2019年下半年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》綜合檢測試卷D卷 附答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年下半年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)綜合檢測試卷D卷 附答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、（ ）向來被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A.自我反思B.在職教育C.職前培養(yǎng)D.人職指導(dǎo)2、我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，（ ）應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。A.全社會(huì)B.學(xué)校C.家庭D.教師3、下列選項(xiàng)中，不能作為超級(jí)鏈接插入演示文稿的是()。A.另一個(gè)演示文稿B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔C.幻燈片中某一對(duì)象D.同一演示文稿中的某張幻燈片4、（ ）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。A教師法 B高等教育法 C義務(wù)教育法 D教育法5、我國教師法是在（ ）年起施行。 A.1994 B.1995 C.1998 D.1985 6、在 Excel 中，要通過扇形面積反應(yīng)每個(gè)對(duì)象的一個(gè)屬性值在總值當(dāng)中所占比值大小，應(yīng)該選擇的圖表類型是（ ）。A.柱形圖B.折線圖C.餅圖D.XY 散點(diǎn)圖7、在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是（ ）。 A.中華人民共和國義務(wù)教育法 B.中華人民共和國教師法 C.中華人民共和國教育法 D.新中華人民共和國義務(wù)教育法 8、姜老師聽到曉成等幾個(gè)學(xué)生說不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對(duì)他們總是沒有好臉色，經(jīng)常當(dāng)眾斥責(zé)或罰站，這表明姜老師沒有（ ）。A嚴(yán)格要求學(xué)生B維護(hù)課堂秩序C調(diào)整自我心態(tài)D督促學(xué)生學(xué)習(xí)9、“皮格馬利翁效應(yīng)”給教師的啟示是（ ）。A. 教師要善于了解學(xué)生 B. 教師要善于贊賞學(xué)生C. 教師要有很高的知識(shí)水平 D. 教師要有自信心10、下列各項(xiàng)中對(duì)修辭手法所作的說明，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴?！边@里運(yùn)用了比擬的手法B.“山舞銀蛇，原馳蠟象?！边@里運(yùn)用了比喻的手法C.“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”這里運(yùn)用了雙關(guān)的手法D.“突然，從海底傳來一聲轟響，右前方的海面上沖起幾十米高的水柱，像寶塔一樣兀立在海面上?！边@里運(yùn)用了夸張的手法11、“早虹雨滴滴，晚虹曬臉皮。”我國的降雨云大都是由西向東移動(dòng)的，早晨看到的虹，是東方射來的太陽光照在西方的天空降雨層的水滴上形成的西虹，傍晚看到的虹是西方射來的太陽光照在東方天空降雨層的水滴上而形成的東虹。關(guān)于虹形成的天氣現(xiàn)象，下列說法正確的是( )。 A.西虹和東虹都預(yù)示著天空沒有降雨云了，天氣必然是晴朗的 B.西虹和東虹都是本地天氣將要降雨的預(yù)示 C.東虹是本地天氣將要降雨的預(yù)示，西虹預(yù)示著西方天空已沒有降雨云了，天氣必然是晴朗的 D.西虹是本地天氣將要降雨的預(yù)示，東虹預(yù)示著西方天空已沒有降雨云了，天氣必然是晴朗的 12、14年級(jí)從寫話、習(xí)作人手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的（ ）和自信心。A寫作能力 B寫作興趣 C寫作技巧 D寫作天賦13、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（ ），制定本法。A憲滲和教育法 B憲法和未成年人保護(hù)法C憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D教育法和未成年人保護(hù)法14、開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙，張某的行為（ ）。A合法，學(xué)生可以自愿購買B合法，商家有自主經(jīng)營權(quán)C不合法，家長(微博)沒委托小學(xué)生購買香煙D不合法，張某不能向小學(xué)生出售香煙15、我國是多民族國家，許多民族用史詩、敘事詩，以及傳唱等方式，歌頌本民族的英雄或傳說人物。下列選項(xiàng)中屬于蒙古族的是（ ）。A瑪納斯B嘎達(dá)梅林C阿詩瑪D格薩爾王傳16、在Windows中。要把圖標(biāo)設(shè)置成縮略圖方式，應(yīng)在（ ）下面菜單中設(shè)置。 A文件 B編輯 C查看 D工具 17、下列設(shè)置中，能使幻燈片中的標(biāo)題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是（ ）。A.設(shè)定放映模式B.切換幻燈片C.連接幻燈片D.自定義動(dòng)畫18、常言道“數(shù)子十過，莫如獎(jiǎng)子一長”，這句話啟示我們教育應(yīng)該堅(jiān)持（ ）。A以實(shí)戰(zhàn)鍛煉為主B以情感體驗(yàn)為主C以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主D以說服教育為主19、下列關(guān)于史記的說法，正確的是（ ）。A.史記是我國第一部編年體通史 B.唇亡齒寒的典故出自史記 C.“列傳”是記述子孫世襲的王侯封國史跡和特別重要人物事跡 D.“本紀(jì)”是全書提綱，按年月時(shí)間記述帝王的言行政績 20、我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是（ ）。A五或六周歲 B六或七周歲 C七或八周歲 D未作確定21、下列哪句說法是錯(cuò)誤的?