一年級(jí)第一冊(cè)aoe教案設(shè)計(jì)范文.docVIP

一年級(jí)第一冊(cè)aoe教案設(shè)計(jì)范文 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。 2、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)a。 教學(xué)設(shè)想： 優(yōu)美的意境圖是非常吸引小朋友的，此外也利用童話故事等環(huán)節(jié)保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。 教學(xué)程序與策略 一、導(dǎo)入：整體感知拼音。 師：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)（用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒城堡圖）。拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)它們，你就能讀書(shū)、識(shí)字，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)它們嗎？ 拼音王國(guó)中有三大家族，它們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)（簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒三座房子）。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛(ài)的一個(gè)孩子，它就是a。 二、觀察畫(huà)面，激發(fā)興趣。 1、出示情境圖，引導(dǎo)觀察 (1)請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖你能編個(gè)小故事給大家聽(tīng)嗎？ (引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象說(shuō)) (2)教師小節(jié)： 山村的早晨多美啊，綠草如茵，小溪清澈。太陽(yáng)公公還沒(méi)爬上山坡，一位小姑娘就早早地在小溪邊唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，大公雞聽(tīng)到了，也跟著唱了起來(lái)。他們的歌聲引來(lái)了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽(tīng)見(jiàn)歌聲也往這邊趕過(guò)來(lái)，和他們一起參加這場(chǎng)清晨的音樂(lè)會(huì)呢！ 三、學(xué)習(xí)單韻母a。 1、讀準(zhǔn)音 (1)你聽(tīng)到知道小女孩在唱什么歌嗎?(學(xué)生自由想象，唱一唱) (2)老師也來(lái)唱一唱：13/53/1-/ aaaaa(學(xué)生跟唱） (3）我們念a的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。 （師領(lǐng)讀生跟讀a-張大嘴巴aaa) (4）在生活中，你用到過(guò)這個(gè)音嗎？（阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)aaa） 2、認(rèn)清形 (1)找一找小女孩身體哪一部分像a的形狀。(生：小女孩頭部象a的形狀，頭象左半圓，小辮子象右豎彎) (2)動(dòng)筆描小女孩頭像，注意畫(huà)得象a。 (3)教師點(diǎn)撥筆畫(huà)筆順。(先寫(xiě)圓圓臉蛋左半圓，再扎小辮一一寫(xiě)右豎彎) (4)師生一起兒歌書(shū)空。(兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa) 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) (1)認(rèn)識(shí)四線格:a想回家了，他的家在哪兒呢?要知道他的家，就得認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線格。認(rèn)識(shí)上格、中格、下格。 (2)比賽，誰(shuí)最快找到a的家(看書(shū)上的拼音格，觀察a的家在哪里，誰(shuí)先找到就到黑板前指出來(lái)，并告訴大家：找到了，這就是a的家) (3)練寫(xiě):師范寫(xiě)，生邊和老師唱兒歌邊書(shū)空；生練習(xí)仿寫(xiě)；師個(gè)別指導(dǎo)。(及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)) 4、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)。 (1)太陽(yáng)越升越高，太熱了，我們送它四頂帽子吧 （師板書(shū)a的四聲） (2）戴上不同的帽子a神氣了，連讀法都變不同了不信聽(tīng)老師讀一讀。 （師讀四聲）阿姨好! 啊，你說(shuō)什么? 啊，是這么回事！ 啊，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)！ (3)生跟讀自由練讀師打亂順序指著齊讀同桌互相抽讀