數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)下冊(cè)《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

圖形的運(yùn)動(dòng)圖形的運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 龍白九年制學(xué)校龍白九年制學(xué)校 蘇國梁蘇國梁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元 圖形的運(yùn)動(dòng)第三課 圖形的運(yùn) 動(dòng) 第 32 頁 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 借助方格紙上的觀察 操作 分析 想象 嘗試有條理地表達(dá) 圖形運(yùn)動(dòng)過程 發(fā)展空間觀念 2 結(jié)合 七巧板 具體情境 經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn) 等多次運(yùn)動(dòng)的過程 體驗(yàn)圖形的平移 旋轉(zhuǎn)知識(shí)的綜合運(yùn)用 發(fā)展空 間觀念 3 經(jīng)歷 圖畫還原 的活動(dòng) 通過實(shí)際操作進(jìn)一步理解平移和旋 轉(zhuǎn) 嘗試用一定方式記錄 圖畫還原 的思考和操作步驟 學(xué)情分析 學(xué)情分析 本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單圖形的平移和旋轉(zhuǎn) 對(duì)平移和旋 轉(zhuǎn)的要素有了基本了解 能用簡單語言敘述過程 本節(jié)課在此基礎(chǔ)上 繼續(xù)學(xué)習(xí) 綜合運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn) 嘗試有條理地表達(dá)圖形的運(yùn)動(dòng)過程 發(fā)展空間觀念 學(xué)生在電子白板展示方面 基本掌握?qǐng)D形對(duì)象的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)操作 技術(shù) 為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過操作和展示 掌握平移和旋轉(zhuǎn)兩種圖形運(yùn)動(dòng)方式 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 操作并有條理地表達(dá)圖形的運(yùn)動(dòng)過程 敘述要素清楚 教具學(xué)具 教具學(xué)具 電子白板及課件 方格紙及相應(yīng)學(xué)具卡片 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)過程 1 微課引入復(fù)習(xí) 回顧平移和旋轉(zhuǎn) 2 明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù) 圖形的運(yùn)動(dòng) 要掌握 運(yùn)動(dòng)方式 注意什么 3 請(qǐng)將圖形 A 繞 O 點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 900 得到圖形 B 再將圖形 B 向右平移 5 格 得到圖形 C 做一做 畫一畫 說說要注意什么 1 學(xué)生用學(xué)具操作 小組內(nèi)探究學(xué)習(xí) 并畫出來 2 展臺(tái)展示學(xué)生畫出的圖形 3 學(xué)生操作電子白板 并講解圖形的運(yùn)動(dòng)過程 小結(jié) 運(yùn)動(dòng)方式 注意什么 旋轉(zhuǎn) 圖形 A 以直角邊為準(zhǔn) 繞 O 點(diǎn) 順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 900 平移 圖形 B 以 O 點(diǎn)為準(zhǔn) 向右平移 5 格 4 七巧板中有兩個(gè)圖形移動(dòng)了位置 你能通過平移和旋轉(zhuǎn)將圖 1 圖 2 移入相應(yīng)的位置嗎 1 小組內(nèi)用學(xué)具操作探究學(xué)習(xí) 2 學(xué)生用電子白板展示操作講解過程 5 笑臉圖片中的兩張卡片移動(dòng)了位置 你能通過平移和旋轉(zhuǎn)還原 圖形嗎 試用一定的方式記錄過程 1 小組內(nèi)用學(xué)具操作探究學(xué)習(xí) 并記錄過程 2 合作展示 一人說過程 一人電子白板展示操作過程 6 圖 1 中的四個(gè)圖形 A B C D 如何運(yùn)動(dòng)得到圖 2 的圓 1 小組內(nèi)討論方法 2 學(xué)生敘述方法 老師電子白板展示操作過程 7 說一說 通過本節(jié)課你學(xué)到了什么 學(xué)生發(fā)