一次比一次有進(jìn)步詳案5.doc

一次比一次有進(jìn)步課前：師：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？生：喜歡師：看，我給你們帶來(lái)了一首歌曲！（課件：小燕子歌曲視頻）師：會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱，也可以邊唱邊做動(dòng)作。（師生共同唱小燕子）師：真好聽(tīng)！動(dòng)聽(tīng)的歌聲把小燕子也吸引來(lái)了?。ㄕn件：小燕子飛來(lái)）師：大聲向小燕打個(gè)招呼吧！生：紛紛向小燕子打招呼。師：看到大家這么熱情，小燕子開(kāi)心極了！聽(tīng)，（課件：小燕子說(shuō)話：“大家好，我是小燕子！很開(kāi)心能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，你們準(zhǔn)備好了嗎？”生：齊說(shuō)準(zhǔn)備好了！師：那我們開(kāi)始上課吧！師生問(wèn)好。新課導(dǎo)入：師：這節(jié)課，我們共同來(lái)讀一篇關(guān)于小燕子的故事，名字是“一次比一次有進(jìn)步”?。ǔ鍪菊n題）“次”是一個(gè)平舌音，誰(shuí)來(lái)讀？（指2名學(xué)生讀）師：大家一起來(lái)讀課題！生：齊讀。師：音不要拖得太長(zhǎng)，再試一試！（師作暗示讀的動(dòng)作）生：齊讀師：嗯，真好，大家讀得一次比一次有進(jìn)步！過(guò)渡：課文講了一個(gè)怎樣的故事？聽(tīng)老師讀課文，要注意聽(tīng)清字音。二、范讀課文（師走到學(xué)生中間范讀課文）三、自讀課文，識(shí)記生字喜歡這個(gè)故事吧？你們能不能自己讀讀課文？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？生1：圈出來(lái)，借助拼音 （拼音一直都是我們識(shí)字的好幫手）生2：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué) （省時(shí)，方便）師：好，我們就這樣來(lái)讀吧。別忘了，給每一段標(biāo)上序號(hào)。（學(xué)生自由讀書）過(guò)渡：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，瞧，小燕子把課文中的生字寶寶帶來(lái)了?。ㄕn件：帶拼音的生字詞語(yǔ)）師：先自己拼一拼，讀一讀。（學(xué)生自由讀詞）師： 這一課的生字寶寶很多，誰(shuí)能試著讀第一行？生：讀得很準(zhǔn)確。師：真了不起！這個(gè)字（什）是個(gè)翹舌音，也是個(gè)前鼻音，你領(lǐng)著大家讀一讀它吧？該生領(lǐng)讀，生齊讀）讀得不準(zhǔn)確。師：大家一起來(lái)看這個(gè)字（什），它是個(gè)翹舌音，也是個(gè)前鼻音，你先來(lái)拼拼它的音節(jié)！對(duì)，再讀！同學(xué)們一起來(lái)讀。）師：誰(shuí)來(lái)讀第二行？指名讀。師：來(lái)，第三行，指名讀。這個(gè)“再”是“再見(jiàn)”的“再”，“再一次”的“再”，要與咱們以前學(xué)過(guò)的“在哪里”的“在”區(qū)分開(kāi)。師：哪個(gè)同學(xué)來(lái)試著再讀一讀這些生字？（若生讀得好：你能當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一讀嗎？學(xué)生跟讀）（若生讀得不好：誰(shuí)再來(lái)試一試？接著領(lǐng)讀。）師：來(lái)，讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧。師：拼音助手藏起來(lái)了，這些生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示不帶拼音的生字詞）（課件：出示“蘋果樹(shù)”：生字寶寶離開(kāi)了它的小伙伴，跑到了蘋果樹(shù)上，我們來(lái)幫幫小燕子把“蘋果”摘下來(lái)吧！誰(shuí)先來(lái)？指名摘）（蘋果落地）師：你們真了不起，老師真想知道，你們是怎么記住這些字的？生1：加一加（加一加，是個(gè)識(shí)字的好方法，生字當(dāng)中，還有哪些字可以用這個(gè)方法？次、什、樣、仔、細(xì)、現(xiàn)）（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“現(xiàn)”時(shí)，師讓學(xué)生比較“王”字旁與“王”的不同）生2：換一換：（不少字也可以用這種方法）生3：興（你看這個(gè)同學(xué)聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，我們高興起來(lái)，就會(huì)手舞足蹈，連蹦帶跳，上面就像我們的小手在搖，下面就像我們的小腳在跳。這種記字方法真好！了不起！生4：在生活中見(jiàn)過(guò)哪個(gè)字？（你真是一個(gè)有心的孩子！在生活中，只要你留心，就會(huì)和許多生字寶寶交上朋友）小結(jié)：大家的識(shí)字方法可真不少，我們一起來(lái)開(kāi)火車讀一讀這些水果上的生字吧！師：小燕子還給我們帶來(lái)一個(gè)生字寶寶，正在跟我們捉迷藏呢！它藏在哪兒呢？