人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷A卷.doc

人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分）下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 娉（pn）婷 妖嬈（ro） 嘶（s）啞 墳?zāi)梗╩）B . 頹（t）然 呢喃（ln） 搖曳（y） 枉（wng）然C . 謫（d）守 冠（un）冕 鮮妍（yn） 莽莽（mn）D . 紅暈（yn） 汀（dng）蘭 分（fn）外 傴僂（y l）2. （2分）下列書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 正襟威坐 抑揚(yáng)頓挫 畸形 匿名B . 蕩然無(wú)存 誠(chéng)慌誠(chéng)恐 膽怯 懊喪C . 暗然失色 名副其實(shí) 犀利 凜冽D . 鍥而不舍 微不足道 咆哮 管轄3. （2分）下列句子中加下劃線成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 接到錄取通知，喜出望外的弟弟連忙回家告訴父母。B . 這次的活動(dòng)顧全大局,使大家各得其所,所以有一小部分人不是很滿意。C . 大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。D . 我登上雄偉壯麗的長(zhǎng)城，一種自豪感油然而生。4. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下，詩(shī)人鄭愁予遠(yuǎn)道而來(lái)，與成都教師共享文學(xué)之樂(lè)。B . 隨著我市“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。C . 受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。D . 為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過(guò)了92歲生日。5. （2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A . 詩(shī)經(jīng)分為風(fēng)、雅、頌三部分，其中“風(fēng)”常用于宴會(huì)典禮。B . 小石潭記和馬說(shuō)的作者均為“唐宋八大家”之一。C . 吶喊和朝花夕拾是魯迅的短篇小說(shuō)集，社戲一文出自吶喊。D . 蘇菲的世界常因其有著深?yuàn)W晦澀的哲學(xué)“高冷”面孔而不受大家歡迎。二、 句子默寫 (共1題；共4分)6. （4分）用詩(shī)文原句填空。 （1）不畏浮云遮望眼，_。 （王安石登飛來(lái)峰） （2）_，門泊東吳萬(wàn)里船。 （杜甫絕句） （3）東風(fēng)不與周郎便，_。 （杜牧赤壁） （4）_，鬢微霜，又何妨？ （蘇軾江城子密州出獵） （5）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，_。 （李清照漁家傲） （6）心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，現(xiàn)在卻常是憂郁：_，一切都將會(huì)過(guò)去。（普希金假如生活欺騙了你） （7）“青山橫北郭，白水繞東城”一動(dòng)一靜，“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”以聲襯靜。再寫兩句動(dòng)靜相映成趣的古詩(shī)句：“_，_?！?三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共11分)7. （11分）聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，某校決定以“書香滿校園，共享讀書樂(lè)”為主題的一次讀書活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中并完成下面的任務(wù)。 （1）在讀書心得欄里，有同學(xué)寫下了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言。請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書的名言寫在讀書心得欄里。 （2）學(xué)校組織了講“孔子、孟子故事”的活動(dòng)。請(qǐng)你各寫一則與孔子和孟子有關(guān)的成語(yǔ)或故事參加這一活動(dòng)。 （3）學(xué)校組織了一場(chǎng)“網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)”，正方、反方辯詞如下，請(qǐng)你改正辯詞中的語(yǔ)病。 正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。（A）中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不烈的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。（B）網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。（C）網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律。才容易染上網(wǎng)癮的。因此，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。正方辯詞（A）中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)把“_”改為“_”。反方辯詞中畫橫線句（A）語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)將：_刪去。畫線句（C）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將：“_”改為“_”。（4）學(xué)校文學(xué)社編輯部在九年級(jí)組織了“讀水滸話英雄”的活動(dòng)。請(qǐng)你幫助小文完成下面內(nèi)容。