蘇教版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第二單元檢測試題D卷.doc

蘇教版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第二單元檢測試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 書寫 (共3題；共10分)1. （2分）根據(jù)語境，給下面一段話中劃線的字注音。源遠流長，底蘊_深厚、異彩紛呈的中華文化，為中華民族培育者思想的花朵，驅(qū)動者，精神的帆檣，引領(lǐng)著前進的航向，是我們自信的強大依托與豐沛_源泉。2. （4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語?？滓壹嚎粗鴨査娜?，顯出b xi zh bin_的神氣。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同h zh_的魚盼等著雨水。你提出的問題使我tn t b n_。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就mio mng_，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。3. （4分）找出下列句子中書寫有誤的字并改正。 這里有五六揀沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。_他的衣服扣子逢得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。_以前那種猛烈而干躁的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。_五年的軍旅生崖使我忘記了“種樹的男人”這回事。_二、 默寫 (共1題；共6分)4. （6分）句子默寫 （1）雙兔傍地走，_？（北朝民歌木蘭詩） （2）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） （3）浩蕩離愁白日斜，_。（龔自珍己亥雜詩） （4）無絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘） （5）暮春時節(jié)，百花將謝，卻見有柳絮迎風(fēng)飛舞，恰似韓愈在晚春中描繪的一句： “_，_?！?三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共5分)5. （5分）語文課本中，有許多文質(zhì)兼美的文章觸動我們的心靈，令我們沉浸其中，回味不已。請從下面篇目中，任選其一，自擬一副對聯(lián)，表達你對文章的理解和感悟。（每聯(lián)不少于5字）。從百草園到三味書屋背影鄉(xiāng)愁最后一課四、 詩歌鑒賞 (共1題；共22分)6. （22分）閱讀下面這首詩，回答13題。己亥雜詩浩蕩離愁白日斜 ， 吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。 （1）這首詩的作者是清末著名思想家、文學(xué)家1（人名）。（2）這首詩的作者是清末著名思想家、文學(xué)家1（人名）。（3）這首詩中劃線句子是怎樣寫“離愁”的？（4）這首詩中劃線句子是怎樣寫“離愁”的？（5）你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？（6）你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？五、 文言文閱讀 (共1題；共31分)7. （31分）閱讀文言文，回答問題漢陰老父范曄漢陰老父者，不知何許人_?；傅垩屿渲行揖沽赀^云夢臨沔水百姓莫不觀者，有老父獨耕不輟。尚書郎南陽張溫異之，使問曰：人皆來觀，老父獨不輟，何耶？老父笑而不對。溫下道百步，自與言。老父曰：“我野人_！不達斯語。請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽，而萬人以寧。今天子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之 ， 子何忍欲人觀之_！”溫大慚，問其姓名，不告而去?！咀ⅰ垦屿洌簼h桓帝的年號。幸：皇帝駕臨。亂：混亂。理：治理。父：像君父那樣（關(guān)愛）。役：役使。茅茨采椽：用茅草蓋屋頂，用櫟木作椽。逸：放縱，放任。（1）請結(jié)合語境，解釋文中劃線詞的意思。陰_ 異_ 斯_ 奉_（2）請將“耳”“乎”“也”三個語氣助詞準確還原到原文的橫線上。不知何許人_我野人_子何忍欲人觀之_（3）請用“/”為文中畫線的句子斷句?；傅垩屿渲行揖沽赀^云夢臨沔水百姓莫不觀者（4）翻譯文中畫橫線的句子。今子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之。（5）請從文中選擇相應(yīng)的動詞，來概括文章的主要情節(jié)?；实郏ㄐ遥?，百姓_老父（耕），張溫_張溫（言），老父_張溫（慚），老父_（6）文中漢陰老父的哪句話集中體現(xiàn)了孟子“民貴君輕”的政治主張？ （7）積累鏈接：無論是在朝為官，還是在野為民，我國古代儒家知識分子大都秉持積極入世的人生態(tài)度。請默寫出范仲淹岳陽樓記中表達這種人生態(tài)度的句子。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共40分)8. （40分）閱讀淺談細讀，完成小題。淺談細讀楊葵一般來說，每個人的閱讀都是速讀和細讀并存。從書的角度而言，有的完全經(jīng)不起細讀，比如很多暢銷小說、隨筆合集，粗翻翻還行，細讀會發(fā)現(xiàn)“太水”了；而又有一些書，速讀完全讀不出好，簡直是暴殄（tin）天物。閱讀的收效，與閱讀速度有很大的關(guān)系。可以這樣說，讀得細一點，我們才能讀出書中特有的意趣。去年，買了一本新翻譯的方丈記徒然草，這本小書據(jù)說在日本家喻戶曉，大致相當(dāng)于中國唐宋八大家的作品。書做得很漂亮，拿到手便迫不及待地翻閱，讀得索然寡味，毫無被打動之感。這兩天北京連日陰雨，窩在家里無意間挑了這本方丈記徒然草細讀，不想這一讀完全不一樣，突然就字字入心，欲罷不能。兩次閱讀感受如此不同，主要在于閱讀速度。書讀得太快，像旅人只顧趕路，無暇駐足欣賞沿途美景，而書中字里行間往往美景密布，無數(shù)細節(jié)動人心魄。比如方丈記徒然草書中這樣的段落“清早眺望往來岡屋的船只，感到自身如那船后白波，恰盜得滿沙彌風(fēng)情。傍晚桂風(fēng)鳴葉，心馳潯陽江，效源都督琵琶行?！比缢僮x，就是一堆華麗句子堆砌，必須細讀才會讀出其中的蘊意。白居易長詩琵琶行里寫到“楓”，而日語里“楓”字發(fā)音同“桂”，所以文中會說“桂風(fēng)鳴葉，心馳潯陽江”如此豐盈至美，不細讀如何領(lǐng)略？在今天這樣以更高更快更強為主流價值觀的社會，作家寫作面臨的現(xiàn)實之一是，你費九牛二虎之力推敲文字，使其更精煉，但是讀者沒有那份耐心，他們反而會喜歡那些“水貨”，因為那些廢字廢句，正好適合了一目十行的粗心?！八僮x”和“水貨”就像一對黑白雙煞，“速讀”流行，“水貨”才有市場，“水貨”反過來又助長“速讀”的流行。問題是，我們干嗎要讀得那么快？（選自青年文摘2014年第4期，有刪改）（1）請寫出本文論述的中心論點。（2）請寫出本文論述的中心論點。（3）結(jié)合語境，用自己的語言解釋文中“水貨”的意思。（4）結(jié)合語境，用自己的語言解釋文中“水貨”的意思。（5）第段運用了哪兩種論證方法？請選擇其中一種結(jié)合選文內(nèi)容分析其作用。（6）第段運用了哪兩種論證方法？請選擇其中一種結(jié)合選文內(nèi)容分析其作用。（7）同樣是講“讀書”的道理，下面材料能否作為本文論據(jù)？請說明理由。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”（8）同樣是講“讀書”的道理，下面材料能否作為本文論據(jù)？請說明理由。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！钡?8 頁 共 8 頁參考答案一、 書寫 (共3題；共10分)1-1、2-1、3-1、二、 默寫 (共1題；共6分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共