數(shù)學(xué)人教版九年級下冊27.1 圖形的相似（第1課時(shí)）.doc_第1頁
數(shù)學(xué)人教版九年級下冊27.1 圖形的相似（第1課時(shí)）.doc_第2頁
數(shù)學(xué)人教版九年級下冊27.1 圖形的相似（第1課時(shí)）.doc_第3頁
數(shù)學(xué)人教版九年級下冊27.1 圖形的相似（第1課時(shí)）.doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

27.1圖形的相似（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、 通過具體實(shí)例認(rèn)識相似圖形,理解和掌握兩個(gè)圖形相似的概念2、通過觀察、測量、辨析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷相似圖形的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及歸納總結(jié)能力。3、通過識別生活中的相似圖形，激發(fā)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的興趣?！局攸c(diǎn)】理解并掌握圖形相似的概念及特征?！倦y點(diǎn)】理解圖形相似的特征，掌握識別相似圖形的方法。教學(xué)過程一、情境引入問題1：圖中的兩圖形有什么關(guān)系？什么樣的圖形是全等形？形狀相同，大小也相同追問：如果把其中的一片樹葉縮小，它們還全等嗎？二、探究新知1 、同學(xué)們，請觀察下列幾幅圖片，你能發(fā)現(xiàn)些什么？你能對觀察到的圖片特點(diǎn)進(jìn)行歸納嗎？ (課本圖27.1-1)( 課本圖27.1-2)2 、小組討論、交流得到相似圖形的概念 相似圖形：我們把形狀相同的圖形叫相似圖形.3：觀察這四組相似圖形，其中一個(gè)圖形可以看作由另一個(gè)圖形怎樣變換得到？兩個(gè)圖形相似，其中一個(gè)圖形可以看作由另一個(gè)圖形放大或縮小得到.4：你還知道哪些相似圖形？例如：放電影時(shí)，銀幕上的畫面與膠片上的畫面是相似圖形； 實(shí)際的建筑物與它的模型是相似圖形； 復(fù)印機(jī)把一個(gè)圖形放大，放大后的圖形與原來的圖形是相似圖形5：國旗上的大五角星與小五角星是相似圖形嗎？四顆小五角星呢？全等圖形是相似圖形，相似圖形不一定是全等圖形.6 、思考：如圖27.1-3是人們從平面鏡及哈哈鏡里看到的不同鏡像，它們相似嗎?觀察思考，小組討論回答：三、鞏固新知1想一想（1）所有的圓都是相似形嗎？（2）所有的等邊三角形都是相似形嗎？（3）所有的三角形都是相似形嗎？（4）所有的正方形都是相似形嗎？（5）所有的長方形都是相似形嗎？2 教科書第 25 頁的練習(xí)四、運(yùn)用拓展如圖，左邊格點(diǎn)圖中有一個(gè)四邊形，請?jiān)谟疫叺母顸c(diǎn)圖中畫出一個(gè)與該四邊形相似的圖形和你的伙伴交流一下，看看誰的方法又快又好五、課堂小結(jié)1、相似圖形的定義； 2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論