高考生物二輪復(fù)習(xí)方案 （真題聚焦+考點整合+錯易混歸納）專題四 細胞呼吸和光合作用精品課件.ppt

專題四細胞呼吸和光合作用 返回目錄 高考真題聚焦 核心考點整合 易錯易混歸納 返回目錄 考情縱覽 返回目錄 考情縱覽 返回目錄 考情縱覽 專題四細胞呼吸和光合作用 1 2011 浙江卷 下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述 正確的是 a 破壞葉綠體外膜后 o2不能產(chǎn)生b 植物生長過程中 葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變c 與夏季相比 植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短d 離體的葉綠體基質(zhì)中添加atp nadph和co2后 可完成碳反應(yīng) 返回目錄 高考真題聚焦 答案 d 解析 光合作用過程中 o2是在葉綠體的類囊體膜上產(chǎn)生的 故破壞葉綠體的外膜后 o2仍可繼續(xù)產(chǎn)生 a項錯誤 植物生長過程中 葉綠體內(nèi)各種色素的比例是會發(fā)生變化的 b項錯誤 植物在冬季光合速率低的主要原因是溫度低 c項錯誤 適宜條件下 只要保證光合作用所需的原料和酶 離體條件也可完成碳反應(yīng) d項正確 返回目錄 高考真題聚焦 專題四細胞呼吸和光合作用 2 2013 浙江卷 為研究某植物對鹽的耐受性 進行了不同鹽濃度對其最大光合速率 呼吸速率及根相對電導(dǎo)率影響的實驗 結(jié)果見下表 注 相對電導(dǎo)率表示處理細胞與正常細胞滲出液體中的電解質(zhì)含量之比 可反映細胞膜受損程度 返回目錄 高考真題聚焦 專題四細胞呼吸和光合作用 請據(jù)表分析回答 1 表中最大光合速率所對應(yīng)的最小光強度稱為 與低鹽和對照相比 高鹽濃度條件下 該植物積累有機物的量 原因是co2被還原成 的量減少 最大光合速率下降 而且有機物分解增加 上升 2 與低鹽和對照相比 高鹽濃度條件下 根細胞膜受損 電解質(zhì)外滲 使測定的 升高 同時 根細胞周圍鹽濃度增高 細胞會因 作用失水 造成植物萎蔫 3 高鹽濃度條件下 細胞失水導(dǎo)致葉片中的 增加 使氣孔關(guān)閉 從而減少水分的散失 返回目錄 高考真題聚焦 專題四細胞呼吸和光合作用 答案 1 光飽和點減少三碳糖呼吸速率 2 根相對電導(dǎo)率滲透 3 脫落酸 解析 在光照強度較弱時 光合速率隨光強度的增強而增強 但在強度達到全日照之前 光合作用已達到光飽和點時的速率 即光強度再增加光合速率也不會增加 由于受到溫度和二氧化碳濃度等因素的影響 我們把植物剛達到最大光合速率所對應(yīng)的最小光強度稱為光飽和點 有機物的合成量 有機物的消耗量 有機物的積累量 高鹽濃度條件下光合速率 有機物的合成量 下降 原因是光合作用減弱 固定的二氧化碳減少 二氧化碳被還原為三碳糖的量減少 呼吸速率 有機物的消耗量 升高 同時相 返回目錄 高考真題聚焦 專題四細胞呼吸和光合作用 對電導(dǎo)率增加 說明細胞膜受損增加 有機物流出加快 所以有機物積累量減少 根據(jù)題意 高鹽濃度下 根細胞膜受損 電解質(zhì)外滲 可測定的指標相對電導(dǎo)率升高 根細胞與外界溶液濃度差決定水分進出細胞的方向 在高濃度鹽溶液中 根細胞通過滲透作用失去水分 造成植物萎蔫 植物生命活動中各種激素的調(diào)節(jié) 其中脫落酸調(diào)節(jié)氣孔開閉 當(dāng)細胞失水 脫落酸分泌增加 使部分氣孔關(guān)閉 減少水分的散失 返回目錄 高考真題聚焦 專題四細胞呼吸和光合作用 本專題是高考的重點內(nèi)容 可以說是高考必考點 特別是以影響光合作用的因素所建立的數(shù)學(xué)模型為信息載體 考查光合作用的過程及光合作用相關(guān)知識在實踐中的應(yīng)用 此部分內(nèi)容常以簡答題的形式進行考查 細胞呼吸與光合作用有著密切的聯(lián)系 同時與細胞呼吸有關(guān)的其他知識點也不容忽視 返回目錄 高考真題聚焦 專題四細胞呼吸和光合作用 考點一細胞呼吸1 需氧呼吸的過程 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 2 影響細胞呼吸的外因及實際應(yīng)用 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 例1某實驗室用兩種方式利用酵母菌進行葡萄糖發(fā)酵生產(chǎn)酒精 甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣 乙發(fā)酵罐中沒有氧氣 其余條件相同且適宜 實驗過程中每1小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量 記錄數(shù)據(jù)并繪成下面的坐標圖 據(jù)此判斷下列說法中正確的是 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 圖2 4 1 a 在實驗結(jié)束時甲 乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6 5b 甲發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明在氧氣存在時酵母菌無法進行厭氧呼吸c 甲 乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時和第3小時時厭氧呼吸速率最快d 該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 答案 c 解析 根據(jù)題圖可知 在實驗結(jié)束時甲 乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的酒精的物質(zhì)的量分別為18mol和15mol 由厭氧呼吸的反應(yīng)式可知 2c2h5oh 2co2 因而實驗結(jié)束時甲發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量為18mol 而乙發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量為15mol 故甲 乙兩發(fā)酵罐中厭氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6 5 而甲罐通過需氧呼吸消耗6mol氧氣時還產(chǎn)生6mol二氧化碳 因此甲 乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生二氧化碳量之比為24 15 8 5 由圖可知 甲發(fā)酵罐在有氧氣存在的情況下 酵母菌可進行厭氧呼吸 只是呼吸速率較低 從曲線看甲 乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時和 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 第3小時時 酒精的生成速率最快 因而厭氧呼吸速率最快 該實驗證明向葡萄糖溶液中通入少量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量 點評 解決本題的關(guān)鍵是酵母菌在氧氣濃度較低時既進行需氧呼吸又進行厭氧呼吸 根據(jù)表中數(shù)據(jù)及需氧呼吸和酒精發(fā)酵的反應(yīng)式進行計算和辨析 以酵母菌為題材考查細胞呼吸的相關(guān)知識在試題中比較常見 可以考查學(xué)生獲取信息的能力和知識的綜合運用能力 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 拓展思考 如果將d選項改為 據(jù)圖可得 在用酵母菌釀酒時發(fā)酵罐應(yīng)先開后閉 對嗎 答案 正確 解析 釀酒時 發(fā)酵罐先打開一段時間 讓酵母菌在有氧條件下大量繁殖 密閉后 大量酵母菌轉(zhuǎn)入?yún)捬鹾粑?產(chǎn)生酒精的速率和總量都會增加 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 變式1 2013 福建卷 為研究淹水時kno3對甜櫻桃根呼吸的影響 設(shè)四組盆栽甜櫻桃 其中一組淹入清水 其余三組分別淹入不同濃度的kno3溶液 保持液面高出盆土表面 每天定時測定甜櫻桃根需氧呼吸速率 結(jié)果如圖2 4 2所示 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 圖2 4 2 請回答 1 細胞需氧呼吸生成co2的場所是 分析圖中a b c三點 可知 點在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的 h 最多 2 圖中結(jié)果顯示 淹水時kno3對甜櫻桃根需氧呼吸速率降低有 作用 其中 mmol l 1的kno3溶液作用效果最好 3 淹水缺氧使植株地上部分和根系的生長均受到阻礙 地上部分葉色變黃 葉綠素含量減少 使光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供的nadph和 減少 根系缺氧會導(dǎo)致根細胞厭氧呼吸增強 實驗過程中能否改用co2作為檢測需氧呼吸速率的指標 請分析說明 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 答案 1 線粒體基質(zhì)a 2 減緩30 3 atp不能 因為厭氧呼吸可能會產(chǎn)生co2 解析 1 細胞需氧呼吸中 第二階段是丙酮酸與水反應(yīng)生成co2 同時釋放能量并產(chǎn)生 h 此階段的發(fā)生場所是線粒體基質(zhì) a b c三點中 a點需氧呼吸速率最高 此時單位時間內(nèi)產(chǎn)生的 h 最多 因此與氧結(jié)合的 h 最多 2 從曲線走勢分析 與清水組相比 kno3濃度越高 需氧呼吸速率越高 說明實驗中 淹水時kno3對甜櫻桃根需氧呼吸速率降低有減緩作用 由于kno3濃度為30mmol l 1的實驗組需氧呼吸速率最高 因此說明此濃度下減緩需氧 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 呼吸降低的效果最好 3 光反應(yīng)中 葉綠素可利用光能將水分解為o2和nadph并合成atp nadph和atp分別是碳反應(yīng)的還原劑和能量供應(yīng)物質(zhì) 實驗中不能改用co2作為檢測需氧呼吸速率的指標 因為需氧呼吸和厭氧呼吸均能產(chǎn)生co2 所以對實驗結(jié)果有干擾 最好用o2的消耗速率作為檢測需氧呼吸速率的指標 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 