語文人教版三年級(jí)下冊(cè)和時(shí)間賽跑第一課時(shí).doc

和時(shí)間賽跑第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。 2、過程與方法：有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“梭、若”等字的字音，注意“哀、持、梭、若”等字字形的教學(xué)。要感受珍惜時(shí)間的意義 教學(xué)難點(diǎn)： 注意區(qū)分“贏、羸”，“要感受珍惜時(shí)間的意義 教學(xué)過程： 一、談話式引入 你們都參加過什么體育活動(dòng)？（跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲、賽跑） 其中賽跑我們班誰最快？（請(qǐng)這位同學(xué)起立）大家都說你跑得最快，老師想請(qǐng)你跑回昨天，你行么？（不行?。?為什么？（時(shí)間過去了是永遠(yuǎn)也不會(huì)回來的） 今天我們一起來學(xué)習(xí)第十三課和時(shí)間賽跑。 二、新授生字 1 、介紹作者林清玄、 2、讀詞：憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若、欺騙、庭院、決心、雖然、游戲。 三、分析課文（一）出示思考題 、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？畫在書上。 、作者當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ 、作者又是怎樣感到時(shí)間流逝的？ 、小組合作解決自己能夠解決的不懂的問題。 反饋： 、小組派代表說 所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了 、作者當(dāng)時(shí)對(duì)這句話是不理解的，認(rèn)為那是一個(gè)謎，而且感到害怕。 教師指導(dǎo)：把課件上爸爸的話讀一讀。說說什么意思？（昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年。這就是“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”的意思。不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會(huì)深，所以“我”才會(huì)感到爸爸等于給“我”說了一個(gè)謎。） 讀一讀第五自然段出現(xiàn)的關(guān)于時(shí)間的諺語，說說是什么意思？（“光陰”指時(shí)間，“金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說時(shí)間的寶貴?！凹?、“梭”，運(yùn)動(dòng)的速度都很快，比喻時(shí)間過得飛快，可以從中體會(huì)到時(shí)間的寶貴。） 三、小結(jié) 課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，所以我們要珍惜時(shí)間，下來積累珍惜