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精品文檔談?wù)勅绾渭訌娦@文化建設(shè)推薦校園文化是當今社會文化的重要組成部分。隨著社會的發(fā)展和物質(zhì)文明水平的提高，教育在社會發(fā)展中所起的作用也越來越顯著，成為文化傳承與創(chuàng)造的基礎(chǔ)，可以說，教育傳播的是一定文化傳統(tǒng)的精髓。而校園文化是在學校物質(zhì)環(huán)境和精神生活共同作用的基礎(chǔ)上所形成的一種比較穩(wěn)定的連續(xù)的精神狀態(tài)和行為風格，以及在此基礎(chǔ)上衍生出來的生活方式和思維方式。校園文化所包含的校園價值觀和校園精神，必然滲透到每個在校學生的思維方式中并影響其一生?？梢姡绾渭訌娦@文化建設(shè)是擺在我們面前的一個重要的課題。下面，我來談?wù)剬π@文化建設(shè)幾點思考：一、綠化、美化、凈化校園。綠化美化凈化校園環(huán)境是良好的校園文化和精神文明的一個重要標志。一處理想的校園，不僅要求建筑的布局合理，各個部門排列有序，而且要求把植樹、栽花、種草的地方充分組織利用起來，按照校園的總體規(guī)劃，根據(jù)校園內(nèi)地形、地貌進行巧妙的設(shè)計，建設(shè)成為綠樹成蔭，恬靜優(yōu)雅的環(huán)境。像我們學校近年來在圖書室的墻上，走廊上，張?zhí)艘恍W生的優(yōu)秀書畫作品以及名人名像這無聲的一切，都在訴說著一個學校師生的審美能力，辦學水平；這無聲的一切，以其獨特的文化內(nèi)涵影響著學生、陶冶著學生、吸引著學生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)，要讓每一面墻壁說話。校園文化是校園歷史的一種精神產(chǎn)品，是一種隱性的，又十分富有吸引力的亞文化系統(tǒng)。小而言之它這是一種潛在的滲透在校園各個角落的一種內(nèi)在精神力量，它無處不在，無處不含，是整個校園理性光芒的密密細雨，它會讓任何知識與人在不知不覺中受到學校那種獨特情調(diào)和氛圍的熏陶。二、合理巧妙地布置教室。教室是教師工作、學生深入學習的主要場所，也是校園文化的重要組成部分。因此，在校園文化建設(shè)中要進行精心設(shè)計。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯對教室內(nèi)外環(huán)境提出了很高的要求，在他所領(lǐng)導的學校中，到處擺放著鮮花，對學生創(chuàng)造了一個積極向上的學習環(huán)境。而我們學校也很注重教室的布置，為了激發(fā)學生的學習積極性和各方面素質(zhì)的提高，各班在教室的四周掛都上了寫有名人名言的鏡框；舉辦了一些“青青樂園”、“展示臺”、“比一比”“學習園地”等墻報，里面有本班學生的優(yōu)秀作品；布置了“雛鷹爭章”，激發(fā)學生的競爭意識，努力使自己做得更好。另外，為了營造一個濃厚的課外閱讀環(huán)境，增長學生的課外知識，我們的教室還布置了一個“讀書角”，使學生在課余時間能繼續(xù)在知識的海洋里遨游。三、加強制度化建設(shè)，強化管理機制加強制度文化建設(shè)是為了保障學校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化。這學期，學校領(lǐng)導致力于學校各項規(guī)章制度的建立。學校的規(guī)章制度體現(xiàn)了以下三個特點：“全”，規(guī)章制度是全方位的，做到事事有章可循，如：行政管理、教育管理、教學管理、總務(wù)管理“細”，內(nèi)容具體明確，操作性強；“嚴”，紀律嚴明，賞罰分明。為了便于廣大師生了解和掌握各項規(guī)章制度，學校將之裝訂成冊，人手一份，使大家明白應該怎樣做，不應該怎樣做，怎樣做是對的，怎樣做是錯的，違反了規(guī)定要受到什么處罰，符合條件將得到什么獎勵，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化，有利于營造一種公正、公平感，有利于形成正義向上的校風。四、發(fā)揮黑板報、?？?、學校網(wǎng)站的文化載體功能黑板報是校園文化的重要載體。中外各個學校盡量挖掘創(chuàng)造美好的校園環(huán)境，將“一面不會說話的墻壁”作為校園文化建設(shè)的總目標追求。而?？?，在我們學校諸如火炬報收集著學生的一篇篇習作。