《d、t、n、l》教學(xué)設(shè)計

10021142 徐莉d、t、n、l教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、學(xué)會的d、t、n、l三個聲母。利用插圖正確認讀拼音，用自己喜歡的方式記住字形，并能正確書寫。2、讀準d、t、n、l與單韻母相拼的音節(jié)。通過多樣的游戲正確拼讀相關(guān)音節(jié)，聯(lián)系生活，應(yīng)用鞏固。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法，并能正確標調(diào)。 二、教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：正確認讀、書寫d、y、n、l三個聲母，并能正確書寫。2、教學(xué)難點：初步掌握三拼音節(jié)的拼音方法，并能正確標調(diào)。 三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境1、小朋友們，你們還記得拼音王國里的這些朋友嗎？那好，讓我們一起來叫叫他們的名字。（ppt三組依次出示： o e i u y w b p m f yi wu yu） 2、他們?yōu)槭裁床蛔≡谕粋€房子里呢？ 他們難道不是好朋友嗎？預(yù)設(shè)：因為 o e i u 是單韻母，y w b p m f 是聲母，yi wu yu是整體認讀音節(jié)。不同家族的拼音寶寶有自己的特點：單韻母要讀得又長又響；聲母要讀得又輕又短。3、你真棒！盡管他們不是一家人，但是他們還是很好的朋友。你們瞧，他們手牽著手來了。誰想來認一認他們？我們來看小火車吧！(PPT依次出示：b p m y f m n p w f )4、拼音寶寶們感受到了大家的熱情，高興得又蹦又跳?？墒?，在聲母的大房子里，有四個聲母寶寶在房子里偷偷地瞧著我們，好羨慕我們玩得那么高興。要不要找他們一起來分享我們的快樂呀？那我們就把他們請到教室里來吧。（二）讀準拼音，認清字形第一部分d1、 你們聽，這是什么聲音啊？是呀，這是馬兒奔跑的聲音，這我們今天要認識的好朋友d。先聽老師讀一遍，我們把它念得輕一點、短一點。小朋友們跟我讀要輕短一點。誰再來試試？小火車開起來。（ppt播放馬奔跑的聲音和展示d）2、 我們已經(jīng)知道了這位新朋友的名字，我們還要記住他的樣子，我們來看看這張圖片。（ppt展示馬的圖片和馬的腳?。╊A(yù)設(shè)：d看起來像圖片中馬的腳印。（鼓勵學(xué)生個性化記憶）有的小朋友覺得d像馬的腳印，那我們可以怎么記呢？（預(yù)設(shè)：馬蹄d）還有什么辦法可以更加方便記住它呢？選擇你認為好的方法自己說一說。（預(yù)設(shè)：像一個反的6，像食指伸出手的樣子）3、聲母寶寶d一來，就和韻母寶寶e交上了朋友。他們手牽手，變成了一個音節(jié)，誰會讀？（生念）d與e變成好朋友以后，就要念得長一點、響一點。跟我讀de、de、de。小火車開起來。（ppt出示d、de）4、小朋友們想一想，我們平常說話的時候，有沒有這個音呢？可以試試看給他標個調(diào)。（預(yù)設(shè)：道德的“德”、我的的“的”。）第二部分t1、我們已經(jīng)認識了d，在聲母里和它最好的朋友就是t了，先聽老師讀一遍，t，注意要讀得輕一點、短一點。誰來試一試？讀得真棒，大家一起來t、t、t。2、大家說一說，這t像什么呀？預(yù)設(shè)：像傘柄，像倒著的f大家來看看這把小傘，這是傘柄，真的像傘柄。我們可以說傘柄t，跟老師一起念，傘柄t、t、t，傘柄t、t、t。（ppt展示雨傘的圖片和t）3、 聲母寶寶t已經(jīng)和大家成為好朋友了。你瞧，t和韻母寶寶e正手拉手跳舞那！能念出這個音節(jié)嗎？你來讀對了，你再來。很好，音節(jié)te比字母t要更加長一點、響一點。（ppt展示t、te）4、 跟著老師讀te、te、te你來當小老師，帶著大家讀。4、我們在說什么的時候會用到te這個音呢？預(yù)設(shè)：特別、特殊等。第三部分n1、 現(xiàn)在來看看第三位朋友是誰呢？你們瞧，這是一扇門，門框的形狀就是這第三位寶寶，先聽老師讀一遍，n，要念得短一點、輕一點。跟我來叫叫他n、n、n。小火車開起來。（ppt出示門框的圖片和n）2、 那我們怎樣記住它的樣子呢？ 預(yù)設(shè)：像門框、像半個m，像拱形的橋洞 對??！它的樣子就像個門框，跟著老師一起讀一遍，門框n、n、n，現(xiàn)在誰來當小老師領(lǐng)著大家一起讀。 3、聲母寶寶n一來，也和韻母寶寶e交上了朋友。他們手牽手，變成了一個音節(jié)，誰會讀？（生念）n與e變成好朋友以后，就要念得長一點、響一點。跟我讀ne、ne、ne。小火車開起來。（ppt出示n、ne）4、 在我們?nèi)粘Ｖv話中，你有聽到過ne的音嗎？預(yù)設(shè)：“你呢”的“呢” 第四部分l1、大家的友善讓最后一位聲母寶寶也探出腦袋來了。你們瞧，這是一支鉛筆，鉛筆的形狀就是這最后的寶寶，先聽老師讀一遍，l，要念得短一點、輕一點。