考點二光合作用1 光合作用條件驟變時各物質(zhì)含量的變化 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 2 分析影響光合作用的因素解讀影響光合作用的因素的相關(guān)曲線 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 圖2 4 3 1 光強度 如圖2 4 3中甲所示 原理 影響光反應(yīng)階段atp nadph的產(chǎn)生 分析 2 co2濃度 如圖2 4 3中乙所示 原理 影響碳反應(yīng)階段三碳酸的生成 分析 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 3 溫度 如圖2 4 3中丙所示 原理 通過影響酶的活性而影響光合作用 分析 p點對應(yīng)的溫度為進行光合作用的最適溫度 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 3 辨析表觀光合速率和真正光合速率 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 例2如圖2 4 4中甲表示綠色植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程 代表各種物質(zhì) a b代表兩種細胞器 圖乙表示a b兩種植物的光合速率與光強度的關(guān)系 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 圖2 4 4 請據(jù)圖回答下列問題 1 葉綠體中的色素分布于 上 提取綠葉中的色素時 要加入化學(xué)藥品 以保護葉綠體中的色素 其中葉綠素主要吸收 光 2 圖甲中 以 方式進入a中 在 處參與化學(xué)反應(yīng)生成大量能量 若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài) 則圖甲中 的循環(huán) 填 能 或 不能 進行 原因是 3 在相同的光強度下 不同植物的光合速率會有差別 圖乙中a植物在 klx光強度條件下的實際光合速率與b植物最大的實際光合速率相同 a植物在光強度為8klx時 5小時中單位葉面積光合作用一共固定co2 mg 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 而植物從環(huán)境中實際吸收co2的速率為 mg h 單位葉面積 4 將長勢相同 數(shù)量相等的a b兩種植物的幼苗分別置于兩個相同且密閉透明的玻璃罩內(nèi) 在光照為12klx 溫度等因素相同且適宜的條件下培養(yǎng) 定時測定玻璃罩內(nèi)的co2含量 罩內(nèi)co2的起始濃度為150mg l 結(jié)果a植物在第20min co2濃度保持在40mg l時不再變化 b植物在第35min co2濃度保持在20mg l時不再變化 請據(jù)此在圖2 4 5中 畫出該實驗過程中a b兩種植物所在玻璃罩內(nèi)co2濃度變化的大致曲線圖 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 圖2 4 5 答案 1 類囊體膜碳酸鈣紅光和藍紫 2 簡單擴散線粒體內(nèi)膜不能沒有光反應(yīng)提供的atp和nadph 碳反應(yīng)不能進行 3 5253 4 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 解析 光合色素主要存在于葉綠體內(nèi)的基粒 類囊體膜 上 葉綠素主要吸收紅光和藍紫光 氣體分子跨膜運輸?shù)姆绞綖楹唵螖U散 在基粒上進行光合作用的光反應(yīng)階段 能為碳反應(yīng)提供atp和nadph 題圖乙中負值代表呼吸作用大于光合作用 當(dāng)光照為0時 即代表呼吸作用大小 橫坐標0以上的點代表的為凈光合作用 實際光合作用 凈光合作用 呼吸作用 b植物的最大實際光合速率為3mg h 單位葉面積 對應(yīng)a植物的呼吸作用2 凈光合作用1 此時光強度為5klx a植物在8klx時可固定co25mg h 呼吸作用產(chǎn)生co22mg h 從外界吸收co23mg h 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 點評 影響光合作用的內(nèi)部因素和外部因素是不斷變化的 因此植物光合作用強度也經(jīng)常變化 1 影響光合作用的內(nèi)部因素主要有葉片中葉綠素的含量 酶的數(shù)量 酶的活性等 2 影響光合作用的外界因素主要有光強度 光質(zhì) 溫度 co2濃度等 一般而言 光強度增加 光合作用強度增強 但由于植物的生活習(xí)性不同 因此在光強度增加相同的情況下 光合作用強度的增強程度并不相同 并且當(dāng)光強度增加到一定值時 光合作用強度不再增加 溫度直接影響光合作用過程中光反應(yīng)與碳反應(yīng)中酶的催化活性 因此也會影響光合作用強度 實驗結(jié)論的分析往往借 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 助溫度對酶活性影響的規(guī)律 co2是光合作用的原料之一 因此co2的含量直接影響光合作用強度 在一定濃度范圍內(nèi) 增加co2濃度 光合作用強度增加 