2019-2020學(xué)年度七年級(jí)下學(xué)期語文期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測試卷C卷.doc

2019-2020學(xué)年度七年級(jí)下學(xué)期語文期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 積累運(yùn)用（30分） (共7題；共30分)1. （3分）下列字詞字音字形完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 婦儒（r）皆知 鮮（xin）為人知 殷（yn）紅 滯（zh）笨B . 迥（jng）乎不同 揩汗（ki） 山巔（din） 傴（y）著C . 祈（q）禱 塌?。╰） 取締（d） 粗拙（zhu）D . 微不足到 煩燥（zo） 門檻（kn） 污穢（su）2. （3分）下列句子中劃線字的注音和劃線詞語的書寫全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 面對校園恐嚇（xi）事件，你該怎么辦？切不可意想天開 ， 靠武力解決；而應(yīng)采取積極有效的應(yīng)對方法，主動(dòng)勇敢地告訴家長和老師，讓自己平安地度過美好的學(xué)習(xí)生涯（y）。B . 在西溪國家濕地公園，你可以選擇佇（ch）立路邊賞景，可以選擇泛舟湖中蕩漾，也可以選擇獨(dú)釣池塘邊，忘卻煩惱與惆（chu）悵，盡情享受大自然帶來的心曠神怡。C . 研究月球并非為了嘩（hu）眾取寵，“嫦娥四號(hào)”將月球背面照片傳回地球，意蘊(yùn)深長，首次揭露了月球背面的真實(shí)面貌，與人類從古至今的探索精神相契（q）合。D . 掃黑除惡（），是一場全民行動(dòng)，通過一次次雷庭出擊，不只讓作惡者戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jn），更要清除“毒瘤”，凈化社會(huì)環(huán)境，維護(hù)和諧穩(wěn)定，使人民安居樂業(yè)。3. （3分）下列句子中劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 人格的高潔，靈魂的純凈，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。B . 岸邊的柳樹在春風(fēng)的吹拂下，妖嬈輕舞，惹得湖水也蕩起了層層漣漪。C . 科技使自然造福于人類，但面對自然對人類的某些懲罰，它卻束手無策。D . 雖然這道題比較難，但是在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。4. （3分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。B . “我的朋友啊，”他說：“我我”C . 黃河頌選自組詩黃河大合唱（解放軍文藝出版社2000年版）。D . 敘利亞的孩子在廢墟中唱著：“在戰(zhàn)火和摧毀中，我們的傷口很深”。5. （3分）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 詞又稱“長短句”，句式長短不一，講究韻律，能自由表達(dá)思想感情。B . “犧牲玉帛”指古代祭祀用的祭品。犧牲，指祭祀用的牛、羊、豬等。玉帛，指祭祀用的玉和絲織品。C . 古時(shí)男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。D . 孔乙己的作者是魯迅，變色龍的作者是莫泊桑。6. （10分）默寫。 （1）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，_。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作其二） （2）_，決眥入歸鳥。（杜甫望岳） （3）此中有真意，_。（陶淵明飲酒其五） （4）_，悠悠我心。（詩經(jīng)鄭風(fēng)） （5）揮手自茲去，_。（李白送友人） （6）_，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾滿江紅） （7）辛棄疾在破陣子為陳同市賦壯詞以寄之中用“_，_”表達(dá)愛國激情和想要建功立業(yè)的雄心壯志。 （8）人以德立身。無論身處何境，只要德行要好，人格魅力便會(huì)“香遠(yuǎn)益情”，正如陋室銘中所云：“_。_?！?7. （5.0分）附加題 說時(shí)遲，那時(shí)快；武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望後便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭 虛影一影便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳；這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。 武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”（1）以上文段選自水滸傳，作者是_，請用簡潔的語言概括本段文字的故事情節(jié)_，并寫出本情節(jié)后發(fā)生的與武松有關(guān)的兩個(gè)故事_、_。 （2）文中說“只要依我三件事”，是哪三件事？請用自己的話概括出來。 （3）結(jié)合選文中劃線的語句，具體分析“武松”這個(gè)人物形象的特點(diǎn)。 二、 閱讀理解（50分） (共4題；共50分)8. （6分）閱讀詩歌，回答問題。 喜雨（明）朱曜一犁春雨潤新田，小犢還宮老牸眠。笑摘園蔬漉村釀，夜燈兒女說豐年。雨夜（宋）項(xiàng)安世夜雨疏窗不堪聽，獨(dú)坐寒齋萬感生。今夜故人江上宿，如何禁得打篷聲？【注】牸（z）：母牛。漉：濾。這兩首寫了“雨”的詩歌，表達(dá)的情感有什么不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析交流。9. （16.0分）閱讀文言文，回答問題。創(chuàng)業(yè)守成孰難上問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難？”房玄齡日：“草昧之初，與群雄并起角力而后臣之 ， 創(chuàng)業(yè)難矣！”魏徵日：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣！”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知?jiǎng)?chuàng)業(yè)之難；徵與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣；守成之難，方當(dāng)與諸公慎乏?！毙g等拜日：“陛下及此言 ， 四海之福也?！薄咀⑨尅可希褐柑铺?。守成：守業(yè)。孰：哪一個(gè)。草昧：未開放，蒙昧。這里是“草創(chuàng)初創(chuàng)”的意思。臣之：使天下人臣服。既已往矣：已經(jīng)過去了。方當(dāng)：正應(yīng)當(dāng)。諸公：各位。公，尊稱對方。及此言：說到這話。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。與群雄并起角力而后臣之 _玄齡與吾共取天下 _徵與吾共安天下 _方當(dāng)與諸公慎之 _（2）古漢語常用字典中“忽”的釋義有以下四項(xiàng)。文中“禍亂生于所忽”中“忽”的意思是（ ） A . 古代長度單位，尺的百萬分之一B . 快速C . 遼闊渺茫的樣子D . 不注意，不重視（3）下列句子中劃線字的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A . 草味之初B . 與群雄并起角力而后臣之C . 莫不得之于艱難D . 方當(dāng)與諸公慎之（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。創(chuàng)業(yè)與守成孰難？陛下及此言，四海之福也。（5）文中魏徵的進(jìn)言使唐太宗認(rèn)識(shí)到要（ ） A . 身先士卒B . 居安思危C . 從善如流D . 鐵面無私10. （12分）閱讀一點(diǎn)一橫長，回答下列小題。 一點(diǎn)一橫長那年春天，因?yàn)轭B皮無人管束得了，爺爺將我轉(zhuǎn)校到他代課的外村小中讀書。他兩眼時(shí)刻盯著我，不準(zhǔn)我到野外亂跑，說要磨磨我的棱角，每天放學(xué)后逼我寫毛筆字，寫不好不準(zhǔn)吃飯?！包c(diǎn)要沉腕之力，帶出頓鉤?！薄皺M要?dú)庳為L虹，欲東先西?！蔽沂掷锏拿P隨著爺爺?shù)挠?xùn)導(dǎo)左行右回，一起一落，聲音就化成了一個(gè)個(gè)黑字，筆畫里溢滿了他粗細(xì)有間的氣息?！皩戝e(cuò)了，重來！”而我的眼神飄向了窗外，農(nóng)田上空的電線上落滿了春燕，它們怎不被電死呢？“叭”的一聲，爺爺?shù)陌驼坡涞搅俗烂?，墨汁濺飛到我的臉上，一不小心就成了黑臉，筆下的字，卻慢慢變得規(guī)整起來。但是，伙伴們在水田捉泥鰍的歡叫聲不斷入耳，我心癢不安，一個(gè)橫筆還未寫完，爺爺?shù)陌驼茠叩搅宋业念^上，聲音悶悶的，我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點(diǎn)一橫，漸漸凝重。不遠(yuǎn)處，一個(gè)老師慢慢走過來，笑著說，爺孫倆坐得這么規(guī)矩，是在下棋嗎？走近了，他才看到我在練毛筆字，又對爺爺說，你也守得住??！爺爺應(yīng)道，一點(diǎn)一橫都寫不端正，以后還能有三撇四捺？后來，每天下午我都在寫一點(diǎn)一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。我不能評說自己寫得有多好，但是人安靜下來了。寫完字，爺爺有時(shí)讓我出去玩一會(huì)。我想著那個(gè)老師說的爺孫倆下棋的話，就走到對面往屋里看。小屋里一床一桌，長桌一端靠著窗臺(tái)，兩人各坐一邊，真有點(diǎn)像在對弈，靜悄悄的。窗外是一片稻田，農(nóng)夫笑語聲聲，春光照進(jìn)來，房間里都是綠的，透過門框就是一幅春日耕讀圖。下一學(xué)期，爺爺不代課了，我回到了原來的學(xué)校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿，但那副筆墨再未開啟過。后來閑來無事，我又想起寫寫毛筆字?？墒菭敔敳辉诹耍瑹o人督促，自由自在，卻寫不出更多覺得舒服的筆跡，便無心事去深入練習(xí)了。走上職場，我以寫作為業(yè)，空閑又去玩碑帖，手摹不多，常是目臨。