跟我來叫叫他l、l、l。小火車開起來。（ppt出示鉛筆的圖片和l）2、大家來回憶一下，我們剛才是怎么認識d、t和n的？給你的同桌介紹介紹這個新朋友。預(yù)設(shè)：先叫出他的名字，然后記住他的樣子，最后讓他和韻母寶寶e做朋友。3、好了，誰來給我們介紹一下這個新朋友。你來要介紹的完整一點誰能再來介紹一下？你帶領(lǐng)大家來讀一讀l、l、l。預(yù)設(shè)：他叫l(wèi)：“怎么了”的“了”念輕一點、短一點；他長得想把鉛筆：小小鉛筆l、l、l；他和e做朋友，念le：比l要更響亮、更長一點。 4、其他小朋友認識他了嗎？那老師來考考大家。（ppt出示d de t te n ne l le） 老師讀，你們來說老師念的是第幾個，好嗎？現(xiàn)在換個位置，老師來點，你們來讀。我們來開小火車。 5、以后，我們還會認識更多的拼音寶寶，我們也要像這樣會叫他的名字、記住他的模樣。老師這兒有一首兒歌，能幫助小朋友們記住它們。小朋友們拿出小手，我們邊拍手邊讀一讀兒歌。我們來玩兒歌接龍好不好？老師說上半句，你們來接下半句，看那個小朋友反應(yīng)最快。拿出小手。（ppt展示噠噠馬蹄d、d、d，彎彎傘柄t、t、t，圓圓門框n、n、n，小小鉛筆l、l、l）（三）游戲互動，正確拼讀歡迎聲母家族的三個小朋友d、t、n、l加入我們！在拼音王國里，聲母家族的小朋友都喜歡和單韻母寶寶做朋友們。瞧，他們正和新認識的朋友在花園里玩吶！二拼音節(jié)1、聲母寶寶d、t、n、l找了誰當好朋友？是啊，d、t、n、l還是很害羞，只認識了a、e、i、u四個單韻母寶寶當好朋友，見了其他單韻母寶寶就害羞得躲了起來。誰能來拼一拼這些音節(jié)？注意老師以前說過，拼讀時要“前音輕短后音長，兩音相連猛一碰”。我們來開小火車，看哪列小火車開得又快又正確。（ppt展示da、de、di、du、ta、te、ti、tu、na、ne、ni、nu、la、le、li、lu）2、 這時候，太陽公公看到他們玩得那么開心，就探出了火辣辣的腦袋。體貼、細心的d、t、n、l怕自己的好朋友被太陽曬傷了，馬上給單韻母寶寶帶上了帽子，還躲了起來。你們叫得出他們嗎？（注意拼讀）板書：土地t d 大米d m 兔t 馬 m3、小朋友們真厲害，在圖片的幫助下認出了這些音節(jié)?？墒牵@些拼音寶寶太調(diào)皮了，丟下圖片跑到一邊兒玩兒去了。老師想請小朋友們幫忙把他們找回來好不好？每個上來的小朋友幫老師找出一個音節(jié)，并帶領(lǐng)大家拼一拼。大家覺得對，就一起拼讀；如果錯了，就舉手來幫幫他。（Ppt展示答應(yīng)；品德；的士；度假；特別；寶塔；踢球；兔子；那些；你好；努力；辣椒；快樂；力氣；梅花鹿，打亂的聲母卡片與韻母卡片） 三拼音節(jié)1、小朋友，誰知道“多少”的“多”拼音怎么拼？真棒（板書：du）。2、上節(jié)課我們已經(jīng)認識了單韻母u是介紹人，也學(xué)了它三拼音節(jié)，現(xiàn)在就看看同學(xué)們還記不記得。3、“du”又是怎么拼讀的呢？仔細看著老師的唇形，聽老師拼讀du。哪個仔細的小朋友發(fā)現(xiàn)了，老師是怎么拼讀的？老師再讀一點，想想聲母、介母、韻母都是怎么讀的。（預(yù)設(shè)：三拼音節(jié)的拼讀與二拼音節(jié)一樣快速連讀氣不斷。聲母讀得輕短些，介母要快讀，韻母讀得長而響。）4、小朋友們真仔細！我們來復(fù)習(xí)口訣：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。跟著老師讀一讀，要把它記在心里，當然也要在拼讀三拼音節(jié)的時候用上它。誰能用上這個秘訣來拼讀“多”？我們來開小火車讀得真棒?。╬pt展示聲輕介快韻母響，三音連讀很順當）5、在介母u的幫助下，有不少聲母和韻母寶寶成了好朋友。你們瞧，他們來了。（ppt展示du du ，tu tu ，nu nu ，lu lu） u不僅介紹了o和d、t、n、l認識，還介紹誰和誰認識呢？其實，熱情友好的介母不單單只有u，還有其他的韻母，而他們的功勞比你們知道的要大的多，在以后的課上我們會慢慢發(fā)現(xiàn)的。6、老師寫了一首兒歌，誰能來念一念？大家先自己讀一讀，看誰讀得又熟練有準確，其他的小朋友可以幫他配上動作。（ppt展示：小朋友，du又du，其中有個叫小tu，還有一個叫nu，大家來把游戲做。）（四）書寫拼音，復(fù)習(xí)小結(jié)書寫拼音1、我們今天認識了三個拼音寶寶，他們是d、t、n、l。我們是怎么記住他們的？預(yù)設(shè)：噠噠馬蹄d、d、d，彎彎傘柄t、t、t，圓圓門框n、n、n，小小鉛筆l、l、l2、聲母寶寶d、t、n、l玩了一整天，累壞了，拖著疲憊的身子回到了家里。噓輕輕地打開課本，瞧，他們在四線三格構(gòu)成的小屋里，睡得正香！大家仔細觀察，他們是怎么呆在四線三格里的呢？可以拿出手指在課桌上寫一下。老師請四位小老師上來，在黑板上教大家寫怎么寫。d：住在二樓和三樓。筆畫為左半圓、一豎。注意一豎要出頭。t：住在二樓和三樓