小學數(shù)學磨課總結(jié)反思.doc

小學數(shù)學磨課總結(jié)反思篇一：第二小學數(shù)學組磨課總結(jié)反思第二小學數(shù)學組磨課總結(jié)反思研修磨課階段馬上就要結(jié)束了，回首這一段時間的緊張經(jīng)歷，我組的收獲頗多。在指導老師的帶領(lǐng)下，我們數(shù)學組成員積極學習有關(guān)磨課的相關(guān)資料，制定計劃、確定課題、制定觀課觀察點。全體成員群策群力，積極備戰(zhàn)。研修磨課讓我經(jīng)歷了與老師們合作學習、共同研討的過程，讓我明白了團隊的力量是我們進步和能力提高的源泉。在研討中，我們老師的知識經(jīng)驗、思想方法進行相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中激發(fā)了靈感，劇烈的觸動了我們每個人的心靈，使我們對教育教學的思想有了更深刻的認識。經(jīng)過研修磨課，使我真正的認識到要磨出一節(jié)好課，只有通過無數(shù)次的試教，不斷的修改，反思才能成為一堂高效的優(yōu)質(zhì)課。而正是一次次地試教，一次次的與個性完全不同的學生個體進行交流，真切感受到了課堂教學的生成性本質(zhì)，才一次次地發(fā)現(xiàn)自己在教學修行的不足與蒼白。反思后，我認為我們在近期的磨課活動中有以下收獲：1 導課形式要簡潔、新穎，能激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，本節(jié)課利用仲秋節(jié)的月餅引入，郭老師在討論過程中，引入了古詩思想和分享思想。2利用多媒體，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動，特別是在練習環(huán)節(jié)，用多媒體展示練習題高效節(jié)時。3 注意讓學生主動探索，更要注重課堂的生成與學生間的交流，學生的互動在剪紙環(huán)節(jié)展現(xiàn)的淋漓盡致，互動有助于學生感情升華。4 充分體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活這一理念，使學生學有價值的數(shù)學，分數(shù)的認識增加了學生的認知領(lǐng)域，開劈了新的數(shù)學天地。5 教師要有扎實的基礎(chǔ)知識，有較高的駕馭課堂的能力，在磨課時，好多老教師的教學藝術(shù)魅力感染著我們年輕教師。這次磨課，我們累并快樂著，我們收獲著互動帶來的成績，感受著集體成就完美的力量。篇二：磨課的總結(jié)與反思磨課的總結(jié)與反思通過我們組成員的相互討論得到掌握2、5的倍數(shù)的特征不是本節(jié)課的唯一目標，在制定目標的時候，還從數(shù)學研究方法這個方面著手，在學生掌握知識的同時，更注重讓學生了解科學的數(shù)學研究的過程。我們知道，一堂課的知識目標是很容易達成的，但是如果要滲透數(shù)學思想方法或科學的研究方法，往往會給我們一線教師帶來很多困難。但牛老師正確的教學觀念，恰當?shù)慕虒W設(shè)計，使課堂生動活潑，成效顯著。主要體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：一、 正確的教學觀念本節(jié)課教學，遵循兒童的認知規(guī)律，改變了概念教學中老師講、學生聽的傳統(tǒng)模式，采取從“扶”到“放”的教學方法。創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生興趣；讓學生自主探究，討論交流；各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性?！笆谌唆~不如授人以漁”，學習方法的指導也很到位。數(shù)學方法的教學會讓學生感受數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，數(shù)學研究的方法就在平時的學習中，并不神秘，這為學生以后的數(shù)學研究打下良好的基礎(chǔ)。二、合理的教學設(shè)計本節(jié)課的教學設(shè)計從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生經(jīng)歷觀察、歸納、類比、猜想、交流、驗證、反思等數(shù)學活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，發(fā)展思維能力，激發(fā)學習的興趣，增強學好數(shù)學的信心。