小學(xué)音樂六年級上冊試卷及答案.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考一、 填空題（每題2分，共40分）1、中國人名共和國國歌又名 義勇軍進行曲 ， 冼星海 詞，聶耳 曲。2、中國民歌是 勞動人民 創(chuàng)造，通過 口頭 流傳下來，是我國民族文化中的璀璨明珠。3、蒙古族民歌分 長 調(diào)和 短 調(diào)，其中 長 調(diào)旋律悠長遼闊， 短 調(diào)旋律優(yōu)美抒情。馬頭琴 是蒙古族人民喜愛的樂器。4、合唱分為 同聲合唱 和 混聲合唱 ，其中 同聲合唱 是最為常見的。5、 歌唱祖國 被稱為我國的“第二國歌”，歌劇 歌唱祖國 里就引用了它的旋律，歌劇的作者是 王莘 。6、 劉熾 是我國著名歌曲家，他的作品有我們熟悉的我的祖國、 讓我們蕩起雙槳英雄贊歌 等。7、拍號“4/4”表示以 4 分音符為一拍，每小節(jié) 4 拍。1、中華人民共和國國歌又名義勇軍進行曲 ，作詞（冼星海 ）、作曲（ 聶耳）。歌唱祖國的詞曲作者是（ 王莘 ）。都是用（ 緩慢）的速度演唱。2、歌曲我的祖國選自影片 上甘嶺戰(zhàn)役 插曲，詞作者是（喬羽 ），曲作者是（劉熾 ），兩位詞曲作家還共同創(chuàng)作了歌曲（ 讓我們蕩起雙槳 ）。3、 右圖是（ 蒙古族 ）族的（ 馬頭琴 ）。4、 天堂是（ 騰格爾 ）詞曲。5、 歌曲拉庫卡拉查中的“”是（ 吸氣）符號。6、茉莉花是一首流傳久遠(yuǎn)，流行地區(qū)很廣，遍及我國（ 江蘇 ）（東北 ）（河北 ）的（ 小調(diào) ）民歌，其中以（ 江蘇）的最為著名。它的音調(diào)出現(xiàn)在意大利作曲家（普契尼 ）的歌劇 圖蘭朵特 的音樂之中。7、德國歌曲洛列菜是（6/8）拍子，他的第一小節(jié)只有一拍，叫（ 弱起小節(jié) ）。8、交響詩魔法師的弟子是（法 ）國（ 迪卡斯 ）作曲。9、（ 號子）是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國民歌主要體裁之一。（ 軍民大生產(chǎn) ）和（ 翁嘿呀 ）也屬于民歌體裁。10、軍民大生產(chǎn)（ 隴東 ）民歌，（ 張寒暉 ）作詞，體裁是（勞動號子 ）。11、歌曲演唱形式有_齊唱_、_獨唱_、_合唱_、_重唱_等。12、是五線譜（ 高音譜號 ）。( )吹笛子,( )吹蕭。14、（ 化妝舞會）是阿根廷的第二國歌，（平原，我的心）是委內(nèi)瑞拉的第二國歌。15、黃鶴的故事第二片段是用（笛子 ）樂器演奏，黃鶴起舞是用（ 豎琴 ）演奏。二、選擇題（每題4分，共12分）1、“6”的唱名是（ D ）。 A、do B、mi C、sol D、la2、“3 35”里的“3”是（ C ）音符。 A、四分音符 B、二分音符 C、八分音符 D、十六分音符3、音樂記號“#”是（ C ）。 A、降記號 B、漸強 C、升記號 D、漸弱三、寫出下列音樂記號(每題2分，共18分) 反復(fù)記號 D.C D.S 波音 上滑音 重音記號 強 頓音記號 漸強 弱 漸弱 四、給下面的節(jié)奏寫上合適的拍號（每題5分，共15分）1、（2/4）XX X XXXX XX X 2、（ 4/4） XX X X XX XX X 3、（ 3/4） X XX X XX X X XX X 三、名詞解釋1、秧歌我國的一種民間歌舞。