導學案式備課考試

導學案考試 課題 因數(shù)與倍數(shù) 課時 第一課時 教材 人教版五年級下冊第二單元 教學目標：1、理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念，認識他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、學會求一個數(shù)的倍數(shù)或因數(shù)的方法，能夠熟練的求出一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。 3、知道一個數(shù)的因數(shù)得個數(shù)是有限的，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。教學重點：掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學難點：理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念。內(nèi)容提要（描述主要教學環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點）教學流程/時間所需資源聽課記錄及評價學生學習事項學生要做什么（問題、任務、活動、作業(yè)）學生用哪種學習組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學生用何種方式表達呈現(xiàn)學習過程與結果。教師調(diào)控方式教師做什么以支持學生學習(布置與指導講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學生學習效果并反饋。環(huán)節(jié)一1、 活動2、 組織交流3、 結合43=12師講授。4、 布置任務環(huán)節(jié)二、探索求一個數(shù)倍數(shù)的方法環(huán)節(jié)三探索求一個數(shù)的因數(shù)的方法環(huán)節(jié)四小結環(huán)節(jié)一1、 學生小組合作擺長方形 被抽中的學生上黑板擺2、學生描述不同的擺法，在師引導下說出每排擺幾個，擺多少排，說出相應的乘法算式。3、學生看、聽，重復師的話、同桌互說。4、學生個人說，齊說。5、學生觀察，同桌討論，學生個人回答6、學生聽師小結環(huán)節(jié)二1、小組之間互相討論、交流，個人回答師的問題，3的倍數(shù)有：3，6，9，12，15，18，在師引導下知道3的倍數(shù)有無數(shù)個并說出。全班一起按模式說。聽老師小結。2、生找2和5的倍數(shù)，個人回答老師的問題。3、學生小組之間交流、討論，齊讀黑板上得小結4、學生回答練習的問題環(huán)節(jié)三1、 學生填寫并回答師的問題，在師引導下說出：兩個數(shù)相乘的積是36，那么這兩個數(shù)都是36的因數(shù)。注意：按照一定的大小順序一對一對的找，如果兩個因數(shù)相同，只寫一個。2、3、 通過練習在師的引導下說出：一個數(shù)因數(shù)的個數(shù)是有限的；一個數(shù)的因數(shù)中，最小的是1，最大的是它本身。環(huán)節(jié)四學生個人回答學習收獲，聽教師總結環(huán)節(jié)一1、 布置任務：用12個小正方形拼成一個長方形，能有多少種不同的拼法，小組合作完成，組長用乘法算式記錄下來?；顒舆^程中，請3名不同擺法學生上黑板擺2、 組織交流：指黑板上的一、二、三種擺法，叫學生個人說說是怎么擺的？指導生說出每排擺幾個，擺多少排，說出相應的乘法算式。3、 根據(jù)學生交流板書：43=12 62=12 121=12 ，結合43=12 講授因數(shù)和倍數(shù)：12是4的倍數(shù)，12是3的倍數(shù)。讓生重復并板書。4、 布置任務：說出62=12 121=12誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。引導生重點說121=125、 讓學生觀察，同桌討論12的因數(shù)有哪些？讓生回答并一對一板書。6、師引導并小結：112=12，26=12，34=12，這些都是12的因數(shù)。板書課題：倍數(shù)和因數(shù)，強調(diào)倍數(shù)和因數(shù)，所說的數(shù)一般指不是0的自然數(shù)。環(huán)節(jié)二1、探索求一個數(shù)倍數(shù)的方法：找3的倍數(shù)，并提出按從小到大的順序有條理地說出3的倍數(shù)，引導學生說出3的倍數(shù)有無數(shù)個。師說3是3的倍數(shù)，3乘1等于3，引導學生按照這樣模式說出后面的數(shù)，師小結：找3的倍數(shù)時，用3依次去乘1，2，3，4，5，得出的結果就是3的倍數(shù)。2、練習：找2和5的倍數(shù)，根據(jù)學生回答板書3、歸納一個數(shù)的倍數(shù)的特點：根據(jù)黑板板書，有什么發(fā)現(xiàn)？屏幕出示，一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)；一個數(shù)倍數(shù)的個數(shù)是無限的。（引導生齊讀）4、鞏固練習環(huán)節(jié)三探索求一個數(shù)的因數(shù)的方法1、找36的因數(shù)。屏幕出示： 1（）=36 2（）=36 3（）=36 （） （）=36 （） （）=36，讓學生填，提問36的因數(shù)有哪些？引導學生按順序回答。問學生怎么找的，并引導學生說2、 通過練習找出15、16的因數(shù)，歸納一個數(shù)的因數(shù)的特點，引導學生說環(huán)節(jié)四四、全課總結。師：同學們，今天我們學習了什