當學生出現(xiàn)疑難問題或意見不一時，通過小組或集體討論解決，教師發(fā)揮引導的作用，消除學生的疑惑；多關(guān)注學生的個體差異,使不同層次的學生在練習中獲得不同的發(fā)展，體驗成功的喜悅。三、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣各個環(huán)節(jié)之間能夠水到渠成，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)出知識之間的生成。每個環(huán)節(jié)不會顯得突兀，給人一種渾然一起的感覺。每個環(huán)節(jié)之間又有相應(yīng)的重點內(nèi)容，顯得比較緊湊。四、精心選題，發(fā)揮習題的探索性和趣味性習題的設(shè)計力爭在突出重點、突破難點、遵循學生認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)趣味性、基礎(chǔ)性、層次性、靈活性、生活性。本節(jié)課牛老師設(shè)計的練習題有鞏固練習的基本題和利用2、5倍數(shù)的特征靈活解決問題的習題。充分讓學生感知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?？傊?，通過牛老師這節(jié)課的教學，使我認識到數(shù)學課堂教學活動也是一個活潑的、主動的、豐富多彩的活動空間。篇三：磨課總結(jié)與反思磨課總結(jié)與反思時間過得真快，一眨眼，研修即將結(jié)束，但這并不意味著學習的結(jié)束，為了更好的發(fā)展，現(xiàn)對我們組這次研修情況進行總結(jié)?；顒踊仡櫍航拥侥フn通知后，我們組的幾個老師立刻召開會議，認真學習有關(guān)磨課的要求，課題確定后，我們圍繞如何把握教學目標、教學的重難點、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何合理安排教學時間等問題進行了多次探討，拿出了最佳授課方案，集體制作課件，為磨課的成功奠定了基礎(chǔ)。一輪磨課結(jié)束，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學設(shè)計進行調(diào)整，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破?！耙荒ァ苯Y(jié)束后，老師們都覺得教學過程流暢，結(jié)構(gòu)層次分明，環(huán)節(jié)布局緊扣教學的重難點，但教師沒有大膽放手讓學生主動學習、探究，時間較緊張等，孫加波老師提出了一個讓師生互動的建議，又花了很多時間幫我們改進課件。針對這些情況，“二磨”的教師調(diào)整了教學結(jié)構(gòu)，加大了課堂容量，把課堂設(shè)計為展現(xiàn)學生能力的舞臺，師生互動操作恰到好處。課堂環(huán)節(jié)有條不紊，層層推進。本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師揭開教材的高度。我們的收獲：1、磨課讓我們的教學水平得以很大的提高。磨課的過程是學習、研究、實踐的過程，是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計出最佳的教學方案。在磨課中，為了得到更好的教學效果，我們花了不少心血，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細節(jié)。對如何調(diào)動學生的積極性、如何處理教材等，進行了反復研討。通過互相聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。通過磨課，教師的教學組織能力、應(yīng)變能力、教學創(chuàng)新能力都得以提升。研修的過程就是教學能力提高的過程。2、磨課讓我們不斷地審視自我，反思不足。磨課給教師提供了一個深入交流的平臺、充分展示自我的機會，最大地激發(fā)了教師參與教研的潛能。在磨課、評課、議課的過程中，真正感受到了大家對課程標準，新的教學理念知識的缺乏，好多問題可說卻無法上升到理論高度。專業(yè)知識有待進一步提高，對教材深度挖掘不夠，引導學生思考的活動設(shè)計較少，指導學生學習方法較少。課堂駕馭能力、應(yīng)變能力不強等等。用這樣的流程進行磨課操作，雖然這個過程需要牽扯我們太多的精力，雖然我們要克服很多困難去完成每個任務(wù)，但是，我們也在這個過程中收獲的太多太多：我們用心思考后的非常有價值的備課研討；根據(jù)自己的觀課緯度用心記錄、認真分析積極思考的態(tài)度；課后評議的真知灼見等等。這對于教師的錘煉，對于教師的成長，無疑是潛移默化，水到渠成的！總之，磨課活動的開展