一篇篇文章來自于一個個學生的心靈感悟，一張張校報的出版，凝聚了校園文化精髓，積聚了校園文化的底蘊。而學校網(wǎng)站上收集著老師們的一篇篇教學論文、反思，以及各類信息，能促使教師之間互相交流、學習，實現(xiàn)資源共享，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。五、重視堅持開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等校園活動。節(jié)日期間，應組織相應的文化體育活動。如藝術(shù)節(jié)，試辦演講、書法、繪畫等作品展覽，舉行文藝匯演，像我們學校每年舉行的“六一”兒童節(jié)。體育節(jié)，舉辦田徑運動會和拔河、跳繩、籃球、乒乓球的比賽。還可以學校為單位，組織開展各種藝術(shù)活動，如：繪畫、書法、舞蹈、彈琴等等，讓具有藝術(shù)特長的同學選擇參加符合自己特點的藝術(shù)活動，讓學生在自己所愛的藝術(shù)活動中施展它的特長，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我校曾開展過語文周和英語周活動。英語周活動舉行了學唱英語歌、英語猜謎、英語繞口令、用英語將故事等；語文周活動包括鋼筆字比賽、學生集體詩朗誦比賽、教師課文吟誦比賽整個活動做到班班行動，人人參與。通過活動拓展學生的知識，培養(yǎng)了英語口頭表達能力，提高了學英語的興趣；同時也優(yōu)化了語文學習環(huán)境，使學生們在實踐中體會“語文樂”、“語文趣”一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，活動也凸現(xiàn)了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神同時也發(fā)展了學生的綜合能力，體現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中塑造人的活動目標。六、利用課堂教學，展示教師風采學校堅持倡導老師上課需做到“三個帶進”：把微笑帶進教室，把趣味帶進課堂，把愛心帶進課堂；強調(diào)教法中的“三個注重”：注重學生的學法指導、注重發(fā)散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程體現(xiàn)“三個為主”：啟發(fā)式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主；教學的流程管理中，強調(diào)6個精心：精心備課、精心上課、精心設(shè)計練習、精心批改作業(yè)、精心輔導學困生、精心組織考試。同時，我校一直倡導教師禮貌用語，用“老師喜歡你、老師也有說話不對的地方、請你原諒、你真行”等關(guān)愛型、平等型、贊美型的語言。要求教師棄“你真笨、你真沒救”等辱罵性、打擊性、推卸性、怨恨性的忌語，這一活動的開展有利于師生之間建立起一種和諧親密的友好合作關(guān)系，受到了廣大學生和家長的歡迎。七、注重“校園人際關(guān)系文化”建設(shè)學校的人際關(guān)系，包括學校領(lǐng)導之間的關(guān)系、學校領(lǐng)導與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學生之間的關(guān)系、學生與學生之間的關(guān)系。良好的學校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作，更好地發(fā)揮整體效應；有助于調(diào)動大家的積極性，更好地發(fā)揮個人才能，提高工作效率；有助于排除和避免人與人之間的矛盾和沖突，更好地完成學校的奮斗目標和工作任務(wù)。因此，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系是校園精神文化建設(shè)不可忽視的一個方面。像我們學校的師資隊伍向來團結(jié)，具有強大的向心力和凝集力，全校師生擁有強烈的歸屬感和責任感。這種凝聚力又大大推動了學校各項工作的全面開展。這是一代一代校園文化積淀的結(jié)果。這與校長們注意校園文化建設(shè)，注重弘揚歷久彌堅的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，最后形成我校那種嚴謹、扎實、靈活、民主的校風有著密不可分的關(guān)系。八、加強校園文化建設(shè)與大眾文化相