雙遼市職業(yè)中專一評三考工作總結(jié).doc

雙遼市職業(yè)中?！耙辉u三考”工作總結(jié)（20072008學(xué)年度）為了貫徹落實(shí)吉林省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍考核工作的通知精神，深入貫徹四平市關(guān)于教師隊(duì)伍考核管理的會(huì)議精神和雙遼市教育系統(tǒng)新一輪“一評三考”實(shí)施意見，進(jìn)一步完善“一評三考”機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，現(xiàn)將我校一評三考工作做如下總結(jié)。一、指導(dǎo)思想和基本原則1、以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教師法為依據(jù)，以提高學(xué)校的管理水平和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步健全和完善“一評三考”考核機(jī)制，通過“一評三考”活動(dòng)的全面展開，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性，使教師盡其責(zé)，盡其才，最大限度優(yōu)化了教師隊(duì)伍，進(jìn)而不斷深化教育改革，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2、基本原則，在考評中我們做到了（1）堅(jiān)持公平公開公正的原則，增強(qiáng)考評工作的透明度，確保考評真實(shí)準(zhǔn)確，可信。（2）堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范的原則，使其科學(xué)、合理。（3）堅(jiān)持考評結(jié)果的正確運(yùn)用，做到與評先選優(yōu)結(jié)合，與教師評聘結(jié)合，與落實(shí)結(jié)構(gòu)工資，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制結(jié)合，與評職晉級結(jié)合。（4）確定學(xué)校“一評三考”的統(tǒng)領(lǐng)地位，把“一評三考”工作貫穿教育教學(xué)工作的始終。二、考評范圍及分工“一評三考”工作，以全體教師為主體，實(shí)施全方位，全員性考核，學(xué)校考核人員分為兩類：（1）校長及班子成員的考評由教育局黨委組織實(shí)施；（2）專任教師和教輔后勤人員由學(xué)校“一評三考”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。參予考評的有7位校長，初中部、高中部及教輔后勤三部分人員，其中高中部教師71人。為此，學(xué)校成立了“一評三考工作”領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：吳文立副組長：王高山 秦德順 侯彥林 宇永錄 裴志會(huì) 孔祥軍成 員：周金復(fù) 陳連偉 左玉卓 唐明生 曹小波 張文學(xué) 喬紹軍 郭 金 王秀才 寧桂香 吳麗娟 朱玉澤 陳金良 趙海波 李明純 趙國良 李云飛 于 海三、一評三考的主要內(nèi)容1、“一評”是指師德評價(jià)，包括教師隊(duì)伍行風(fēng)建設(shè)，學(xué)校教育軟環(huán)境，評價(jià)主要從政治思想，愛崗敬業(yè)，職業(yè)道德，遵紀(jì)守法四個(gè)方面進(jìn)行。2、“三考”即教師專業(yè)素質(zhì)考試，包括知識與技能兩個(gè)方面。知識是指從事教育教學(xué)工作所必須掌握的專業(yè)知識，如教材知識，課程標(biāo)準(zhǔn)知識，現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識，技能是指教師進(jìn)行教育教學(xué)工作所必須具備的專業(yè)技能，如現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用、備課、說課、講課與組織教學(xué)、輔導(dǎo)與作業(yè)批改、復(fù)習(xí)與考試、教研與教改、表達(dá)與操作等技能，還包括教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)情況。教師的教學(xué)過程考核，即對教師的教學(xué)全過程進(jìn)行考核評價(jià)，考核教師備課，課堂教學(xué)，作業(yè)批改，聽評課，早、晚課等情況，教師的教學(xué)實(shí)績考核，即對教師教學(xué)成果進(jìn)行考核評價(jià)，具體包括教師所任學(xué)科，所教班級的考試成績，教學(xué)科研成果及平時(shí)表現(xiàn)，教學(xué)輔助人員評價(jià)工作與專任教師考評內(nèi)容相對應(yīng)進(jìn)行。