六年級(jí)下語(yǔ)文一課一練夜晚的實(shí)驗(yàn)蘇教版.docx

六年級(jí)下語(yǔ)文一課一練-夜晚的實(shí)驗(yàn)蘇教版（無(wú)答案）一、聯(lián)系上下文，填空。1、夜晚的實(shí)驗(yàn)一文，講的是意大利科學(xué)家_通過(guò)夜間實(shí)驗(yàn)，了解_在夜間飛行，捕捉食物，是來(lái)_，確認(rèn)目標(biāo)的！2、為了進(jìn)一步揭開蝙蝠_，人們繼續(xù)研究，弄清了蝙蝠自己的耳朵接受由自己喉嚨發(fā)出人耳聽不見的_，迅速作出判斷，捕捉目標(biāo)_。3、人們利用_來(lái)為飛機(jī)、輪船_，以及尋找地下的_，并將其廣泛應(yīng)用于_、_、_和軍事領(lǐng)域，為人類的生產(chǎn)、生活造福。二、“（ ）”上填上合適的詞。啊 嗎 呢 吧1、時(shí)間不早了，快走（ ）。2、老師問(wèn)道：“你怎么遲到了（ ）？”3、這兒的風(fēng)景多美（ ）！4、咦，你認(rèn)識(shí)小張（ ）？固然 既然 居然5、（ ）意見對(duì)，（ ）應(yīng)該接受，現(xiàn)在意見錯(cuò)得如此離譜，你（ ）也接受，真是太不可思議了！嚴(yán)峻 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲6、老師（ ）地說(shuō)：“時(shí)光不等人職，你們要時(shí)刻（ ）要求自己，今后才能經(jīng)受住各種（ ）的考驗(yàn)?！比?、比一比，再組詞蝙（ ）偏（ ）編（ ）蝠（ ）福（ ）辮（ ）幅（ ）辨（ ）辯（ ）堵（ ）摸（ ）諸（ ）膜（ ）賭（ ）漠（ ）撞（ ）幢（ ）瞳（ ）捕（ ）鋪（ ）輔（ ）磚（ ）傳（ ）四、按要求寫句子。1、寫一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上“無(wú)微不至”。_。2、請(qǐng)以“日出” 為內(nèi)容，寫一個(gè)比喻句和擬人句。比喻句：_。擬人句：_。3、有些句子由于離開了一定的語(yǔ)言環(huán)境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請(qǐng)你寫出下面這句話的三種不同意思。_。_。_。五、閱讀短文，完成練習(xí)方便面的誕生看到方方便面，人們自然會(huì)想到“方便、好吃”這句廣告詞。（ ）能吃到面條，（ ）能喝上一碗鮮美的面湯，這就是方便面受到歡3的原因?？赡阒绬幔奖忝娴臍v史迄今不過(guò)四十幾年。面條是日本人的傳統(tǒng)食品。日本人（ ）以愛(ài)惜時(shí)間聞名于世，（ ）即使在上班的時(shí)候，為了能吃到一碗熱面條，他們寧愿在飯館前排成一條長(zhǎng)龍。這個(gè)現(xiàn)象被一家公司的經(jīng)理安藤百福注意到了。他想：“做面條太費(fèi)時(shí)間，為什么不可以讓它更簡(jiǎn)便呢？那樣人們就不用排隊(duì)了。”有了這樣的想法，安藤百福馬上開始試制方便面。剛開始的時(shí)候，他用咸肉湯來(lái)和面，結(jié)果從軋面機(jī)里出來(lái)的（ ）一根根的面條，（ ）一團(tuán)一團(tuán)的面疙瘩。第一次試驗(yàn)失敗了。安藤百福又加了一些雞蛋進(jìn)去，結(jié)果還是失敗了。第二次的失敗讓安藤百福突然醒悟了：自己（ ）軋出了有味道的面條，（ ）得放在開水里煮，這又怎么能說(shuō)是方便呢？于是他買了幾斤生面條，放入油鍋里炸。炸好之后，他在面條里澆了些開水，不一會(huì)兒面條就軟了！安藤百福又精心選料，然后把調(diào)料用一個(gè)小紙包包起來(lái)。這樣，在一九五五年的時(shí)候，第一批方便面問(wèn)世了。后來(lái)，他又用塑料袋把炸過(guò)的面條和調(diào)料包放在一起，終于制出了現(xiàn)在常見的方便面。1、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。不但還即使也雖然但是不是而是2、方便面受歡迎的原因是：_。3、結(jié)合文章內(nèi)容填空。安藤百福開始試制方便面，第一次_，結(jié)果_。第二次_，結(jié)果_。4、寫出文中的反問(wèn)句，并把它改為陳述句。反問(wèn)句：_。陳述句：_。5、學(xué)了這篇文章，當(dāng)你再吃方便面時(shí)，一定會(huì)想到安藤百福這個(gè)人吧？你從他身上學(xué)到了什么？_。六、