一年級(jí)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一年級(jí)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2020年是與眾不同的一年，新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶。作為教師，雖不能獻(xiàn)身于抗疫一線，但我們應(yīng)該堅(jiān)守自己的崗位，承擔(dān)起教書育人的責(zé)任。為積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我校采取名師課堂為主，釘釘直播答疑為輔的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，及時(shí)消除疑惑，將知識(shí)掌握得更加扎實(shí)。而我也從最初的迷茫、緊張、手足無措到現(xiàn)在能順利完成一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)。通過幾周的磨合，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也可以做到讓教師得心應(yīng)手、讓家長易于接受，讓孩子愛上網(wǎng)課。以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望分享給更多跟我一樣，奮戰(zhàn)在教育一線的教師們。一、明確每日學(xué)習(xí)任務(wù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之初，教師與學(xué)生都不太適應(yīng)這樣的教學(xué)模式，總會(huì)在兵荒馬亂中結(jié)束一天的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我開始為學(xué)生設(shè)計(jì)每日語文學(xué)習(xí)任務(wù)單，如課程表一樣，讓學(xué)生明確每個(gè)時(shí)段應(yīng)該做什么任務(wù)。以吃水不忘挖井人第一課時(shí)為例，我是這樣設(shè)計(jì)的。1、8：158：30，早讀。要求：聽課文音頻并試著自己朗讀，標(biāo)注段落，了解課文大意。2、8：308：50，觀看名師課堂。要求：認(rèn)識(shí)雙橫線生字及兩個(gè)新偏旁，會(huì)寫部分田字格生字。3、2：302：50，觀看釘釘語文答疑直播。要求：提出自己的困惑，復(fù)習(xí)鞏固上午所學(xué)。4、4：004：30，完成當(dāng)天語文作業(yè)。要求：書寫工整，邊寫邊記憶，完成之后上傳至釘釘。5、7：007：15，課外閱讀。要求：用小手指著出聲讀，讀完一篇故事試著跟父母講一講。明確每日語文學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅可以讓他們的學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性，還可以鍛煉他們的自覺性和自制力，確保高效率完成線上學(xué)習(xí)。二、善用教學(xué)資源，吸引學(xué)生注意力。因網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難以把控孩子在家是否認(rèn)真聽課，所以每日下午的釘釘直播答疑至關(guān)重要，如何吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生參與到課堂問答中來是老師們都會(huì)遇到的難題。這時(shí)，多樣的網(wǎng)絡(luò)資源可以很好地解決這個(gè)問題。以口語交際：聽故事，講故事為例，備課時(shí)我在網(wǎng)上找到伊索寓言中一個(gè)非常有愛的故事老鼠報(bào)恩，并下載了相關(guān)插圖。上課時(shí)同學(xué)們立即被圖片吸引，積極與我連麥申請(qǐng)為大家講故事。課程結(jié)束后，我發(fā)布了另一系列插圖讓學(xué)生們發(fā)揮想象力講故事，大部分同學(xué)都能做到邏輯正確，語言流暢。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)課更加感興趣，還能拓展學(xué)生的想象思維，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。三、針對(duì)性評(píng)價(jià)，掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂積極性與作業(yè)是目前網(wǎng)課檢測學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及知識(shí)掌握程度的主要渠道，教師應(yīng)對(duì)每位孩子的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及家長知道，老師依然非常關(guān)注你，在家學(xué)習(xí)也不能松懈。例如：1、課堂互動(dòng)時(shí)，如果學(xué)生回答問題準(zhǔn)確且吐字清晰，教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如果學(xué)生回答問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)指出并指導(dǎo)改正。若有從不連麥發(fā)言者，教師應(yīng)私下聯(lián)系問其原因。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以利用微信和釘釘平臺(tái)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。2、改作業(yè)時(shí)，應(yīng)每天選出一些優(yōu)秀作業(yè)在全班進(jìn)行展示，不僅可以激勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)獲得者更加努力展現(xiàn)自己，還可以讓其他學(xué)生知道自己的不足，給自己樹立一個(gè)目標(biāo)。定期選出一些進(jìn)步之星，對(duì)與這些學(xué)生的努力予以肯定。3、如果遇到學(xué)生缺課、不交作業(yè)，應(yīng)立即與家長聯(lián)系了解原因，讓家長督促學(xué)生完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)。如有特殊原因，應(yīng)積極提供幫助。四、每日閱讀，豐富課余。閱讀是拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。疫情期間，我們班開展了每日閱讀打卡活動(dòng)，前兩輪打卡以21天為周期，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，到第三輪已經(jīng)設(shè)置為31天一周期，每一輪打卡結(jié)束，都會(huì)給從不間斷的同學(xué)頒發(fā)金獎(jiǎng)狀。后續(xù)我還會(huì)舉行一些故事交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生視頻交流自己喜歡的故事、結(jié)合自己的生活實(shí)踐在班級(jí)群里分享、交流自己的閱讀收獲，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。其實(shí)每種教學(xué)方式都有它的優(yōu)缺點(diǎn)，既然這次疫情讓我們不得不選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，那我們就要不