《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)內(nèi)容來(lái)源：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課 題：我為你驕傲課 時(shí)：共兩課時(shí)授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)設(shè) 計(jì) 者： 教材分析本課是一個(gè)故事，講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶假的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢(qián)陪給老奶奶并附上道歉信是，得到的是老奶奶的慈愛(ài)、寬容與稱贊。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫(xiě)的細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛(ài)、寬容和鼓勵(lì)的話，更是出乎讀者的意料。學(xué)情分析我們班的同學(xué)經(jīng)過(guò)一年多來(lái)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，和一定的朗讀水平，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)理念在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)讀感悟課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)講述故事， “我”一不小心，砸破了老奶奶假的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢(qián)陪給老奶奶并附上道歉信是，得到的是老奶奶的慈愛(ài)、寬容與稱贊。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫(xiě)的細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛(ài)、寬容和鼓勵(lì)的話，更是出乎讀者的意料。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3、理解老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。4、感受文中“驕傲”的含義，學(xué)寫(xiě)“玻璃”破碎“兩個(gè)字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)寫(xiě)生字詞。2、通過(guò)朗讀，領(lǐng)會(huì)“我為你驕傲”的意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理會(huì)故事中的道理。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、 正確流利、有感情的朗讀課文。2、 理解課文，學(xué)習(xí)說(shuō)話。教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你知道驕傲是什么意思嗎？（學(xué)生可以聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）出示插圖，交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫(xiě)給小男孩的一句話，在這句話中，“驕傲”是什么意思？這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)22課我為你驕傲，請(qǐng)大家伸出你的小手和老師一起板書(shū)課題。齊讀課題，讀出自豪的語(yǔ)氣。2、讀了課題你想知道什么？小朋友們真善于思考，提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題。認(rèn)真讀書(shū)、善于思考的孩子一定會(huì)在課文中找到答案的。二、讀文，合作識(shí)字。（一）初讀課文，感知內(nèi)容1、出示目標(biāo)（1）自讀課文，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，在課文中圈出不認(rèn)識(shí)的字。（2）借助拼音把課文讀通順，并標(biāo)出自然段。2、我想說(shuō)一說(shuō) 在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，遇到了哪些困難，是怎樣解決的？（二）、多種方式檢查識(shí)字情況（小結(jié)）剛才同學(xué)們讀的很投入，老師真為你們邊讀邊畫(huà)的讀書(shū)習(xí)慣而感到高興，相信生字新詞學(xué)的很棒！ 3、檢查預(yù)習(xí)情況：出示課件（1）指名讀（剛才這位同學(xué)表現(xiàn)很好，相信其他同學(xué)也很棒！“玻璃”） （2）排火車(chē)讀 （小結(jié)）同學(xué)們?cè)谶@樣短的時(shí)間內(nèi)讀得這樣流利，老師為感到驕傲。 3、再讀課文，整體感知 師：詞語(yǔ)讀好了，把生詞放到課文中能否也讀正確、流利呢？同學(xué)們輕聲讀課文，這次老師有新的要求：（出示課件）邊讀課文邊想“我”是誰(shuí)？“你”是誰(shuí)？為什么事驕傲？a._為_(kāi)驕傲。b._為_(kāi)而_。三、悟讀明義，深入理解、小組合作交流：全班交流 師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。 師：同學(xué)們交流得很激烈，相信找到正確的答案。指名回答并板書(shū)。板書(shū)：開(kāi)心害怕很不自在輕松。 師：你們表現(xiàn)得真棒！小作者為什么會(huì)有這些心理變化呢？我們帶著這個(gè)疑問(wèn)再次走進(jìn)這個(gè)故事。、交流故事，抓重點(diǎn)句子。出示句子：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話？大家為什么覺(jué)得很開(kāi)心？（因?yàn)槭^像）師：你能想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景嗎？他們是怎么玩的呢？（他們偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿著石頭，不停地往老奶奶的屋頂上扔。石頭發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，他們覺(jué)得非常刺激，非常過(guò)癮。）四、指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？