初中語文面試試講萬能稿.doc

初中語文面試試講萬能稿 初中語文面試試講萬能稿第1頁初中語文面試試講萬能稿 一、導入新課同學們好，上課!大家來看屏幕上這幾幅圖片，你有什么樣的感受?產(chǎn)生什么樣的疑問?(幾乎絕大多數(shù)的文章都可以采用圖片導入的形式進行導入，但是也要具體情況具體分析，選擇一種效果最佳的導入方法。 )今天，讓我們一起走進，去感受它吧。 二、初讀感知了解文章之前我們要先來認識一個人，就是這篇文章的作者，哪位同學給大家來介紹一下你所認識的呢?請你，再請你來說說。 (認識作者、了解文章寫作背景可以作為初讀部分的常規(guī)性教學內(nèi)容，由老師自由把握。 )由此可見大家做了充分的預習，那接下來看看大家對文章內(nèi)容又做了哪些準備工作呢?找?guī)孜煌瑢W給大家通讀一遍文章，一定要讀準字音、讀通句子、注意停頓。 請你，來，你再讀一遍。 大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?這位同學聽出來了。 (主要提出一些讀音、停頓性質(zhì)的錯誤，視情況安排試講時間。 )初中語文面試試講萬能稿第2頁文章已經(jīng)通讀完，接下來全班同學按照之前的方式分成四個學習小組，完成以下學習任務。 (這一部分的學習任務主要集中在文言文中的一些實詞、虛詞、句式類型的知識點學習上。 )10分鐘后由組長進行匯報。 (老師視情況進行相應的成果展示。 ) 三、精讀感悟文章是一篇文，它是按照什么順序來寫的呢?大家觀點一致，都認為是按照順序來進行的。 (概括文章的行文思路，為下面的學習做好鋪墊。 )下面請同學們按照這樣的順序再讀文章，把不懂的問題進行標注，先在組內(nèi)解決，較難的問題我們在課堂上一起攻克，開始吧!(老師適時巡視同學們的學習情況和進度。 )接下來由組長將問題匯總一起，逐一解決。 問題一?問題二?問題三?首先我們從簡單問題入手，哪位同學可以用最簡練的語言給大家概括一下問題一的內(nèi)容?有請最后一排的那位高個子女同學，老師早就看你有話要說，這次你來吧!很好，還有沒有其他同學進行補充?都很好。 初中語文面試試講萬能稿第3頁第二個問題，大家可以各抒己見。 通過聯(lián)系上下文，我們知道!最后一個問題，有一定的難度，大家可以結(jié)合剛才我們的所學再進行一下小范圍的討論，肯定會有新的收獲。 請你，請你，看來大家的觀點都比較一致了。 學習到這里，大家此時是什么樣的心情呢?讓我們把這種心情送入課文再去品讀一番。 (此環(huán)節(jié)的幾個問題的提出是最關(guān)鍵的部分，問題的要有難度層次，還要能夠涵蓋文章的內(nèi)容直至情感。 最簡單的方法是順應行文思路，逐個環(huán)節(jié)分別提出代表性的問題，然后再增加一個或兩個總括性的問題指向中心思想。 ) 四、深讀探究我們一起來看看這篇課文在寫作手法上有什么特點。 請同學們統(tǒng)觀全文。 探究 (1)?(明確) (2)?(明確。 )(通過問題提出和解決，品讀文章的寫作手法，包括修辭手法、表達方式、文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等內(nèi)容。 ) 五、鞏固拓展 六、布置作業(yè)初中語文面試試講萬能稿第4頁放學回家后，找出的其他作品讀一讀，看看能否在他的其他詩文當中再次搜尋到。 (同一個作者的不同的作品也會存在一些傳