小學(xué)第一學(xué)期四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度表

第 1 頁 共 5 頁 小學(xué)第一學(xué)期四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計小學(xué)第一學(xué)期四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計 劃及教學(xué)進(jìn)度表劃及教學(xué)進(jìn)度表 科任老師 陳余廣 一 班級情況分析 從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看 學(xué)生對四基知識 掌握得還不夠 在計算方面 學(xué)生的差別比較大 多 數(shù)學(xué)生對于口算 能做到脫口而出 但由于部分學(xué)生 對于乘除知識掌握不好 直接影響了口算的速度和計 算的正確性 學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大 應(yīng)用題掌握得還不夠 只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意 正確列式 解決實際問題能力有待于提高 這對本學(xué) 期的教學(xué)帶來了一定的困難 二 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識計數(shù)單位 十萬 百萬 千萬 億 十億 百億 千億 認(rèn)識自然數(shù) 掌 握十進(jìn)制計數(shù)法 會根據(jù)數(shù)級讀 寫億以內(nèi)和億以上 的數(shù) 會根據(jù)要求用 四舍五入 法求一個數(shù)的近似 數(shù) 體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用 進(jìn)一步培 養(yǎng)數(shù)感 2 會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 除數(shù)是兩位 數(shù)的除法 會進(jìn)行相應(yīng)的乘 除法估算和驗算 第 2 頁 共 5 頁 3 會口算兩位數(shù)乘一位數(shù) 積在 100 以內(nèi) 和 幾百幾十乘一位數(shù) 整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù) 整十?dāng)?shù)除幾百 幾十?dāng)?shù) 4 認(rèn)識直線 射線和線段 知道它們的區(qū)別 認(rèn)識常見的幾種角 會比較角的大小 會用量角器量 出角的度數(shù) 能按指定度數(shù)畫角 5 認(rèn)識垂線 平行線 會用直尺 三角板畫垂 線和平行線 掌握平行四邊形和梯形的特征 6 結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知 識 發(fā)展空間觀念 7 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖 學(xué)會簡單的數(shù) 據(jù)分析 進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用 8 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 解 決問題的過程 體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 初步 形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力 9 初步了解運籌的思想 培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù) 學(xué)問題的意識 初步形成觀察 分析及推理的能力 10 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 11 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè) 書寫整潔的良好習(xí)慣 三 教學(xué)的重難點 重點 大數(shù)的認(rèn)識 三位數(shù)乘兩位數(shù) 除數(shù)是兩 第 3 頁 共 5 頁 位數(shù)的除法 角的度量 以及平行四邊形和梯形的認(rèn) 識 難點 1 億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 2 使學(xué)生掌握乘法的估算方法 3 使學(xué)生理解垂直與平行的概念 會用直尺 三角尺畫垂線和平行線 4 讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖 能根據(jù)統(tǒng) 計圖提出并回答簡單的問題 能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單 的數(shù)據(jù)分析 5 使學(xué)生通過簡單的事例 初步體會運籌思想 和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用 四 主要教具 學(xué)具 本冊教材是第二學(xué)段的開始 第一學(xué)段教學(xué)時用 過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用 如小棒 方 木塊 釘子板等 第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和 學(xué)具 如 1 多位數(shù)計數(shù)器 2 多級數(shù)位順序表 3 計算器 4 算盤 5 用硬紙條做的角和平行四邊形 6 量角器 三角板 直尺 五 教學(xué)方法及措施 教學(xué)中主要采用講授法 討論法 實際操作法 演示法 練習(xí)法 比較法 分析法 綜合法 第 4 頁 共 5 頁 1 從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā) 通過實物教 具 學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念 法則 知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法 2 在教學(xué)中 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用 在學(xué) 好基礎(chǔ)知識的前提下 鼓勵學(xué)生提出不同的問題 大膽 質(zhì)疑 努力創(chuàng)新 3 在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 垂視學(xué)習(xí) 過程 重視思維能力的培養(yǎng) 增強學(xué)生將知識融會貫通 的能力及綜合素質(zhì)的提高 4 認(rèn)真鉆研教材 了解學(xué)生提高課堂效率 調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛 5 在教學(xué)中 加強理論與實際的聯(lián)系 充分利用 農(nóng)遠(yuǎn)資源與班班通相結(jié)合 豐富課堂教學(xué)資源 實現(xiàn) 直觀教學(xué) 幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容 從而提高實際運 用知識的能力 6 對于重點 難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分 要放在突 出的位置 使學(xué)生切實周圍 也可以采取適當(dāng)分散 多舉事例等辦法 7 對于一些容易混淆的概念和法則 可采用對 比的方法進(jìn)行辨析 8 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望