有時(shí)興起，拋開書帖，寫點(diǎn)隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點(diǎn)一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠。人不見了，氣息長久地留了下來。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可“對弈”下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景?。?） 第段中爺爺“說要磨磨我的棱角”，“我”的棱角被磨平了嗎？請從文中找到依據(jù)加以說明。 （2）第段中“左行右回，一起一落”指的是下列哪個(gè)筆畫？（ ） A . 點(diǎn)B . 橫C . 撇D . 捺（3）爺爺對“我”寫字有哪些具體要求？ （4） 文中“氣息”一詞出現(xiàn)了三次，在第段中“氣息”的意思是_，第段還指_，第段更有_的感情。 （5）說說你對標(biāo)題“一點(diǎn)一橫長”含義的理解。 11. （16.0分）閱讀下文，回答問題。 紀(jì)念白求恩毛澤東白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)做他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（1）下面對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文的中心論點(diǎn)是：學(xué)習(xí)白求恩偉大的國際主義精神。B . 第二段的對比手法運(yùn)用十分明顯，白求恩同志“對工作的極端的負(fù)責(zé)人”與“不少的人對工作不負(fù)責(zé)人”作對比，更加突出了白求恩的高貴品質(zhì)，更加有力地證明學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。C . 劃線處屬于側(cè)面介紹，補(bǔ)充了正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。D . 文章最后一句話從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。（2）下面對于文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 毛澤東同志把白求恩的共產(chǎn)主義精神概括為國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對醫(yī)學(xué)技術(shù)精益求精三個(gè)方面。B . 文章在用詞方面極其講究。如介紹白求恩毫不利己、專門利人的精神時(shí)運(yùn)用了兩個(gè)“極端”，這個(gè)副詞從程度上深刻地體現(xiàn)了白求恩對工作、對同志的態(tài)度。C . “沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)”一句，雙重否定，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動(dòng)搖。D . 第四段采用先議后敘的寫法。先寫自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。（3）如何理解白求恩毫不利己專門利人的精神？這種精神在今天是否有現(xiàn)實(shí)意義？結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?三、 綜合應(yīng)用（10分） (共2題；共10分)12. （3分）下面情境中，小林表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） 【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。A . 你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。B . 媽媽，你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動(dòng)，別耽誤我的事。C . 媽媽，您能早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎？我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。D . 快點(diǎn)兒給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。13. （7.0分）習(xí)近平主席重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，善于向古人借智慧，常用中國經(jīng)典講“中國經(jīng)驗(yàn)”，以中國道理說“中國道路”。在他的文章、講話、著作中，常常引用古代典籍中的經(jīng)典名句，寓意深邃、生動(dòng)傳神，既具有啟迪的意義，也彰顯了中國的文化自信。2018年5月2號(hào)，習(xí)近平主席在北京大學(xué)師生座談會(huì)上發(fā)表重要講話，其中引用了辛棄疾的詞句：“乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河?！彼f：“中國夢是歷史