高蹺，旱船，跑驢，小車，龍燈，獅子舞，腰鼓，霸王鞭等也屬秧歌之類。2、中國民歌民歌是勞動人民集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式，它在人們一代代的口頭相傳中不斷地得到加工豐富。民歌是我國民族民間音樂寶庫中璀璨明珠。3、長調(diào)長調(diào)是蒙古族的一種民歌。其旋律悠長遼闊，起伏較大，情緒熱烈奔放。4、短調(diào)短調(diào)是蒙古族的一種民歌。其旋律優(yōu)美抒情，起伏較大，表現(xiàn)感情細(xì)膩，音樂結(jié)構(gòu)工整。5、小調(diào) 亦稱“小曲”，是我國民歌的重要體裁，是流傳于城鎮(zhèn)集體并多次并民間藝人加工提高的民間歌曲。一般，小調(diào)的結(jié)構(gòu)比較規(guī)整，節(jié)奏富于變化，旋律流暢細(xì)膩，演唱中經(jīng)常加進表演及伴奏。五、把相對應(yīng)的連接起來 PP 強 f 很弱 #減慢rit 升記號dim 中弱 (mp) 減弱命題意圖： 本卷綜合了一六年級所學(xué)的知識點，雖然沒有面面俱到，以六年級的知識要點為主。填空題都跟六年級所學(xué)知識相關(guān)，而且進行了拓展，音樂記號的記憶則是從一年級開始逐步增加的知識，通過慢慢積累的，而里面的題目是隨機抽取的，所以也是考驗了學(xué)生對知識的整體把握，還是比較簡單的，而且我所挑選的內(nèi)容都是屬于比較常見，對于民工子弟學(xué)校的學(xué)生能夠掌握的。本卷的難點在于最后一題的編創(chuàng)，需綜合所學(xué)知識進行創(chuàng)編對于這些孩子們來說還是偏難，平時讓他們練習(xí)時給了他們簡單的節(jié)奏型進行組合創(chuàng)編都成問題，更不用說是自主創(chuàng)編了，但本題的目的是檢驗學(xué)生在小學(xué)音樂課堂中所學(xué)到的知識綜合程度，即要求節(jié)奏的準(zhǔn)確，又要求掌握五聲調(diào)式，還要對音樂旋律流暢有一定的感受，所以本題測試正是恰到好處。質(zhì)量測評分析： 本卷的測試結(jié)果還是在我的預(yù)料之中的，下面我逐題進行分析。 填空題是平時所講知識以及六年級書本知識的總和，屬于死記硬背的題型，所以大部分學(xué)生都做的比較好，少數(shù)問題出在第四題的合唱類型上，學(xué)生對于合唱的了解還不是很深刻，所以有幾個出錯，另外就是第三題的蒙古長短調(diào)學(xué)生分的不是很清楚，兩者的風(fēng)格把握的不是很好。 第二題選擇題基本上屬于送分題，在這一題上所有的學(xué)生都是回答正確的。 第三題的音樂記號出現(xiàn)的問題最多的在于強、弱、漸強、漸弱的區(qū)別，很多學(xué)生分不清楚強、漸強的區(qū)別，容易寫成mf或ff，這幾個出現(xiàn)的錯誤比較多。 第四題也是屬于比較簡單的，但是還是有幾個分不清楚四分音符，八分音符和二分音符，還是不會數(shù)拍子，對于一個小節(jié)沒有概念。 第五題是本卷中比較難的一題，第一小題要求學(xué)生寫出戲曲的角色和劇種，角色學(xué)生都能夠?qū)懗觯瑒》N大部分學(xué)生都能寫出兩個或兩個以上，比如京劇、黃梅戲等，還是不錯的。第二小題就是比較難一點，所以學(xué)生完成的情況不是很理想