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 變式2圖2 4 6是蠶豆葉的保衛(wèi)細胞影響氣孔開閉的一些生理過程示意圖 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 圖2 4 6 請據(jù)圖回答 1 從圖中可以看出 引起氣孔開閉的外界因素主要是 2 保衛(wèi)細胞與周圍的葉表皮細胞相比 在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是前者具有 3 保衛(wèi)細胞吸水膨脹到一定程度時水分出入平衡 制約其繼續(xù)吸水的細胞結(jié)構(gòu)是 4 夏季中午氣孔關(guān)閉的直接原因是保衛(wèi)細胞 填 吸水 或 失水 導(dǎo)致葉肉細胞中三碳酸的含量 填 增加 或 減少 5 將蠶豆葉片放入質(zhì)量濃度為0 3g ml的蔗糖溶液中 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 氣孔會 填 張開 或 關(guān)閉 將其放入ph 7的某溶液中 此ph有利于淀粉酶活性增高 氣孔會 填 張開 或 關(guān)閉 6 影響保衛(wèi)細胞光合作用的內(nèi)部因素有 和 的含量等 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 答案 1 光照 2 葉綠體 3 細胞壁 4 失水減少 5 關(guān)閉張開 6 rubp色素 或酶 葉綠體等 解析 1 從圖中可以看出 光照引起植物體內(nèi)一系列的變化 是影響氣孔開閉的主要外界因素 2 葉表皮細胞內(nèi)無葉綠體 保衛(wèi)細胞中含有葉綠體 3 細胞壁對植物細胞的吸水具有禁錮作用 4 夏季中午 植物蒸騰作用強 造成植物細胞失水 保衛(wèi)細胞失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉 二氧化碳吸收量減少 葉肉細胞內(nèi)三碳酸合成量減少 而三碳酸還原量不變 故三碳酸含量減少 5 將蠶豆葉片放入質(zhì)量濃度為0 3g ml的蔗糖溶液中 保衛(wèi)細胞失水 氣 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 孔關(guān)閉 將其放入有利于淀粉酶活性增高的溶液中 會導(dǎo)致保衛(wèi)細胞內(nèi)糖濃度升高 氣孔張開 6 影響保衛(wèi)細胞光合作用的內(nèi)部因素有rubp 色素 酶 葉綠體的含量等 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 變式3下表為某植物葉片發(fā)育過程中 影響光合作用速率的相關(guān)指標的變化 注 表示未測數(shù)據(jù) 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 請回答下列問題 1 b的凈光合速率較低 原因可能是 總?cè)~綠素含量較低導(dǎo)致光能吸收不足 氣孔開放度相對低 導(dǎo)致 植物激素中 可以調(diào)節(jié)氣孔開度 2 將a d分別置于光照 溫度恒定的密閉容器中 一段時間后 a所在的容器中 將逐漸減少 d的葉肉細胞中nadph含量將 3 與b相比 c合成生長素的能力 光飽和點 填 提高 或 降低 4 與d相比 c的葉肉細胞的葉綠體中 數(shù)量明顯偏少的結(jié)構(gòu)是 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 答案 1 二氧化碳的吸收量不足脫落酸 2 氧氣增多 3 下降提高 4 類囊體 解析 1 新葉展開中 氣孔開放度相對低 導(dǎo)致二氧化碳吸收量不足 凈光合速率較低 脫落酸可以調(diào)節(jié)氣孔開度 2 a葉片細胞呼吸速率大于光合速率 所在密閉容器中氧氣將逐漸減少 d葉片光合速率大于細胞呼吸速率 所在密閉容器中二氧化碳供應(yīng)不足 導(dǎo)致葉肉細胞中三碳酸合成量減少 nadph含量升高 3 生長素主要在植物的頂芽 幼葉 胚中產(chǎn)生 b葉片比c葉片幼嫩 因此產(chǎn)生的生長素多 光飽和點與c葉片相比降低 4 d葉片的總?cè)~綠素含量明顯高于c葉片 葉綠素存在于類囊體上 因此c葉片的葉綠體中類囊體數(shù)量明顯偏少 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 考點三光合作用和細胞呼吸1 光合作用和細胞呼吸關(guān)系圖 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 2 光合作用與呼吸作用的模型構(gòu)建 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 例3將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi) 置于室外進行培養(yǎng) 用co2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)co2濃度的變化情況 繪制成如圖2 4 7中甲所示的曲線 下圖乙表示該植株處于光照下的一個葉肉細胞 a表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的co2量 