（從小說(shuō)描寫的眾多人物中任選兩個(gè)，初中課文中出現(xiàn)的人物除外） 英雄姓名：_；相關(guān)故事：_。英雄姓名：_；相關(guān)故事：_。四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共28分)8. （12分）閱讀一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，回答下列小題。 一點(diǎn)一橫長(zhǎng)那年春天，因?yàn)轭B皮無(wú)人管束得了，爺爺將我轉(zhuǎn)校到他代課的外村小中讀書。他兩眼時(shí)刻盯著我，不準(zhǔn)我到野外亂跑，說(shuō)要磨磨我的棱角，每天放學(xué)后逼我寫毛筆字，寫不好不準(zhǔn)吃飯?！包c(diǎn)要沉腕之力，帶出頓鉤。”“橫要?dú)庳為L(zhǎng)虹，欲東先西。”我手里的毛筆隨著爺爺?shù)挠?xùn)導(dǎo)左行右回，一起一落，聲音就化成了一個(gè)個(gè)黑字，筆畫里溢滿了他粗細(xì)有間的氣息?！皩戝e(cuò)了，重來(lái)！”而我的眼神飄向了窗外，農(nóng)田上空的電線上落滿了春燕，它們?cè)醪槐浑娝滥?？“叭”的一聲，爺爺?shù)陌驼坡涞搅俗烂?，墨汁濺飛到我的臉上，一不小心就成了黑臉，筆下的字，卻慢慢變得規(guī)整起來(lái)。但是，伙伴們?cè)谒镒侥圉q的歡叫聲不斷入耳，我心癢不安，一個(gè)橫筆還未寫完，爺爺?shù)陌驼茠叩搅宋业念^上，聲音悶悶的，我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點(diǎn)一橫，漸漸凝重。不遠(yuǎn)處，一個(gè)老師慢慢走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)，爺孫倆坐得這么規(guī)矩，是在下棋嗎？走近了，他才看到我在練毛筆字，又對(duì)爺爺說(shuō)，你也守得住?。敔攽?yīng)道，一點(diǎn)一橫都寫不端正，以后還能有三撇四捺？后來(lái)，每天下午我都在寫一點(diǎn)一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。我不能評(píng)說(shuō)自己寫得有多好，但是人安靜下來(lái)了。寫完字，爺爺有時(shí)讓我出去玩一會(huì)。我想著那個(gè)老師說(shuō)的爺孫倆下棋的話，就走到對(duì)面往屋里看。小屋里一床一桌，長(zhǎng)桌一端靠著窗臺(tái)，兩人各坐一邊，真有點(diǎn)像在對(duì)弈，靜悄悄的。窗外是一片稻田，農(nóng)夫笑語(yǔ)聲聲，春光照進(jìn)來(lái)，房間里都是綠的，透過(guò)門框就是一幅春日耕讀圖。下一學(xué)期，爺爺不代課了，我回到了原來(lái)的學(xué)校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿，但那副筆墨再未開啟過(guò)。后來(lái)閑來(lái)無(wú)事，我又想起寫寫毛筆字?？墒菭敔敳辉诹?，無(wú)人督促，自由自在，卻寫不出更多覺(jué)得舒服的筆跡，便無(wú)心事去深入練習(xí)了。走上職場(chǎng)，我以寫作為業(yè)，空閑又去玩碑帖，手摹不多，常是目臨。有時(shí)興起，拋開書帖，寫點(diǎn)隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過(guò)后，能入眼的卻是那一點(diǎn)一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來(lái)，紙上放亮了，春暉熠熠。人不見(jiàn)了，氣息長(zhǎng)久地留了下來(lái)。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可“對(duì)弈”下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景?。?） 第段中爺爺“說(shuō)要磨磨我的棱角”，“我”的棱角被磨平了嗎？請(qǐng)從文中找到依據(jù)加以說(shuō)明。 （2）第段中“左行右回，一起一落”指的是下列哪個(gè)筆畫？（ ） A . 點(diǎn)B . 橫C . 撇D . 捺（3）爺爺對(duì)“我”寫字有哪些具體要求？ （4） 文中“氣息”一詞出現(xiàn)了三次，在第段中“氣息”的意思是_，第段還指_，第段更有_的感情。 （5）說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)”含義的理解。 9. （16分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 善于總結(jié)是一種智慧總結(jié)是一種智慧，也是一門學(xué)問(wèn)。歷覽前賢俊杰，凡事業(yè)有成者，往往都善于總結(jié)。秦國(guó)蜀郡太守李冰潛心鉆研水文，設(shè)計(jì)建造了“獨(dú)奇千古”的都江堰水利工程，總結(jié)出“深淘灘，低作堰”的治水六字訣、“遇灣截角，逢正抽心”的八字真言，澤被后世。楚霸王項(xiàng)羽自矜其功，直到四面楚歌時(shí)仍執(zhí)迷不悟，發(fā)出“天亡我，非用兵之罪也”的喟嘆；而漢高祖劉邦清醒自知，將“所以取天下”的原因歸結(jié)為“三者皆人杰，吾能用之”?；厮輾v史，一個(gè)人總結(jié)能力的高下，映照著認(rèn)識(shí)水平、為人境界，在某種程度上影響著人生走向與事業(yè)成敗。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)，不斷從勝利走向勝利，其中一個(gè)重要原因，就是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。正如毛澤東同志在1965年與程思遠(yuǎn)談話時(shí)所言，“我是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的”。事實(shí)證明，從革命年代、建設(shè)時(shí)期到改革歲月，打完一場(chǎng)仗、建完一項(xiàng)工程、推進(jìn)一項(xiàng)改革，我們黨都會(huì)及時(shí)總結(jié)反思，認(rèn)真發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、糾正失誤。