語文人教版三年級下冊4、珍珠泉

科目 語 文年級 三時間 2 月 26 日 節(jié)次一 課題 4 4 珍珠泉珍珠泉 教學目 標 含 知識傳 授 能力培 養(yǎng) 思 想教育 目標 教學目標 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 了解珍珠泉的美麗 體會作者熱愛大自然 熱愛家鄉(xiāng)的感情 3 體會抓特點表述景物的方法 4 積累課文優(yōu)美語言 教材分 析 含 重點 難點 關(guān)鍵點 教學重難點 教學重難點 了解課文寫了珍珠泉的哪些特點 領(lǐng)悟作者的思想感情 教 法 提 示 導讀法 讀想結(jié)合 教學過程設(shè)計 含作業(yè)安排 課時安排 課時安排 1 課時 教學過程 教學過程 一 交流資料 導入新課一 交流資料 導入新課 1 全班交流關(guān)于泉水的資料 2 板書課題 同學們介紹了那么多泉水 各有特點 令人驚嘆 那么珍珠 泉有什么特點呢 二 自讀討論 朗讀體會二 自讀討論 朗讀體會 1 生自讀課文 思考自己提出的問題 2 討論交流 朗讀體會 1 說說為什么叫珍珠泉 出示句子 開始 水泡 消失了 水 泡閃亮 珍珠啊 這就是美麗的 珍珠泉 2 從中你知道了珍珠泉的什么特點 請同學們認真讀書體會 跟同伴討 論討論 自己讀書思考 形成自己的想法 3 小組交流討論 全班交流 體會珍珠泉水綠 探 清的特點 4 指導朗讀 讀出珍珠泉水的特點 重點練習朗讀 2 3 自然段 第 2 段指導學生邊讀邊在頭腦中想象 形成畫面 水是那樣綠 綠得 像 第 3 段要讀出泡泡的趣和美 三 練習朗讀 體會感情三 練習朗讀 體會感情 師 假如你是作者 向別人介紹珍珠泉時 語氣是怎樣的呢 心情是怎么 樣的呢 為什么這樣說 練習朗讀 體會作者對珍珠泉的喜愛 贊美之情 為家鄉(xiāng)有此泉而自豪 四 理清課文的記敘順序四 理清課文的記敘順序 五 作業(yè)設(shè)計 五 作業(yè)設(shè)計 1 在文中找出你認為寫得優(yōu)美的句子 摘抄背誦 2 看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這樣美好的景物 它們有什么特點 仔細觀察 記在心里 教學反思 首先導入環(huán)節(jié)不夠簡潔 讓學生說說我國有哪些神奇的泉以 及各自的特點 結(jié)合課后資料袋教師圖片展示 這個環(huán)節(jié)花時過多 可將資 料袋放在課后作為拓展 其次三年級雖然字詞教學仍為重點 但對于一篇略 讀課文來說 把字詞單獨拿出來教學 部分字詞還配以圖片展示講解 例如 青苔 蕨草 從重點字詞到重點句子 還進行了各種形式的讀 花 時同樣過多 這樣的字詞教學在一篇略讀課文中是不需要的 導入和字詞兩 個環(huán)節(jié)花時過多導致課文內(nèi)容的學習時間不夠 不能有效地完成教學任務 最后在課文細節(jié)的處理上還不夠成熟 對于重點內(nèi)容的挖掘不夠深 語言訓 練點也沒有很有效地進行拓展 通過這節(jié)略讀課文的教學 我和許多老師進行了交流 自己也進行了許 多反思 從中我也收獲了很多 以后在略讀課文的教學中我要從以下幾個方 面引導學生 做到有效教學 科目 語 文年級 三時間 2 月 27 日節(jié)次四 課題 語文園地一語文園地一 教學目 標 含 知識傳 授 能力培 養(yǎng) 思 想教育 目標 教學目標 教學目標 1 以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際 要講清景物的特點 表達自 己對家鄉(xiāng)的熱愛 2 寫出家鄉(xiāng)景物的特點 并展開豐富的想象 3 能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點 積累由意思相反的單音節(jié)詞組成 的詞語 4 積累量詞和成語 會正確使用一些量詞 5 學習在閱讀中積累語言 隨時記錄 教材分 析 含 重點 難點 關(guān)鍵點 教學重點 教學重點 1 學會抓住特點進行觀察 2 抓住特點 按一定的順序?qū)?教學難點 教學難點 1 進行口語交際訓練 2 把家鄉(xiāng)的美描繪出來 寫得具體 生動 教 法 提 示 導析法 自悟自練 合作探究 教學過程設(shè)計 含作業(yè)安排 第第 一一 課課 時時 口語交際口語交際 一 談話引入一 談話引入 師 同學們 我們祖國歷來以風景優(yōu)美著稱 有一碧千里的草原 有金浪 翻騰的沙漠 又有多少名山大川 吸引著無數(shù)的中外游客 我們的家鄉(xiāng)在祖國 版圖上 雖然只占一點點 但是也有許多迷人的地方 讓我們互相交流 共同 贊美自己的家鄉(xiāng)吧 二 明確說與聽的要求二 明確說與聽的要求 1 講清你介紹的這處風景在什么地方 有什么特點 要表達出對家鄉(xiāng)的熱 愛 如有小朋友提問 應耐心解答他們的提問 2 認真聽別人講 可以補充 可以提問題 三 小組合作三 小組合