四、考評實(shí)施細(xì)則（一）師德評價(jià)，占一評三考總分的20%，采取一次性評價(jià)和經(jīng)常性評價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行，專任教師的一次性評價(jià)可分為校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)占20%，同行評價(jià)占15%，學(xué)生評價(jià)占20%，科主任評價(jià)占15%；教輔人員的一次性評價(jià)可分為校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)20%，同行評價(jià)15%，科主任評價(jià)15%，服務(wù)對象評價(jià)20%。經(jīng)常性評價(jià)占30%，一次性評價(jià)采用集中劃測評票的辦法進(jìn)行。經(jīng)常性評價(jià)主要通過設(shè)意見箱，通過師生反饋意見等方式收集教師典型事跡，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象等給予適當(dāng)加分與扣分等。經(jīng)常性評價(jià)以80分為基準(zhǔn)，獲得省級（或相當(dāng)于省級）先進(jìn)，骨干教師或相應(yīng)的榮譽(yù)者加20分，獲市級（或相當(dāng)于市級）先進(jìn)，骨干教師或相應(yīng)的榮譽(yù)者加15分，獲縣級（或相當(dāng)于縣級）先進(jìn)，骨干教師或相應(yīng)的榮譽(yù)者加10分，獲得校級先進(jìn)加5分。教師有下列情形之一根據(jù)具體情況扣20-40分：1、學(xué)期內(nèi)連續(xù)曠職3天，累計(jì)曠職10天以上。2、酒后進(jìn)課堂或鬧事者，無視教育治理三亂規(guī)定，亂辦班，亂補(bǔ)課，亂收費(fèi)，亂訂復(fù)習(xí)資料者。3、體罰學(xué)生，排擠差生造成學(xué)生流失者。4、工作不盡職盡責(zé)，學(xué)校重大任務(wù)不能及時(shí)完成者。5、工作失職，造成師生人身傷害或?qū)W校財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p失的直接責(zé)任。6、其他有嚴(yán)重違背師德行為規(guī)范者。7、對教職工提出的先進(jìn)事跡，經(jīng)核實(shí)，每件加1分，同一事跡不累加，對教職工提出的問題，經(jīng)核實(shí)，每件減1分，不同形式反映同一問題不累減；既沒提出先進(jìn)事跡，也沒提出問題的不加分也不減分。8、考勤：缺席一天扣3分，三次臨時(shí)事假按一天計(jì)算，上班遲到2次，按一次臨時(shí)事假計(jì)算，不按時(shí)簽到，代簽、超簽、補(bǔ)簽一次扣1分，其中代他人簽到一次扣2分，私自丟課、串課一次扣5分。領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、科主任評價(jià)及經(jīng)常性評價(jià)均按100分計(jì)算，再按上述分值比例進(jìn)行核算，相加后為教師師德評價(jià)考核總分，最后按20%記入一評三考總分。師德評價(jià)中：領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都能本著公平、公正、公開的原則對每位教師做出客觀、公正的評價(jià)，給出公正的分?jǐn)?shù)。學(xué)生測評劃票共同500多張，在500多張測評票中，沒有發(fā)現(xiàn)教師嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象；通過設(shè)意見箱，收集到15例教師先進(jìn)事跡，為提高師德水平提供了翔實(shí)的材料。嚴(yán)格地按照師德評價(jià)實(shí)施則去評價(jià)每位教師，認(rèn)真地核對出勤，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)測評票、榮譽(yù)、骨干加分情況，真正地評選出了本年底師德標(biāo)兵。象劉英彥、王秀才、寧桂香、陳金良等。（二）專業(yè)素質(zhì)考試，占一評三考成績的20%，專任教師專業(yè)素質(zhì)考試必須參加四平市教育局統(tǒng)一組織的考試，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評分，專任教師及教輔人員的專業(yè)素質(zhì)考試成績占該項(xiàng)的50%，繼續(xù)教育考核（中專為信息技術(shù)考試）成績占30%，1+1幫教及執(zhí)行情況占10%，科研課題完成情況占10%，各項(xiàng)得分乘以相應(yīng)的權(quán)重系數(shù)即為該項(xiàng)得分，對于各項(xiàng)考試無成績的教師，根據(jù)原因酌情處理，一般為全體參考教師成績的平均值。