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第17課 美蘇“冷戰(zhàn)”教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:杜魯門主義 馬歇爾計(jì)劃 北大西洋公約組織 華沙條約組織 美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段及美蘇爭(zhēng)霸的影響結(jié)合史實(shí)比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生的比較、概括和綜合評(píng)價(jià)能力。2、過程與方法:通過對(duì)杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北大西洋公約組織等知識(shí)的學(xué)習(xí),從總體上認(rèn)識(shí)美國(guó)“二戰(zhàn)”后的“冷戰(zhàn)”政策。通過學(xué)習(xí)美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段,使學(xué)生感知“二戰(zhàn)”后美蘇雙方實(shí)力的消長(zhǎng)情況,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)決定一個(gè)國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位因素。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到:一個(gè)國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位,是由這個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力,特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定的。中國(guó)要提高國(guó)際地位,就必須發(fā)展經(jīng)濟(jì)。美蘇爭(zhēng)霸,使國(guó)際局勢(shì)動(dòng)蕩不安,給世界和平帶來了嚴(yán)重的影響。霸權(quán)主義是威脅人類進(jìn)步和安全的重大隱患。重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):美國(guó)“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn);美蘇爭(zhēng)霸的階段特征。難點(diǎn):如何認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”的性質(zhì)和對(duì)世界的影響。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)、討論、探究式。課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課二戰(zhàn)是一場(chǎng)世界反法西斯的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。美蘇是世界反法西斯同盟的主要成員,他們結(jié)成同盟打敗了法西斯。然而,戰(zhàn)后美國(guó)憑借急劇膨脹的經(jīng)濟(jì)實(shí)力成為資本主義世界超級(jí)大國(guó),稱霸計(jì)劃受到了蘇聯(lián)的遏制,美蘇由戰(zhàn)時(shí)合作關(guān)系變成了戰(zhàn)后敵對(duì)關(guān)系。鑒于二戰(zhàn)的教育作用和雙方實(shí)力相當(dāng)?shù)脑?,美蘇的敵對(duì)不再表現(xiàn)為熱戰(zhàn)形式,而是展開“冷戰(zhàn)”。二、學(xué)習(xí)新課(一)、杜魯門主義1、教師展示課件并提出學(xué)習(xí)要求:白板展示世界政區(qū)圖,觀察地圖,結(jié)合課本第一段文字,說說二戰(zhàn)后亞歐出現(xiàn)了那些社會(huì)主義國(guó)家?根據(jù)這樣的變化,你覺得會(huì)對(duì)國(guó)際關(guān)系有沒有影響?2、學(xué)生合作:自主學(xué)習(xí)交流后分享給全班同學(xué)。3、教師明確:由于社會(huì)主義力量的壯大,美英等資本主義國(guó)家害怕共產(chǎn)主義影響擴(kuò)大,對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取除戰(zhàn)爭(zhēng)以外的一切手段,遏制共產(chǎn)主義,穩(wěn)定資本主義。4、學(xué)生合作:杜魯門主義是怎么出臺(tái)的?它的出臺(tái)表明了什么?5、教師明確:最先發(fā)出冷戰(zhàn)信號(hào)的是前英國(guó)首相丘吉爾。他在1946年訪問美國(guó)時(shí)在富爾敦發(fā)表演講時(shí),以“鐵幕”一詞公開把矛頭指向蘇聯(lián),聲稱蘇聯(lián)威脅了歐洲的安全與和平,鼓吹美英要結(jié)成聯(lián)盟對(duì)抗蘇聯(lián),揭開了戰(zhàn)后冷戰(zhàn)的序幕。接著,美國(guó)總統(tǒng)杜魯門有步驟地出臺(tái)了冷戰(zhàn)措施。一年后,1947年3月,“杜魯門主義”出籠了,其實(shí)質(zhì)是美國(guó)在全球擴(kuò)張勢(shì)力的宣言書,它標(biāo)志著冷戰(zhàn)的全面展開。(二)、馬歇爾計(jì)劃1、教師引導(dǎo):杜魯門主義出臺(tái),為美國(guó)冷戰(zhàn)政策奠定了計(jì)調(diào)。