正是在不斷地總結(jié)歸納中，我們走出了一條符合國(guó)情的中國(guó)特色社會(huì)主義道路，筑牢了事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)實(shí)中不少看似有模有樣的總結(jié)，卻背離了初衷。有人把總結(jié)等同于寫材料，任由“秀才”坐而論道、憑空出理，只求辭藻華麗、句式整齊，不管是否源自實(shí)踐，是否對(duì)工作有益；有人視總結(jié)為論功行賞的機(jī)遇，把尚在構(gòu)思的藍(lán)圖包裝成已經(jīng)完成的工作，為明顯存在的問(wèn)題羅織借口，結(jié)果吹大了政績(jī)泡沫，遮蔽了潛在矛盾；有人把總結(jié)寫成流水賬，抄抄文件、堆堆數(shù)字、列列表格，既囫圇吞棗應(yīng)付自己，也草草了事敷衍上級(jí)。凡此種種，均徒有總結(jié)之表、無(wú)總結(jié)之實(shí)，落入了形式主義的窠臼。如果對(duì)總結(jié)來(lái)個(gè)“總結(jié)”，敢于直面問(wèn)題是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。心理學(xué)認(rèn)為，人在意識(shí)到自己身上存在問(wèn)題時(shí)，會(huì)本能地選擇逃避或推卸，以拒絕痛苦情感的折磨。然而，哲人有言：不解決問(wèn)題，你就會(huì)成為問(wèn)題。一個(gè)人在舒適區(qū)待久了，就如同“溫水煮青蛙”，長(zhǎng)此以往，只會(huì)踟躕不前、能力退化。勇敢面對(duì)難題、善于剖析自我、學(xué)會(huì)總結(jié)得失，才能增長(zhǎng)心智、提升認(rèn)知，更好地適應(yīng)當(dāng)下和未來(lái)。法國(guó)作家福樓拜談及寫作體會(huì)時(shí)說(shuō)：無(wú)論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)，你必須把唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。如果我們?nèi)鄙儆掠谄饰龅男睦硭刭|(zhì)，喪失探尋本質(zhì)的研究精神，就容易制造言不由衷、詞不達(dá)意的“花架子”，總結(jié)的效果必然會(huì)大打折扣。從某種意義上來(lái)說(shuō)，總結(jié)是客觀的觀察，也是高度的概括、智慧的結(jié)晶，必須保證“含金量”。王安石創(chuàng)作“春風(fēng)又綠江南岸”時(shí)，一個(gè)“綠”字，就經(jīng)歷了十多個(gè)字的反復(fù)揣摩。安于做思想懶漢，慣于照貓畫虎，難以成就高質(zhì)量的總結(jié)。保持清醒、善于鉆研、提高認(rèn)識(shí)，才能知興替、明得失，用理性之光照亮前行之路。（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）第段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用。 （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路。 （4）下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 歷史告訴我們，一個(gè)人總結(jié)能力的高下，映照著認(rèn)識(shí)水平、為人境界，影響著人生走向與事業(yè)成敗。B . 要做到增長(zhǎng)心智、提升認(rèn)知，更好地適應(yīng)當(dāng)下和未來(lái)，必須勇敢面對(duì)難題、善于剖析自我、學(xué)會(huì)總結(jié)得失。C . 現(xiàn)實(shí)中不少看似有模有樣的總結(jié)都是徒有總結(jié)之表、無(wú)總結(jié)之實(shí)。D . 第段中“一個(gè)人在舒適區(qū)待久了，就如同溫水煮青蛙”運(yùn)用比喻修辭，增強(qiáng)了文章的文采和說(shuō)服力。E . 我們?nèi)绻粚?duì)自己做出高質(zhì)量的總結(jié)，就會(huì)成為思想上的懶漢，慣于照貓畫虎。五、 文言文閱讀 (共1題；共16分)10. （16分）根據(jù)課內(nèi)文言文，完成小題。 （1）解釋下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)。 元方入門不顧 _ 學(xué)而不思則罔 _三軍可奪帥也_ 傳不習(xí)乎_（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。 博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)11. （10分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 桂源鋪（宋）楊萬(wàn)里萬(wàn)山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村?！咀ⅰ刻锰茫盒稳蓐嚾莼蛄α繅汛?。（1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩(shī)。 （2）朱光潛詩(shī)論說(shuō)：“詩(shī)有說(shuō)理的，但是它的理融化在熾熱的情感和燦爛的意象之中?！边@首哲理詩(shī)的第三，四句中能夠表現(xiàn)“理”的意象是什么？從中告訴我們?cè)鯓拥娜松芾恚?七、 作文 (共1題；共1分)12. （1分）“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2015”揭曉，最受關(guān)注的年度國(guó)際字、詞分別是“恐”“反恐”,年度國(guó)內(nèi)字、詞分別是“廉”“互聯(lián)網(wǎng)+”。回顧2015年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪個(gè)字或者哪個(gè)詞最能觸動(dòng)你的神經(jīng)，引發(fā)你的思考，或者關(guān)聯(lián)你的生活？請(qǐng)以“_，我的年度漢字（熱詞）”為標(biāo)題，寫一篇600字以上的作文?！皾h字”和“熱詞”選其一，先補(bǔ)充完標(biāo)題再作文。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參