b表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的co2量 請據(jù)圖回答下列問題 不考慮這一天內(nèi)植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 圖2 4 7 1 如圖甲所示 植物開始進行光合作用在 填 d點之前 d點 或 d點之后 一天中植物體內(nèi)積累有機物最少的是曲線上 點所對應(yīng)的時刻 一天中植物體內(nèi)的有機物是增多還是減少 理由是 2 如圖甲所示 若e點光照突然停止而其他條件不變 則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸的含量將會 填 增多 不變 或 減少 若d點和h點所對應(yīng)時刻的溫度相同 則d點時的光強度 填 或 h點時的光強度 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 3 假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進行光合作用的細胞的光合強度一致 圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞 那么 當(dāng)在圖甲中d點時 圖乙中a 填 或 b 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 答案 1 d點之前d增多一天后密閉容器內(nèi)co2濃度減少 用于合成植物體內(nèi)的有機物 2 增多 3 解析 1 圖甲中d點和h點是光合速率等于呼吸速率的時刻 因此d點之前就已經(jīng)進行光合作用了 d點時植物體內(nèi)有機物積累量最少 d點之后呼吸速率小于光合速率 植物體內(nèi)有機物開始增多 2 e點時光照突然停止 生成的atp和nadph減少 三碳酸還原量減少而合成量不變 故三碳酸的含量增多 d點和h點均是光合速率等于呼吸速率的時刻 又因為溫度相同 呼吸速率相同 所以d點和h點的光合速率相同 而d點的co2濃度大于h點 故d點的光強度 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 小于h點 3 d點時光合速率等于呼吸速率 植物體總體上既不吸收co2又不釋放co2 植物體不進行光合作用的部分細胞進行細胞呼吸所需的o2需綠色細胞光合作用產(chǎn)生的o2來提供 故圖乙細胞中光合速率大于呼吸速率 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 點評 題干中的坐標曲線圖充分考查了學(xué)生獲取信息的能力 分析坐標曲線時 先看縱橫坐標的含義 橫坐標代表自變量 縱坐標代表因變量 再分析曲線上的點 線 面的含義 本題中d h兩個拐點代表光補償點 上升段曲線 ad hi 代表呼吸速率大于光合速率的時間段 下降段曲線 dh 代表光合速率大于呼吸速率的時間段 從整條曲線看 一天后玻璃罩內(nèi)co2濃度減少 代表一天中植物體有有機物的積累 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 變式4紅掌是半陰生高等植物 如圖2 4 8表示夏季時紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線 請據(jù)圖分析回答相關(guān)問題 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 圖2 4 8 1 適當(dāng)遮光 葉綠素含量會增加 葉片對 光的吸收能力顯著增強 2 a b段葉肉細胞內(nèi)合成atp的場所有 c d對應(yīng)時段 植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是 填 增加 或 減少 3 m點時 對紅掌體內(nèi)所有能進行光合作用的細胞來說 葉綠體消耗的co2量 填 大于 等于 或 小于 細胞呼吸產(chǎn)生的co2量 4 30 遮光處理具有降溫增濕作用 避免了強光照和過高溫度對植株的不利影響 與曲線 相比 曲線 未明顯出現(xiàn) 午休 現(xiàn)象的原因是該植物的氣孔一般 填 關(guān)閉 或 不關(guān)閉 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 5 6 30左右 在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的co2濃度 光合速率的變化情況是基本不變 其原因是 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 答案 1 紅光和藍紫 2 細胞溶膠線粒體葉綠體增加 3 大于 4 不關(guān)閉 5 6 30左右限制光合速率的主要因素是光強度 解析 從圖形可知 適當(dāng)遮光處理 葉綠素含量會增加 而葉綠素主要吸收紅光和藍紫光 所以葉片對紅光和藍紫光的吸收能力顯著增強 在a b段 植物進行光合作用 但光合速率小于呼吸速率 所以在葉綠體的類囊體膜上會產(chǎn)生atp 細胞呼吸在細胞溶膠和線粒體基質(zhì)可產(chǎn)生atp m點時光合速率等于呼吸速率 而對進行光合作用的細胞而言 葉綠體消耗的co2量大于細胞呼吸產(chǎn)生的co2 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 