【教學(xué)設(shè)計(jì)】《民俗與旅游》（廣東人民）.docx

廣東人民出版社 八年級(jí)（上冊(cè)） 暢言教育 教材分析民俗與旅游從宏觀上看，本課不是全冊(cè)書的重點(diǎn)也不是難點(diǎn)。但是在八上學(xué)過(guò)了中國(guó)的地理概況之后，學(xué)生對(duì)中國(guó)的河流山川，農(nóng)業(yè)工業(yè)，自然資源、土地資源、水資源都有一定的基礎(chǔ)了。而本節(jié)課正好位于全冊(cè)書的最后一課，各種民俗非常的新奇有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，另外體現(xiàn)了人和自然關(guān)系，體現(xiàn)了學(xué)科理念“學(xué)習(xí)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”，鍛煉地理學(xué)科思維，讀圖能力。教材在前幾章對(duì)中國(guó)的各方面的概況有了詳細(xì)介紹。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)民俗與旅游這最后一課的時(shí)候，不僅僅看到的現(xiàn)象，而能體會(huì)其中潛在的規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.結(jié)合各地生活的實(shí)例，結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。2.掌握地理學(xué)習(xí)的一般分析思路與方法，學(xué)會(huì)構(gòu)建地理方法與規(guī)律?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)生通過(guò)收集資料，小組討論，相互合作，舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)學(xué)生收集廣東省特色民俗，體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，樹立人地和諧的觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“舉例說(shuō)明自然環(huán)境”對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等的“影響”。 課前準(zhǔn)備課本、多媒體教學(xué)、案例、圖表、實(shí)際生活 教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】新課導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）我想到了一句俗話“一方水土養(yǎng)一方人”，我國(guó)疆域遼闊，民族眾多，地形、氣候復(fù)雜多樣，各民族、各地區(qū)的人們創(chuàng)造了各具特色的燦爛文化，共同構(gòu)成了多姿多彩的中華文化。 （民俗） （旅游）【講授新課】（一）民族文化1、先了解“文化”的概念2、了解不同地區(qū)的菜系3、根據(jù)不同的地理位置、風(fēng)俗習(xí)慣，了解各地的服飾、住宅的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生探究各民俗文化內(nèi)在的影響因素。（二）旅游文化讀“中國(guó)世界遺產(chǎn)分布圖“了解我國(guó)的旅游資源。旅游文化：在全國(guó)圖中找出各文化遺產(chǎn)