為了進(jìn)一步遏制蘇聯(lián),實(shí)現(xiàn)全球稱霸計(jì)劃,美國(guó)推出了“馬歇爾計(jì)劃”。2、學(xué)生自學(xué):馬歇爾計(jì)劃是何時(shí)實(shí)施的?具體內(nèi)容是什么?起了什么作用?3、學(xué)生回答后,教師點(diǎn)評(píng):二戰(zhàn)使歐洲經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重打擊,經(jīng)濟(jì)陷入困境,社會(huì)動(dòng)蕩不安。美國(guó)為了從經(jīng)濟(jì)上控制歐洲,1947年開始,給予歐洲國(guó)家巨額經(jīng)濟(jì)援助,以幫助恢復(fù)歐洲經(jīng)濟(jì)達(dá)到控制歐洲目的。馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施,通過援助西歐各國(guó),美國(guó)加強(qiáng)了與西歐資本主義世界的聯(lián)系,形成了資本主義世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟,從而打開了通向西歐的門戶,控制了西歐,有利于美國(guó)在資本主義世界霸主地位的確立。是美國(guó)冷戰(zhàn)在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)。(三)北大西洋公約組織1、學(xué)生自主學(xué)習(xí):北大西洋公約組織是怎么建立的?從北大西洋公約組織成員國(guó)地圖可以看出該組織建立后有怎樣的發(fā)展?2、教師明確:1949年4月,在美國(guó)的操縱下,美國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)等12國(guó)簽訂了北大西洋公約,建立了北大西洋公約組織,簡(jiǎn)稱“北約”。此后,“北約”5次增加成員,擴(kuò)大陣營(yíng),到2004年成員國(guó)達(dá)到26個(gè)。“北約”建立,是美國(guó)冷戰(zhàn)政策在軍事上的表現(xiàn)。3、教師提問:北約建立后,針對(duì)美國(guó)的冷戰(zhàn)政策,蘇聯(lián)和東歐國(guó)家有什么反應(yīng)?4、學(xué)生回答:1955年成立了華沙條約組織,簡(jiǎn)稱“華約”。5、教師展示二戰(zhàn)后兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙形勢(shì)圖并小結(jié):美國(guó)冷戰(zhàn)政策的結(jié)果是在歐洲形成了北約和華約兩大軍事集團(tuán)長(zhǎng)達(dá)三十多年對(duì)峙的局面。北約和華約日益成為美蘇爭(zhēng)霸的工具。(四)、美蘇爭(zhēng)霸1、教師引導(dǎo):二戰(zhàn)后,蘇聯(lián)是唯一能與美國(guó)抗衡的社會(huì)主義國(guó)家中的唯一對(duì)手。50年代后期,美蘇爭(zhēng)霸格局逐漸形成。2、教師分析,引導(dǎo)學(xué)生完成美蘇對(duì)抗階段特征表。階 段時(shí) 間特 點(diǎn)對(duì)華關(guān)系美國(guó)總統(tǒng)蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人第一階段50年代中期60年代初蘇聯(lián)企圖與美國(guó)共同主宰,但美占優(yōu)中蘇:正?;忻溃簢?yán)重惡化肯尼迪赫魯曉夫第二階段60年代中期70年代末蘇聯(lián)處于攻勢(shì),美國(guó)轉(zhuǎn)攻為守。中蘇:嚴(yán)重惡化中美:正?;峥怂刹腥樟蟹虻谌A段80年代美國(guó)強(qiáng)硬,蘇聯(lián)收縮。中蘇:正?;忻溃壕o張緩和共存里 根戈?duì)柊蛦谭?、學(xué)生討論:美蘇爭(zhēng)霸的影響。(提示:要一分為二地看,既要看到其消極的一面,又要看到其積極地一面。)消極影響:美蘇爭(zhēng)霸,嚴(yán)重威脅著世界和平。 美蘇爭(zhēng)霸,嚴(yán)重破壞了正常的國(guó)際關(guān)系格局。積極影響:由于雙方勢(shì)均力敵,也維持了世界相對(duì)穩(wěn)定的局面。三、學(xué)生小結(jié):1、從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面概括美國(guó)冷戰(zhàn)政策的具體表現(xiàn)。2、從美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段特征,感受復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系,概括爭(zhēng)霸過程中,雙方互有攻守,美國(guó)占優(yōu)的特點(diǎn);國(guó)家實(shí)力的消長(zhǎng)決定了相互關(guān)系和對(duì)外關(guān)系的走向。3、談?wù)剬?duì)霸權(quán)主義的認(rèn)識(shí)。四、布置作業(yè):完成本課課時(shí)奪冠相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計(jì):美蘇冷戰(zhàn)一、冷戰(zhàn)政策1、出臺(tái):“鐵幕”演說杜魯門主義(1947)2、冷戰(zhàn):除戰(zhàn)爭(zhēng)以外的一切手段3、重點(diǎn):歐洲 亞洲(熱戰(zhàn))4、表現(xiàn):政治:杜魯門主義(1

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