量 因為還有部分不進行光含作用的細胞通過細胞呼吸產(chǎn)生的co2也供給葉綠體進行光合作用 植物 午休 現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于光照強 溫度高 蒸騰作用強導(dǎo)致水分散失過多 從而引起氣孔關(guān)閉 曲線 未明顯出現(xiàn) 午休 現(xiàn)象 說明植物的氣孔一般不關(guān)閉 在6 30左右 由于光強度弱是限制光合作用強度的因素 而co2不是其限制因素 因此增加co2濃度無法提高光合速率 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 變式5如圖2 4 9表示某綠色植物的光合作用與呼吸作用之間的部分關(guān)系 請據(jù)圖分析回答下列問題 1 圖中y代表的物質(zhì)是 能產(chǎn)生atp的過程有 填序號 完成過程 的場所是 2 廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的智能無土栽培技術(shù) 方便作物管理 優(yōu)質(zhì)高產(chǎn) 若栽培池內(nèi)較長時間通氣不暢 作物會出現(xiàn)缺素癥狀 其原因是 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 圖2 4 9 3 某研究小組為研究水稻的光合作用 將長勢相同的水稻苗平均分為若干組 分別置于完全遮光容器和完全透光容器中 在不同光強度 溫度25 條件下 其他條件相同且適宜 測得密閉容器內(nèi)o2變化的相對值如圖2 4 10所示 曲線 表示完全透光容器內(nèi)o2變化的相對值 若水稻幼苗長期處在光強度為c的條件下 o2產(chǎn)生量的相對值是 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 圖2 4 10 答案 1 丙酮酸 葉綠體基質(zhì) 2 缺氧導(dǎo)致根進行厭氧呼吸 釋放能量少 影響無機鹽離子的吸收 3 7 解析 1 圖中y是葡萄糖的產(chǎn)物 又可形成co2 因此是丙酮酸 圖中過程 是水的光解 屬光反應(yīng)階段 可產(chǎn)生atp 過程 是三碳酸的還原 消耗atp 過程 是需氧呼吸第一階段 可產(chǎn)生atp 過程 是需氧呼吸第二階段 可產(chǎn)生atp 是碳反應(yīng)中co2的固定 不消耗atp 碳反應(yīng) 在葉綠體基質(zhì)中進行 2 通氣不暢 使植物缺乏氧氣 導(dǎo)致植物進行厭氧呼吸 釋放能量少 影響無機鹽離 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 子的吸收從而出現(xiàn)缺素癥狀 3 曲線 o2變化相對值不變 與光強度無關(guān) 應(yīng)是完全遮光處理 則曲線 是完全透光處理 從曲線 可知 呼吸作用的相對值是2 光強度為c時 凈光合速率為5 呼吸速率為2 因此真實光合速率為7 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 考點四影響光合作用的因素在生產(chǎn)上的應(yīng)用 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 例4 2012 浙江卷 某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下 氣孔開度 即氣孔開放程度 與光合速率的變化如圖2 4 11所示 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 圖2 4 11 請回答下列問題 1 停止供水后 光合速率下降 這是由于水是 的原料 又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi) 的主要介質(zhì) 2 在溫度 光照相同的條件下 圖中a點與b點相比 光飽和點低的是 點 其主要原因是 3 停止供水一段時間后 葉片發(fā)黃 原因是 此時類囊體結(jié)構(gòu)被破壞 提供給碳反應(yīng)的 減少 4 生產(chǎn)實踐中 可適時噴施植物激素中的 以起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 答案 1 光合作用運輸 2 b氣孔開度降低 co2吸收減少 答出一項即可 3 葉綠素合成速度變慢或停止 或葉綠素分解 類胡蘿卜素的顏色顯露出來 答出一項即可 nadph和atp 4 脫落酸 解析 水是構(gòu)成生物體的物質(zhì)之一 光合作用中以水和co2等無機物為原料合成有機物 同時水作為良好的溶劑 是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì) a b兩點相比 b點氣孔開度小 吸收的co2少 導(dǎo)致b點光飽和點降低 葉片發(fā)黃說明類胡蘿卜素的顏色顯露出來 從題意停止供水來分析 可知葉綠素合成少于分解 含量下降才會出現(xiàn)這種 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 現(xiàn)象 在類囊體中進行的是光反應(yīng) 類囊體被破壞 光反應(yīng)提供給碳反應(yīng)的原料nadph和atp減少 脫落酸具有調(diào)節(jié)氣孔開度的作用 