（ ）A素質(zhì)教育是指以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)B以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)C以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心D以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的22、在我國，明確提出實(shí)行教師申訴制度的法律是（ ）。A.中華人民共和國教師法B.中華人民共和國教育法C.中華人民共和國義務(wù)教育法D.中華人民共和國未成年人保護(hù)法23、下列表述不正確的是（ ）。A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài)B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體24、下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容，包含在“只有歷經(jīng)磨難，才會(huì)更深刻的明白人生真諦”的是（ ）。A如果歷經(jīng)磨難，一定能更深刻地明白人生真諦B只要?dú)v經(jīng)磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦C想要更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)D不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難25、某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評(píng)語+特長+等級(jí)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法（ ）。A.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能B.不正確，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化C.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能D.不正確，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化26、中印等國倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原則”得到了國際社會(huì)認(rèn)可的會(huì)議是（ ）。A.雅爾塔會(huì)議B.開羅會(huì)議C.波茨坦會(huì)議D.萬隆會(huì)議27、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（ ）和主干地位。A重要B首要C核心D主導(dǎo)28、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，對(duì)此老師應(yīng)該（ ）。A引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B安排小虎多做作業(yè)C批評(píng)小虎思考不認(rèn)真D對(duì)小虎舉手置之不理29、魯迅文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)。文學(xué)史研究，翻譯等多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并由相關(guān)作品結(jié)集傳后世。下列屬于其小說集的是（ ）。A.準(zhǔn)風(fēng)約談B.故事新編C.朝花夕拾D.花邊文學(xué) 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、劉老師師范學(xué)院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的第一線。為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識(shí)別、挑選：為了讓孩子們更好地體味課文所蘊(yùn)含的情感，在家人熟睡的時(shí)候，她一個(gè)人在廚房里反復(fù)朗讀課文：大雪過后，她又會(huì)興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。劉老師堅(jiān)持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞、背郭沫若、艾青、普希金、海濕，泰戈?duì)柕戎型饷业脑娖?，用?yōu)美的詩篇來陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學(xué)日志，并不斷改進(jìn)自身教學(xué)實(shí)踐。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。2、張某從某師范院校?？飘厴I(yè)后，被分配到一所小學(xué)教數(shù)學(xué)。一年后所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績明顯下降，學(xué)生對(duì)他意見很大，強(qiáng)烈要求換老師。學(xué)校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，張某不認(rèn)真研究本專業(yè)知識(shí)，課前不備課或備課很簡單，課堂教學(xué)效果不好。教育組多次找他談話，組織有關(guān)教師聽他的課，但張某不接受對(duì)其教學(xué)工作的檢查，甚至在成績評(píng)定時(shí)，有意評(píng)低對(duì)他有意見學(xué)生的成績，個(gè)別的甚至有意評(píng)不及格。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為張某不再適宜擔(dān)任該科教學(xué)工作，但又沒有合適的科目，決定由他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、收發(fā)工作。張某不服，認(rèn)為自己是教師，應(yīng)擔(dān)任教學(xué)工作，學(xué)校的決定侵犯其教育教學(xué)權(quán)，于是向教育局提出申訴。學(xué)校是否侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)?為什么?3、在日常教學(xué)中，王老師不僅像別的老師那樣經(jīng)常關(guān)注那些能說會(huì)道、反應(yīng)靈敏的學(xué)生，她還經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小，很少回答問題的學(xué)生。