《6的乘法口訣》教案設(shè)計(jì).doc

6的乘法口訣教案設(shè)計(jì) 東歡坨小學(xué) 王玉玲教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第61頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能方面：知道6的乘法口訣的來(lái)源，理解并熟記6的乘法口訣，用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法方面：經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)，感受探索的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟記6的乘法口訣，6的乘法口訣會(huì)用進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：編制并掌握6的乘法口訣的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一激趣導(dǎo)入（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1師：小朋友們，前段時(shí)間我們一起去草原、田野等地方學(xué)習(xí)到了乘法口訣，今天老師想帶大家去一個(gè)更神秘的地方。瞧，這是哪里？（海底世界）出示情景圖。師：是啊，這是美麗的海底世界。看，哪位朋友和我們一起學(xué)習(xí)了？（小魚(yú)）你從它身上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)情預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)是由6個(gè)三角形組成；3個(gè)是橙色的，3個(gè)是黃色的；我發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)是由6個(gè)三角形組成，表示一個(gè)6就是6。評(píng)價(jià)：你的眼睛真明亮！你真會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光思考問(wèn)題！2師：小朋友們看，又來(lái)了一條小魚(yú)，現(xiàn)在有兩條魚(yú)，表示幾個(gè)幾呢？一共有幾個(gè)三角形？學(xué)情預(yù)設(shè)：現(xiàn)在有2條魚(yú)，表示2個(gè)6，一共是由12個(gè)三角形組成，表示2個(gè)6相加就是12！3師：同學(xué)們說(shuō)得真好！如果有3、4、5、6條魚(yú)呢？三角形的個(gè)數(shù)分別是多少呢？（課件演示）出示統(tǒng)計(jì)表。師：結(jié)合我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)，現(xiàn)在列出了一個(gè)這樣的統(tǒng)計(jì)表，大家看第一行填的是什么？（小魚(yú)的條數(shù)）第二行呢？（三角形的個(gè)數(shù)）師：接下來(lái)怎么填你明白了嗎？請(qǐng)你獨(dú)立思考把這個(gè)統(tǒng)計(jì)表填完整（書(shū)本P61）。全班交流表格結(jié)果。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？ 18表示什么？ 24表示什么？30里面有幾個(gè)6？4師：我們一起來(lái)讀一讀填好的表格：1個(gè)6等于6，2個(gè)6等于12，3個(gè)6等于18，4個(gè)6等于24，5個(gè)6等于30，6個(gè)6等于36。（二）小組合作，創(chuàng)編口訣1. 引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。1 師：表格中1個(gè)6等于6，你能用乘法算式來(lái)表示嗎？生答師板書(shū)：16= 6 61=6 師：根據(jù)這兩個(gè)乘法算式你能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？生答師板書(shū)：一六得六師：這里的1表示什么？6表示什么呢？預(yù)設(shè)：1表示一條魚(yú)，6表示組成一條魚(yú)的6個(gè)三角形。2師： 那么2個(gè)6等于12，怎么用乘法算式來(lái)表示呢？生答師板書(shū)：26=12 62=12師：根據(jù)這兩個(gè)乘法算式你還能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？板書(shū)：二六十二3合作嘗試編口訣（1）師：下面3個(gè)6，4個(gè)6你能否試著也像剛才一樣把三角形的個(gè)數(shù)用乘法算式表示出來(lái)，并編出相應(yīng)的乘法口訣呢？（能）好，老師要求先獨(dú)立思考，再以4人或6人小組合作交流，完成課本61頁(yè)例7的填空，看哪個(gè)小組的同學(xué)完成得又好又快！（2）學(xué)生以小組為單位編口訣，教師巡視。（3）生匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上板書(shū)乘法算式和口訣。師：哪個(gè)小組的代表來(lái)匯報(bào)3條魚(yú)共有18個(gè)，怎么列式？乘法口訣是怎么編的？