所以可噴施一定濃度的脫落酸 點評 本題題材新穎 但考查的落腳點都在教科書上 題目考查了水對光合作用的影響 水既是光合作用的原料 也是植物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)慕橘|(zhì) 還影響著葉片氣孔的開閉情況和細胞代謝速率 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 教師備用習(xí)題 第1題考查細胞呼吸的過程 第2題考查光合作用外部因素的變化導(dǎo)致各點位置移動的情況 均作為本專題考點的補充 1 細胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖所示 下列敘述錯誤的是 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 a 植物細胞能進行過程 和 或過程 和 b 真核細胞的細胞溶膠中能進行過程 和 c 動物細胞內(nèi) 過程 比過程 釋放的能量多d 乳酸菌細胞內(nèi) 過程 產(chǎn)生nadph 過程 消耗nadh 答案 b 解析 植物細胞能進行過程 和 和 和 真核細胞的細胞溶膠中能進行厭氧呼吸的全過程 即 和 或 和 動物細胞中過程 需氧呼吸第二 三階段 比過程 需氧呼吸第一階段 釋放的能量多 包括乳酸菌在內(nèi)的細胞厭氧呼吸過程中 第一階段 產(chǎn)生的nadh在第二階段 或 被消耗 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 2 科學(xué)家研究20 時小麥光合作用強度與光強度的關(guān)系 得到如右圖所示的曲線 下列有關(guān)敘述錯誤的是 a 隨著環(huán)境溫度的升高 c d段的位置不斷上移b a點時葉肉細胞中產(chǎn)生atp的細胞器只有線粒體c 其他條件適宜 當(dāng)植物少量缺鎂時 b點將向右移動d c點后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中色素的含量和色素的吸光能力有關(guān) 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 答案 a 解析 光合作用需要適宜的溫度 超過適宜溫度 其光合速率下降 a項錯誤 a點時沒有光照 此時葉肉細胞只進行細胞呼吸 不進行光合作用 所以產(chǎn)生atp的細胞器只有線粒體 b點表示光合速率等于呼吸速率 當(dāng)植物缺鎂時 影響葉綠素的合成 所以達到與呼吸速率相等所需的光強度增加 b點右移 c點后達到光飽和點 光合強度不再隨光強度增加的原因有co2濃度的限制 溫度的限制 葉綠體色素的含量 光合作用所需酶量的限制等 返回目錄 核心考點整合 專題四細胞呼吸和光合作用 易錯點對光合作用和細胞呼吸的區(qū)別認識不清例如圖2 4 12所示是綠色植物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖 下列能正確描述其過程的是 返回目錄 易錯易混歸納 專題四細胞呼吸和光合作用 圖2 4 12 a 是光反應(yīng) 是碳反應(yīng) 和 都是厭氧呼吸b 能量a是光能 能量b c和d包含atp中的能量c 綠色植物和藍藻含有的色素相同 都可以進行過程 d 和 過程只能發(fā)生在植物細胞內(nèi) 和 過程只能發(fā)生在動物細胞內(nèi) 嘗試解答 易錯提示 對于光合作用和細胞呼吸要清楚它們與光的關(guān)系 發(fā)生場所 能量和物質(zhì)的變化 這樣才能正確解答 返回目錄 易錯易混歸納 專題四細胞呼吸和光合作用 答案 b 解析 據(jù)圖可知 吸收h2o co2產(chǎn)生o2和c6h12o6 可判斷是光合作用 能量a是光能 消耗o2和c6h12o6產(chǎn)生co2和h2o 可判斷是需氧呼吸 能量b包含atp中的能量 消耗c6h12o6產(chǎn)生c3h6o3 可判斷是厭氧呼吸 消耗c6h12o6產(chǎn)生c2h5oh co2 可判斷是厭氧呼吸 能量c d包含atp中的能量 a項錯誤 b項正確 藍藻除含有葉綠素外還含有藻藍素 c項錯誤 返回目錄 易錯易混歸納 專題四細胞呼吸和光合作用 糾錯筆記 光合作用和細胞呼吸的區(qū)別比較 返回目錄 易錯易混歸納 專題四細胞呼吸和光合作用 返回目錄 教師備用習(xí)題 備選理由 第1題考查涉及黑白瓶的有關(guān)問題 第2題考查了生物量 光強度和伊樂藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系 1 某同學(xué)研究甲湖泊中某一深度生物光合作用和需氧呼吸 具體操作如下 取三個相同的透明玻璃瓶a b c 將a先包以黑膠布 再包以錫箔 用a b c三瓶從待測深度水體取水 測定c瓶氧含量 將a瓶 b瓶密封再沉入待測深度水體 經(jīng)24小時取出 測定兩瓶氧含量 結(jié)果如右圖所示 則24小時待測深度水體中生物光合作用和需氧呼吸的情況是 返回目錄 教師備用習(xí)題 a 24小時待測深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是vmol 瓶b 24小時待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是kmol 瓶c 24小時待測深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是 