專業(yè)素質(zhì)考試共參加63人，此項(xiàng)平均分8.3分,高分不少,低分也很多,這也說明我校部分教師的專業(yè)素質(zhì)有待加強(qiáng)。1+1幫教活動(dòng)以老帶新，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，同時(shí)也促進(jìn)了老教師教學(xué)理念的更新?；顒?dòng)中表現(xiàn)突出的教師有陳中啟、張宏歧、張百平等。在考核科研課完成情況時(shí)，出現(xiàn)了一些比較好的課題論文共有15篇。（三）教學(xué)過程考核占25%1、學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)小組組織對教學(xué)過程的考核組 長：王高山副組長：裴志會(huì) 孔祥軍組 員：張文學(xué) 王秀才 左玉卓 喬少軍 寧桂香 郭 金 朱玉澤 李云飛 吳麗娟 陳金良 趙國良 趙海波 李明純 2、督導(dǎo)組對常規(guī)教學(xué)隨時(shí)檢查和不定期抽查，教學(xué)過程總計(jì)100分，其中各部分比例如下：（1）課堂教學(xué)40分，以一評三考課堂教學(xué)打分為主，將所得分的平均值乘以0.4即為該項(xiàng)得分。（2）備課、作業(yè)批改及聽評課共20分，以平時(shí)檢查為主，每次檢查評出三個(gè)等級，一等18-20分，二等15-17分，三等12-14分。不合格者按12分以下酌情給分。（3）早晚課檢查占10分，根據(jù)代班主任及校領(lǐng)導(dǎo)的檢查情況給與相應(yīng)打分，平均分即為該項(xiàng)得分。（4）教師平時(shí)在教學(xué)過程中的表現(xiàn)及臨時(shí)交辦的工作完成情況占10分，上課遲到1次扣0.5分與學(xué)生發(fā)生不正常沖突扣1分，根據(jù)平時(shí)檢查記錄情況由科主任即一評三考全體成員給與相應(yīng)打分，平均分即為該項(xiàng)得分。（5）工作量20分，其中備課6分、講課8分，作業(yè)批改6分，標(biāo)準(zhǔn)工作量以備5節(jié)，講10節(jié)為基礎(chǔ)，進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算公式為：講課：8備課：6實(shí)際備課 實(shí)際講課實(shí)際完成次數(shù)65 10應(yīng)完成次數(shù)作業(yè)量完成者為6分，未完成者按公式計(jì)算教學(xué)過程考核中分值比例大的是課堂授課。課堂教學(xué)考評中，要求任課教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用多媒體教室中的大屏幕投影，運(yùn)用課件進(jìn)行授課。在電教部教師的幫助下，使每位教師都學(xué)會(huì)了制作簡單的課件，為今后提高課堂教學(xué)的信息化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）教學(xué)實(shí)績考核占30%（1）以期中期末考試成績?yōu)榛A(chǔ)，期末成績占80%，期中成績占20%，為了消除文化課與專業(yè)課之間的差異，以年部為單位分別計(jì)算文化課平均分，專業(yè)課平均分，并計(jì)算二者差異，將平均分較低者用差值消除，最后結(jié)果為考試成績，以考試成績的30%記入總分。（2）教學(xué)實(shí)績獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，獲國家級論文獎(jiǎng)或在國家級別刊物上發(fā)表論文者加5分，獲省級論文獎(jiǎng)或在省級別刊物上發(fā)表論文加4分，獲市級論文獎(jiǎng)或在市級刊物上發(fā)表論文加3分，各種學(xué)科競賽，發(fā)明創(chuàng)造獲獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)教師加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。（3）班主任獎(jiǎng)勵(lì)：優(yōu)秀班級加5分，其余班級加3分。將以上三項(xiàng)成績之和按30%計(jì)入一評三考總分。五、考評結(jié)果的運(yùn)用1、對首位人員在評選先進(jìn)，評職晉級，獎(jiǎng)勵(lì)提拔上給與優(yōu)先，在評選優(yōu)秀教師，骨干教師時(shí)作為重要依據(jù)，對末位人員分別進(jìn)行了誡勉談話。（2）對師德評價(jià)結(jié)果和“三考”結(jié)果做到了綜合運(yùn)用，同時(shí)也分別運(yùn)用，師德評價(jià)不合格者要調(diào)離崗位或待崗，試聘，專業(yè)素質(zhì)考試不及格或“三考”評定不合格者要調(diào)離教學(xué)崗位或待崗、試聘，調(diào)離崗位