有的時(shí)候這些學(xué)生可能過于緊張答不出來，王老師就會(huì)讓他坐下來放松一下，語氣溫和地對(duì)學(xué)生說：“沒關(guān)系，以后經(jīng)常練習(xí)就好了?！痹谡n下，王老師主動(dòng)與學(xué)生交往，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力，還經(jīng)常主動(dòng)與家長溝通，共同探討教育孩子的方法。問題：請運(yùn)用教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)對(duì)該材料進(jìn)行分析。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、現(xiàn)在一部電影運(yùn)用全網(wǎng)絡(luò)完成的，里面的人臉趨于完美，但是票房并不好，反而受到批判和失敗，于是 3d 攝影師把人物設(shè)計(jì)的都不是很完美，但獲得人們的喜愛。根據(jù)上述，題目自擬，立意自擬。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、B2、A3、 答案：C4、A5、A6、C7、C8、【答案】C【解析】教師應(yīng)該調(diào)整自我心態(tài)，努力解決問題。9、B10、D11、【答案】D 12、B13、A14、答案：D15、【答案】B【解析】嘎達(dá)梅林，蒙古族傳奇英雄，出生于內(nèi)蒙古哲里木盟（今通遼市）達(dá)爾罕旗（今科爾沁左翼中旗）塔木扎蘭屯人姓莫勒特圖，本名那達(dá)木德，又名業(yè)喜，漢名孟青山 。嘎達(dá)是蒙古語，意為家中最小的兄弟，“梅林”是其官職，即札薩克達(dá)爾罕親王那木濟(jì)勒色楞的總兵。16、C17、答案D解析自定義動(dòng)畫能使幻燈片上的文本、形狀、聲音、圖像等具有動(dòng)畫效果，可以突出重點(diǎn)，控制信息的流程，也能使幻燈片中的標(biāo)題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)。18、C19、【答案】D 20、B21、A22、A23、 答案：B24、【答案】C【解析】想要明白人生的真諦，就必須經(jīng)歷磨難25、C26、D27、C28、答案：A29、答案C解析魯迅的小說集故事新編、吶喊、彷徨；淮風(fēng)月談花邊文學(xué)是他的雜文集；朝花夕拾是散文集。二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。(1)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，劉老師為了讓學(xué)生更好地體會(huì)自然，更好的理解文章的情感，想辦法豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，親自帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)踐體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。(2)教師要終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。材料中，老師不斷學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，和各方面的知識(shí)視野與修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(3)教師要成為教育教學(xué)的研究者。材料中劉老師，通過廢寢忘食的鉆研課程和教育學(xué)心理學(xué)的知識(shí)，來研究如何完善自己的課程更好的讓學(xué)生理解，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。(4)在對(duì)待教學(xué)上，為學(xué)生提供幫助、指導(dǎo)。材料中，劉老師沒有單純的教教材而是，給學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(5)教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中，劉老師并沒有單純的教教材，而是對(duì)課程進(jìn)行因地制宜的優(yōu)化，更好的被學(xué)生接受，是現(xiàn)有課程從有到優(yōu)，成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。因此，作為老師，應(yīng)該像劉老師一樣，不斷提高自身能力，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，做到一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。2、(1)教師教育權(quán)是教師基本權(quán)利的重要組成部分。教師的教育教學(xué)權(quán)主要指教師在教育教學(xué)活動(dòng)及其專業(yè)性活動(dòng)中享有的自主性權(quán)利。教師在教育教學(xué)、管理學(xué)生、教育評(píng)價(jià)等方面的權(quán)利，都屬于教師教育權(quán)的范疇。(2)學(xué)校沒有侵犯張某的教育教學(xué)權(quán)。盡管張某在學(xué)歷上符合做一名小學(xué)教師的資格，但是職業(yè)道德、專業(yè)能力、教學(xué)態(tài)度上不符合作為一名教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，因此無法正常履行教師的教育教學(xué)職責(zé)，學(xué)校讓其離開教師崗位而從事管理工作是合理的。3、（1）王老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中“王老師不僅像別的老師那樣經(jīng)常關(guān)注那些能說會(huì)道、反應(yīng)靈敏的學(xué)生，她還經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小，很少回答問題的學(xué)生”即體現(xiàn)了王老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛給每一位學(xué)生。（2）王老師的做法踐行了教書育人這一教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中“在課下，王老師主動(dòng)與學(xué)生交往，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力”體現(xiàn)了王老師是循循善誘的引導(dǎo)教育學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（3）王老師的做法踐行了為人師表這一