淺談兒童唱歌的技巧.doc

淺談兒童唱歌的技巧從孩子出生的第一個行為啼哭開始，當(dāng)孩子們咿呀學(xué)語時，同時也在咿呀地學(xué)唱歌了，這是人的一種本能反應(yīng)。唱歌是孩子最愛的一種音樂形式，也是孩子各種情感及內(nèi)心的愿望表達(dá)。 嗓子是孩子歌唱的天然樂器。嗓音質(zhì)地的優(yōu)劣。雖然是天生的，但是天賦條件好的人，如果不講究科學(xué)用嗓，也有可能變壞：而嗓音天賦不好的人，經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練，運(yùn)用正確的方法來發(fā)聲，也可以在相當(dāng)大的程度上得到改善。兒童和成年人的發(fā)聲器官、語音條件都有相當(dāng)大的差別，因此兒童唱歌發(fā)聲與成人唱歌發(fā)聲是兩個完全不同的范疇，用成人發(fā)聲的概念和方法來指導(dǎo)兒童唱歌，是不合適的，必須根據(jù)兒童的生理、心理發(fā)展的自然規(guī)律，對兒童的唱歌進(jìn)行訓(xùn)練。 一、正確的歌唱姿勢 練習(xí)唱歌首先要掌握好歌唱的姿勢。對兒童來說，良好的姿勢是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)。良好的姿勢包括：放松站立。雙腳分開，腿伸直，重心放在兩腳上；頭要正，兩手自然下垂或“兩手叉腰”放在肋骨與腰之間，不要背在后面，坐著唱歌時也沒必要把手放在后面；如果唱歌時加上動作，應(yīng)突出簡練，利落；情緒飽滿，精神集中。 注意不可養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，如仰頭、伸脖、凹胸、夾肩、挺肚等，對出現(xiàn)不正確的姿勢一定要重視，并及時加以糾正。 二、兒童歌唱呼吸的練習(xí)方法 歌唱的呼吸不同于日常生活中的呼吸，日常的呼吸運(yùn)動屬于人的本能行為，而歌唱呼吸則是呼吸運(yùn)動中受意識控制的呼吸。歌唱的呼吸形式是胸腹式聯(lián)合呼吸的方法：吸氣時。膈膜下降，使胸腔底部向下伸展，同時兩肋張開，使胸腔全面擴(kuò)大；呼氣時，一方面依靠胸腔本身的彈性作用和胸腔呼吸肌肉用力逐漸將肋骨拉下，使胸腔縮小，另一方面，腹部肌肉有控制地收縮，壓迫胸腔內(nèi)器官向上，使橫膈膜逐漸抬起。以上兩方面動作的互相配合。共同控制氣息的呼出。以下是針對兒童的訓(xùn)練方法： 兒童歌唱呼吸的練習(xí)方法可分為無聲的氣息練習(xí)和發(fā)聲氣息練習(xí)。 1.無聲的氣息練習(xí)。(1)“聞花”的香味。想象眼前有一盆很香的花，用鼻子盡情地聞它。以此來訓(xùn)練氣的自然、柔和和深度。這個練習(xí)主要體會正確吸氣。(2)拈起一張長條小紙片，深吸氣后，對著紙片的一角持續(xù)地輕輕吹氣，看誰能把紙片吹得持續(xù)地、有規(guī)律地顫動，吹氣時間長，小腹及膈膜就會越主動地控制氣流的消耗，訓(xùn)練膈肌的控制能力。這個練習(xí)主要體會正確的呼氣。(3)“狗喘氣”。胸部站定，小腹提氣，用橫膈膜跳動的辦法，不斷地做出“呼氣”“吸氣”的動作。使氣息不斷短促輕微地進(jìn)進(jìn)出出。