（課件：出示田字格中的“皮”字）師：大家看，這個(gè)字中有一個(gè)新的筆畫“橫鉤”，這一筆在寫的時(shí)候要左低右高，收筆要用力（師范寫，學(xué)生抬起手，一起書空）師：你也來(lái)寫寫這個(gè)字，好嗎？我們?cè)趯懽值臅r(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？生1：坐姿，一尺一寸一拳頭（師：有了正確的姿勢(shì)，才能把字寫漂亮！）生2：先觀察好，再寫，注意橫平豎直 師：嗯，同學(xué)們把課本翻到116頁(yè)，開(kāi)始動(dòng)筆寫吧?。▽W(xué)生寫，老師巡視）師：你看這個(gè)同學(xué)，寫完了就馬上坐端正，習(xí)慣真好！ 嗯，都坐好了！四、指名讀課文 師：生字讀好了，課文讀得怎么樣？我們請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，誰(shuí)愿意讀？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：課文講了一個(gè)怎樣的故事？ （指4名學(xué)生讀課文）師：都讀得很好！同學(xué)們聽(tīng)得也很認(rèn)真！說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么？生1：燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤ゲ藞@看看師：你是個(gè)會(huì)聽(tīng)的孩子！菜園里（簡(jiǎn)筆畫，貼茄子與冬瓜）生2：小燕子一次比一次有進(jìn)步！師：你邊聽(tīng)還邊思考了。生3：小燕子去了三次菜園，每一次的發(fā)現(xiàn)都不一樣。師：你聽(tīng)得很用心！小結(jié)：同學(xué)們可真會(huì)讀書。課文主要講了燕子?jì)寢屪屝⊙嘧拥讲藞@去看看冬瓜與茄子有什么不一樣，它一連去了三次，每一次都有新的發(fā)現(xiàn)。四、細(xì)讀課文（點(diǎn)課件：出示小燕子的話）師：哪三個(gè)孩子來(lái)讀一下小燕子的三次發(fā)現(xiàn)？（指三名學(xué)生讀）師：讀得都不錯(cuò)，很流利！自己讀讀這幾句話，看看小燕子每一次都有哪些發(fā)現(xiàn)？生：發(fā)現(xiàn)冬瓜大，茄子小。師：嗯，第二次呢？生：冬瓜是綠的，茄子是紫的。師：第三次生：冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺師：瞧你們多了不起，在讀的時(shí)候還能動(dòng)動(dòng)小腦瓜，把意思讀明白。師：誰(shuí)能把這三句話讀好呢？（指一名學(xué)生讀）師：小燕子這么多的發(fā)現(xiàn)，你都讀出來(lái)了。誰(shuí)再來(lái)讀？（指一名學(xué)生讀：生讀得聲音一次比一次高，一次比一次有進(jìn)步）師：大家聽(tīng)出了什么？生：聲音一次比一次高，小燕子一次比一次高興！師：真是個(gè)會(huì)聽(tīng)的孩子！師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀？生：（小燕子前兩次去菜園，找到了冬瓜與茄子不一樣的地方，當(dāng)然高興，可是，我覺(jué)得它第三次更高興，因?yàn)槎系拇笮　㈩伾苋菀拙涂吹?，而?xì)毛和小刺得細(xì)細(xì)地看，才能看到）是呀，同學(xué)們， 師：你看他多會(huì)讀書，只有帶著自己的體會(huì)讀，才能把書讀得有滋有味，你再讀讀第三次，我們跟你一起來(lái)體會(huì)體會(huì)！師：當(dāng)小燕子告訴媽媽冬瓜與茄子的大小、顏色不同后，媽媽讓他再去仔細(xì)看看，小燕子第三次向菜園飛去，它邊飛邊想： 生1：我已經(jīng)找到了兩個(gè)不同了，它們還有什么不一樣？師：小燕子很納悶生2：我上兩次肯定是觀察得不夠仔細(xì)，這一次，我一定要好好看看！師：小燕子是這樣想的，它飛到菜園又是怎么做的？生1：小燕子到了菜園，圍著冬瓜轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去師：它再也不像前兩次那樣匆匆忙忙了生2：小燕子還可能會(huì)用手摸摸，用鼻子聞聞師：是呀，小燕子這一次不僅細(xì)細(xì)地看，還動(dòng)手摸一摸，用鼻子聞一聞，這樣的觀察才是仔細(xì)觀察呀！難怪不燕子會(huì)一次比一次高興！過(guò)渡：小燕子每一次的進(jìn)步，媽媽都看在眼里，喜在心上（出示：媽媽的話）師：大家就像我們讀小燕子的話那樣，體會(huì)著讀一讀媽媽的話！師：看大家讀得搖頭晃腦，就知道你讀得很投入！那就趕快跟你的同桌快來(lái)分角色讀讀他們的三次對(duì)話吧！也可以下位演一演！還可以加上自己的語(yǔ)言。（同桌分角色讀對(duì)話或表演）師：真不忍心打斷大家，我看這兩位同學(xué)演得特別像，來(lái)，老師給你們打扮打扮，你們帶著大家一同走進(jìn)小燕子與媽媽的三次對(duì)話吧！師：一次比一次有進(jìn)步，燕子?jì)寢尀槭裁催@樣夸獎(jiǎng)小燕子？小結(jié)：是呀，在燕子?jì)寢屢淮伪纫淮胃钊氲囊龑?dǎo)下，小燕子的觀察一次比一次有進(jìn)步。只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn);只要我們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，就能了解事物的特征，并有可能有發(fā)明有創(chuàng)造呢！師：小燕子