k v mol 瓶d 24小時待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是 k v mol 瓶 返回目錄 教師備用習(xí)題 答案 d 解析 c瓶直接測定氧含量 反映了最初該水體氧含量為w a瓶先包以黑膠布 再包以錫箔 此時只能測定呼吸作用耗氧量為w v b瓶在透光條件下能夠測定在該條件下的凈光合量為k w 則該深度水體24小時產(chǎn)生的氧氣量為 w v k w k v d項正確 返回目錄 教師備用習(xí)題 2 下圖甲所示為伊樂藻的生物量 光強度和伊樂藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系 圖乙所示為伊樂藻的生物量 ph和伊樂藻凈產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系 上述實驗中的水采自無污染的自然水體 水溫適宜 下列分析正確的是 返回目錄 教師備用習(xí)題 a 伊樂藻光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自水的光解 此反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)膜上進行的b 圖甲中光強度為6 10000lx時 適當(dāng)提高co2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量c 圖乙中ph為10時 三組伊樂藻在自然條件下均不能正常生長d 圖乙中隨ph增大 碳反應(yīng)中c3和c5的合成速率都明顯減慢 返回目錄 教師備用習(xí)題 答案 c 解析 本題中生物量的大小代表實驗中伊樂藻數(shù)量的多少 氧氣在光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生 光反應(yīng)是在葉綠體的類囊體膜上進行的 a項錯誤 題干中給出 水溫適宜 的條件 若再升溫 可能不利于光合作用的進行 b項錯誤 圖乙中ph為10時 伊樂藻凈產(chǎn)氧量為0 此時光合速率等于細胞呼吸速率 即細胞有機物合成量等于有機物分解量 伊樂藻不能正常生長 c項正確 由圖乙可知 在一定的ph范圍內(nèi) 隨ph升高 光反應(yīng)增強 三碳酸和rubp的合成速率增大 超過一定的ph 結(jié)果剛好相反 d項錯誤 返回目錄 代謝專題 規(guī)范1生物學(xué)文字的規(guī)范使用 避免錯別字例1 10分 如圖1 1中甲表示某植物在紅光照射下 葉肉細胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng) 圖中的ssu lsu和lhcp表示三種不同的蛋白質(zhì) 圖1 1中乙表示該植物進行某實驗的裝置圖 請據(jù)圖分析回答問題 考情規(guī)范例析 一 圖1 1 甲乙 返回目錄 考前規(guī)范例析 一 1 圖甲中 過程進行時 需要 酶與dna分子的某一啟動部位相結(jié)合 由圖分析 過程 發(fā)生在位于 的核糖體上 2 圖甲中的ssu和lsu組裝成rubisco酶 說明rubisco酶的合成受 控制 從其分布位置推斷 rubisco酶與光合作用的 階段有關(guān) 3 若將圖乙所示的密閉裝置在適宜光強度下每天光照12h 幾周后 植物死亡 分析其原因可能是 寫出兩點原因 返回目錄 考前規(guī)范例析 一 4 從植物細胞中提取完整的線粒體和葉綠體制成懸浮液 分別加入2支試管中 標號為1 2 在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液 在2號試管中加入等量的nahco3溶液 給予充足光照 觀察到的現(xiàn)象是1號試管 2號試管 其原因分別是 和 返回目錄 考前規(guī)范例析 一 現(xiàn)場閱卷 本卷實得分 3分 返回目錄 考前規(guī)范例析 一 答案 返回目錄 考前規(guī)范例析 一 返回目錄 考前規(guī)范例析 一 解析 1 過程 表示轉(zhuǎn)錄 需要rna聚合酶與基因啟動部位結(jié)合才能進行 過程 表示翻譯 發(fā)生在位于細胞溶膠和葉綠體基質(zhì)的核糖體上 2 控制ssu合成的基因在細胞核內(nèi) 控制lsu合成的基因在葉綠體基質(zhì)內(nèi) 說明rubisco酶的合成受細胞核基因和葉綠體基因共同控制 3 水槽缺氧 根系進行厭氧呼吸 鐘罩內(nèi)co2減少 使光合作用的碳反應(yīng)因原料不足而不能正常進行 導(dǎo)致有機物消耗殆盡 培養(yǎng)液中的無機鹽缺乏等原因均可導(dǎo)致光合作用合成的有機物小于呼吸消耗的有機物 從而導(dǎo)致植物死亡 返回目錄 考前規(guī)范例析 一 總結(jié)反思 返回目錄 考前規(guī)范例析 一 歸納提升 生物學(xué)常見錯別字 集錦 1 多數(shù)是別字 1 音同別字 學(xué)生聽講時只 聽說 了某個名詞術(shù)語 但沒動筆寫或?qū)懙蒙?因此在答題時寫成了別字 常見實例 液 葉 泡 神經(jīng) 精 系統(tǒng) 異養(yǎng) 氧 型 需氧 養(yǎng) 型 黏 粘 膜 測 側(cè) 交 競 竟 爭 純合 和 子 雙縮脲 尿 試劑 嵴 脊 細胞增殖 值 返回目錄 考前規(guī)范例析 一 2 音近別字 學(xué)生上課時沒有聽清老師所講內(nèi)容 只記住某個內(nèi)容的輪廓 課下也沒