語文北師大版四年級上冊板書

草原一課的教學(xué)設(shè)計1、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 咱們先聽首歌天堂。（課件1）音樂戛然而止，大家還沉浸在美妙歌曲的意境中。是呀，“藍(lán)藍(lán)的天空，清清的湖水，綠綠的草原，奔馳的駿馬，潔白的羊群，這是我的家，我的天堂”，西部歌王騰格爾用歌聲唱出了自己家鄉(xiāng)的美，表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的愛，他的家鄉(xiāng)在草原（板書課題）。 今天，我們將跟隨“人民藝術(shù)家”老舍（板書）一起領(lǐng)略草原美麗的自然風(fēng)光，透過文字去體會那里獨(dú)特的民族風(fēng)情。2、 整體感知，理清脈絡(luò)。 下面我們要帶著問題聽讀課文。班長把問題讀兩遍。（課件2）（課件3）. 1.思考問題一分鐘。同桌交流一分鐘。誰愿意說說草原給你留下了什么深刻的印象？指名回答（板書：景美 人美） 2.是的，課文正是通過這兩方面來描繪祖國草原的美麗風(fēng)光，來贊美民族團(tuán)結(jié)的。請同學(xué)們以此將課文分為兩部分，同桌可以交流討論。指名回答。大家把它批注在課本上。3、 朗讀品析，感受草原的風(fēng)景美。 1.內(nèi)蒙古的呼倫貝爾大草原風(fēng)光旖旎，令人陶醉。作者是怎樣通過文字將自己看到的草原美妙風(fēng)光展現(xiàn)出來的？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)第一部分。請同學(xué)們自讀課文，標(biāo)出句序。 2.請同學(xué)們閉上眼睛聽老師讀，邊聽邊想象。（課件4） 3.聽讀的過程中，你仿佛看到了什么？同桌互相說說。指名回答。預(yù)設(shè)：我仿佛看到了草原的天那里的天比別處的天.（課件5、課件6、課件7、課件8） 4.作者形象的描寫加上同學(xué)們繪聲繪色的朗讀，草原的美景如在眼前，你能用文中的一個成語來概括嗎？ 一碧千里（板書）你是怎樣理解這個成語的？（它寫出了成語的遼闊和碧綠）。 5.呼倫貝爾大草原一碧千里，美不勝收，我真想親自去看看。你呢？同桌互相說一說。指名回答。老舍的感受呢？他是這樣表達(dá)的（引讀6.7句）。老舍對草原美景的熱愛、贊美之情溢于言表。 6.這樣景、情結(jié)合的文章最適合朗讀。誰愿意試試？指名回答。追問：你為什么能讀得這么好？ 7.同學(xué)們自己也試試，讀給同桌聽。 8.把自己喜歡的句子寫在摘抄本上，試著背一背。4、 總結(jié)全文。 同學(xué)們，草原的美景讓人陶醉，草原的生活更令人向往，下節(jié)課我們繼續(xù)草原之旅，感受草原人民的熱情好客。（課件10）5、 作業(yè)。 背誦第