生答師板書(shū)。師：其他小組有沒(méi)有不同意見(jiàn)或者需要向他們提問(wèn)的？（如學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，老師可以示范提問(wèn)：18表示什么意思？為什么這樣編？）師：誰(shuí)能接著往下寫(xiě)？24里面有幾個(gè)6？乘法算式是？乘法口訣？如此匯報(bào)完其余口訣，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上板書(shū)口訣。（4）師：請(qǐng)大家觀察一下我們一共編出幾句乘法口訣？都是幾的乘法口訣？（板書(shū)課題：6的乘法口訣）我們一起來(lái)響亮地讀一遍自己編的口訣。2.觀察比較，找出規(guī)律。師：原來(lái)海洋里居然有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自豪地輕輕地讀一讀這些口訣，邊讀邊思考，這些口訣有什么規(guī)律？（同桌可以交流一下）學(xué)請(qǐng)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說(shuō)出每句口訣的第一個(gè)數(shù)依次是1、2、3、4、5、6，每句口訣的第二個(gè)數(shù)都是6，也可能會(huì)說(shuō)出口訣的前半部分表示幾個(gè)6，口訣后半部分表示得數(shù)，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)多6。小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真多，這些規(guī)律可以幫助我們記住6的乘法口訣。3.記口訣。（1）交流：你認(rèn)為那幾句很容易記，哪幾句難記？誰(shuí)有好辦法能很快地記??？（學(xué)生交流）師：如果我忘記了“四六”是多少怎么辦？學(xué)請(qǐng)預(yù)設(shè)：有的學(xué)生可能說(shuō)想三六十八，18+6=24,四六二十四；也可能說(shuō)：想五六三十，30-6=24，四六二十四師：謝謝大家給我這么多的建議，以后萬(wàn)一碰到這種情況你也可以用這樣的方法去解決。（2）采用多種形式熟記，體驗(yàn)乘法口訣。齊備。（全班同學(xué)邊拍手邊背口訣）師：下面我們一起來(lái)試著背一背，熟練的同學(xué)可以閉上眼睛來(lái)挑戰(zhàn)，先從上到下，再?gòu)南峦媳?。分組背。（比一比哪個(gè)組背的最好）師：大家背得都很好，我們分組比比看，看哪個(gè)組背得又整齊又響亮。對(duì)口令。（師說(shuō)口訣前半句，生說(shuō)口訣后半句）先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)對(duì)，再分男女生來(lái)對(duì)。4拓展師：我發(fā)現(xiàn)男女生都很棒，個(gè)個(gè)都是記憶小能手。那么學(xué)習(xí)了6的乘法口訣后，你能根據(jù)口訣馬上列出乘法算式，或者根據(jù)乘法算式馬上說(shuō)出相應(yīng)的口訣嗎？一起來(lái)試試。試一試：1、三六（ ） ( )二十四 六六（ ） ( )得六 二六（ ） （ ）三十六2、五六三十 算式：（ ）和（ ）64= 46= 口訣：（ ）66= 口訣：（ ）。小結(jié)：一般一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法算式。在這里有一句比較特殊的是？（六六三十六）5. 課間操師：看大家表現(xiàn)這么好，許老師想給小朋友們輕松一下，一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。瞧，這么多漂亮的花吸引來(lái)一大群蜜蜂來(lái)采蜜，大家能編一首兒歌來(lái)數(shù)一數(shù)蜜蜂的腿嗎？（一只蜜蜂6條腿，兩只蜜蜂12條腿六只蜜蜂36條腿）配樂(lè)一起編兒歌，邊拍手。師：自己編的兒歌好聽(tīng)嗎？小朋友們課后還可以配上動(dòng)作一起表演。三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題1. 師：熟記口訣不僅可以編好聽(tīng)的兒歌，而且我們還可以運(yùn)用它來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。師：（出示題目）擺一個(gè)六邊形用了幾根火柴棒？擺2個(gè)、6個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？生答略。2. 師：原來(lái)小小木棒里也藏著數(shù)學(xué)。瞧，秋天到了，蘋(píng)果園里結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果，同學(xué)們想不想去蘋(píng)果園摘蘋(píng)果呢？看誰(shuí)能用你的智慧收獲秋天的果實(shí)。完成在書(shū)上（課本第62頁(yè)第2題）師評(píng)價(jià)：你真會(huì)思考！ 你真好學(xué)，提前預(yù)習(xí)了后面的知識(shí)。3應(yīng)用口訣計(jì)算看來(lái)了一群可愛(ài)小蝌蚪，大家快來(lái)幫青蛙媽媽算一算，到底有多少個(gè)孩子？四.課堂總結(jié)今天我們主要學(xué)習(xí)了什么，你有什么收