出示：課文寫(xiě)了“我”一不小心，砸破了（ ），盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)有（ ），但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”（ ）星期。當(dāng)“我”用自己攢了（ ）星期的錢(qián)賠給（ ）并附上（ ）時(shí)，得到老奶奶的( )的事。五、研讀心情變化歷程，感受“真情”，隨文識(shí)字。（一）交流：在故事發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，小男孩心情發(fā)生怎樣變化的？先來(lái)看看事情是怎么發(fā)生的吧？ （課件出示：開(kāi)心-擔(dān)心、害怕-不自在-輕松）（二)學(xué)習(xí)課文一自然段。 1、提問(wèn)：事情發(fā)生在什么時(shí)候？你覺(jué)得哪個(gè)詞或哪個(gè)句子寫(xiě)得好呢？風(fēng)和日麗換一個(gè)詞。2、出示句子：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。 師：瞧，他們?nèi)拥亩嚅_(kāi)心，石頭像、又像、這是兩個(gè)比喻句，這分別是把什么比做什么呢？3、練習(xí)說(shuō)話：你能用“像、又像、”說(shuō)一句話嗎？4、指導(dǎo)朗讀師：你們看，真是一群淘氣的孩子。看石頭怎么射出去、流下來(lái)，都覺(jué)得開(kāi)心、有趣，那我們讀這一段的時(shí)候語(yǔ)速要快一點(diǎn)，要讀出淘氣孩子的開(kāi)心，讓有趣表達(dá)出來(lái)。（齊讀）擔(dān)心，害怕（三)學(xué)習(xí)課文二自然段。 1、質(zhì)疑：假如你在現(xiàn)場(chǎng)，看到這一幕幕，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？師：對(duì)呀，雖然扔石頭開(kāi)心，但扔石頭是很危險(xiǎn)的，這不意外的事情發(fā)生了。2、出示句子：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)兔子逃跑的樣子？（學(xué)生模仿）師：又是一個(gè)比喻句，把我們比作兔子，說(shuō)明了什么？3、出示滑、玻、璃、碎4、指導(dǎo)朗讀師：扔出去石頭，把人家玻璃給砸碎了。闖了禍，就像兔子一樣飛快的逃走。注意 “玻璃”讀輕聲。指名讀，齊讀。5、寫(xiě)字指導(dǎo) 滑、玻、璃、破、碎小男孩除了害怕，擔(dān)心，還有其他心情嗎？（很不自在）你從什么地方知道的？ 不自在（四)學(xué)習(xí)課文三自然段。1、課件出示：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。2、質(zhì)疑：小男孩惹了禍，會(huì)怎么想呢？3、指導(dǎo)朗讀師：那件事過(guò)后，自己心里總是惴惴不安的。雖然和往常一樣給他送報(bào)紙、打招呼，可干了壞事，不說(shuō)出來(lái)心里總是會(huì)不自在、不安心的。讀到這，如果你就是那個(gè)打破玻璃的小男孩，請(qǐng)你把你的心情讀給大家聽(tīng)。4、過(guò)渡：小男孩這種害怕、不自在的心情在三個(gè)星期后發(fā)生了變化，變得輕松。 輕 松（五)學(xué)習(xí)課文4-5自然段。1、出示句子：一直等到天黑，我才悄悄地來(lái)到老奶奶家門(mén)前，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時(shí)感到一陣輕松。師：老師找到了這一句，你們找到了嗎？2、理解字詞。a、你能給“頓時(shí)”換個(gè)詞嗎？為什么小男孩把信投到信箱里后就變得輕松了呢？信里有什么呢？（生：7美元）七美元相當(dāng)于人民幣56元。學(xué)習(xí)生字頓、封、箱。b、出示：“攢”師：這個(gè)字怎么讀？什么是“攢”？（積 節(jié)約下來(lái)的）這7美元是零用錢(qián)攢的嗎？課文中的小男孩是怎樣攢錢(qián)的？2、出示句子：a、重點(diǎn)指導(dǎo)“攢 裝進(jìn) 來(lái)到 投到” 你發(fā)現(xiàn)這些詞的特點(diǎn)嗎？b、小朋友們，7美元，56元人民幣?？克蛨?bào)紙的小男孩用了整整三個(gè)星期才攢下。很不容易！你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸸串?huà)一幅幅畫(huà)面嗎？3、想一想：這三個(gè)星期當(dāng)中，小男孩會(huì)遇到哪些困難呢？師：你看。心里頓時(shí)感到輕松多了。除了給老奶奶寄去7美元，在信中，小男孩還在里邊加了一張便條。4、練習(xí)說(shuō)話（課件出示便條）師：誰(shuí)來(lái)想像一下，小男孩的便條里寫(xiě)了些什么？敬愛(ài)的老奶奶：您好！ 我是那個(gè)打碎玻璃的小男孩。在那個(gè)風(fēng)和麗的下午，_ _ 2015年3月12日 5、評(píng)價(jià)師：你喜歡這個(gè)小男孩嗎？你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的男孩？6、小結(jié)：你看！他還是個(gè)懂事的孩子。把賣(mài)報(bào)紙的錢(qián)攢起來(lái)給老奶奶修理窗戶，并用便條想老奶奶說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò)。并真誠(chéng)的對(duì)他道歉。六、感悟結(jié)果，聯(lián)系生活領(lǐng)悟“真情”1、快速默讀課文六、七自然段。（1）口頭填空練習(xí)：a._為_(kāi)驕傲。為_(kāi)而_。師：玻璃都被打碎了。老奶奶驕傲什么？（生自由發(fā)言）（2）聯(lián)系上下文思考，文中的老奶奶又是一個(gè)什么樣的人呢？師：你看。這里，老奶奶一定是驕傲這個(gè)孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。小朋友，做錯(cuò)事知錯(cuò)就改，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任這是誠(chéng)、信的開(kāi)始呀。小朋友們，你說(shuō)，老奶奶值得為他驕傲嗎？師：文中的小男孩真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子。老奶奶用他的微笑寬容了這群淘氣的孩子。老奶奶用他的微笑和餅干諒解了打碎玻璃的我。老奶奶更用便條和五個(gè)火熱的大字“我為你驕傲”告訴我們要誠(chéng)實(shí)。2、再讀課題讓我們?yōu)檫@位寬容、和藹的老奶奶說(shuō)一聲“我為你驕傲”。讓我們的女孩子為這位誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子