這種強(qiáng)化呼吸的方法，意在訓(xùn)練膈肌和腹肌。(4)可以做一些打哈欠、嘆氣、伸舌的動作。這些無聲的練習(xí)既不損害兒童的嗓音。又能對歌唱的氣息、狀態(tài)及喉舌肌肉的運(yùn)動機(jī)能進(jìn)行有效訓(xùn)練。 2.發(fā)聲氣息練習(xí)。(1)深吸氣雙唇打“嘟?！?。用均勻平穩(wěn)的氣息吹動輕閉的雙唇。使之持續(xù)顫動，發(fā)出連貫、持久的“嘟?！?。練習(xí)的目的是釋放胸部和喉嚨的緊張狀態(tài)，鍛煉膈肌和兩肋對氣息的均衡控制。(2)氣泡音。即從喉部發(fā)出均勻、微弱、連續(xù)不斷的像水泡樣的聲音。練習(xí)方法：身體保持正確的呼吸姿勢，頭要端正?？谇患昂聿考∪庀骂M口唇要放松，上唇及軟腭上抬，舌根上舉。用少量微弱而均勻的氣息平穩(wěn)地開口發(fā)“a”音，輕緩并盡可能延長。注意呼吸時不能將肩提起。 三、兒童歌唱發(fā)聲的練習(xí)方法 進(jìn)行科學(xué)的兒童唱歌發(fā)聲練習(xí)，教師必須掌握判斷兒童唱歌聲音正確與否的主要特征。兒童歌唱不正確聲音的主要特征是：(1)粗雜喊叫聲；(2)帶有“氣息聲”與“嘶啞聲”；(3)刺耳的聲音；(4)捏著嗓子的聲；(5)小孩喉嚨大人腔。兒童歌唱美好聲音的主要特征是：(1)清澈干凈且沒有渾濁的聲音；(2)豐滿優(yōu)美且輕快的聲音；(3)從口腔前方發(fā)展的帶有共鳴的聲音；(4)能保持極弱的聲音；(5)能唱出和諧多聲部的聲音。 兒童的頭聲不是假聲。它們的區(qū)別在于聲帶振動的部位不同。頭聲的發(fā)聲訓(xùn)練方法主要有： 1.可以不把頭聲與假聲分開來考慮。用兩個P來發(fā)聲，高音就只有假聲的音色，所以可以從假聲入手來訓(xùn)練兒童的頭聲。 2.訓(xùn)練時特別值得注意的是用弱聲進(jìn)行訓(xùn)練。用弱聲進(jìn)行訓(xùn)練，聲帶的狀態(tài)和頭聲的唱法很接近，用強(qiáng)聲進(jìn)行訓(xùn)練，聲帶的狀態(tài)和胸聲的唱法很接近。見下表： 3.發(fā)聲練習(xí)選用下行音階。由高往低半音半音的練。這個方法主要是為了避免低聲的胸聲，這是我們體會頭聲唱法的要領(lǐng)和捷徑。注意一定要用唱高音的方法去唱低音。 四、訓(xùn)練注意事項(xiàng) 1.歌唱是以人體作為“樂器”的，兒童身體幼小，發(fā)聲器官質(zhì)地脆弱，音域較窄，肺活量小，氣息短而急促，他們難以像成年人那樣很好地控制自己的情緒?？傊瑑和幱谏L發(fā)育階段，神經(jīng)、肌肉調(diào)節(jié)能力很差，各器官功能弱，難以應(yīng)付大喊大叫。兒童在未受到相當(dāng)好的訓(xùn)練之前，決不能大聲歌唱，需采用極弱的音量去練習(xí)。 2.童聲歌曲選擇必須適合兒童不同的年齡層次和心理、生理的特點(diǎn)，做到對癥下藥，因材施教，對節(jié)奏音準(zhǔn)一定要注意重點(diǎn)抓。特別是幼兒園的鋼琴要調(diào)準(zhǔn)，千萬不可用不準(zhǔn)的琴教孩子唱歌。對唱不準(zhǔn)音的教師，一定要用準(zhǔn)確的、美好的歌聲來代替。 3.單純的技能訓(xùn)練是枯燥無味的，孩子們很難接受。因此，一定要把歌唱的技