二年級美術(shù)下(孔維周備).docVIP

第1課 重重疊疊課時：2課時課型：造型 表現(xiàn)教材簡析一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重疊。在本課的內(nèi)容里，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學(xué)生能夠在今后的繪畫實踐中有意識的注意觀察對象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關(guān)系，并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。通過繪制過程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動手動腦的能力。教學(xué)重點遮擋關(guān)系教學(xué)難點繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。教學(xué)方法通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備實物投影儀、教材、范圖。教學(xué)過程： 第一課時活動一：引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系，導(dǎo)入新課。在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：1、一盤水果（端出實物）2、教師做站立在講臺后邊的動作3、請一個小朋友擋在教師的前邊站立活動二：我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，如果我把它們畫成這樣就不對了，（出示圖片）因為沒有了遮擋現(xiàn)象，是不真實的，必須畫成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實了。實物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少畫多少，被遮擋的部分不畫，畫面就正確了。畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系?；顒尤簩W(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)畫出或用紙剪出動物、人物，進(jìn)行重疊排列。也可畫疊羅漢圖活動四：作業(yè)展示，教師小結(jié)。教后小結(jié)： 目標(biāo)達(dá)成： 第二課時教學(xué)目標(biāo)通過繪制過程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動手動腦的能力。教學(xué)重點遮擋關(guān)系教學(xué)難點繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備實物投影儀、教材、范圖。教學(xué)過程：活動一：講評優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。展示立體圖書或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣。活動二：1、觀察分析：它們的特點是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠(yuǎn)的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢？立的方法很多，今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種。2、教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來了。請幾個小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。3、分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部，我們既看見了前邊的汽車，也看見了遠(yuǎn)處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。制作步驟：1、用一張8開紙作基礎(chǔ)，從中間對折。2、在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月亮、樓房3、用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。4、按照場景，依次粘貼。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)展示，教師小結(jié)范畫作業(yè)展示教后小結(jié)： 目標(biāo)達(dá)成： 第2課 點、線、面課時：2課時課型: 造型 表現(xiàn)教材簡析本課內(nèi)容是以點、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開具體形象的束縛，這種相對簡單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。點：不可過大，否則就有面的感覺。點與面的對比關(guān)系，是相對的，同時點的形態(tài)以單純?yōu)楹?。線：包括直線、曲線、折線，可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。曲線應(yīng)畫的有彈性、光滑感。面：可分為獨立的面；有線條分割、交叉形成的塊面。教學(xué)目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生對點、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對形式美感的感受力（色彩問題本節(jié)不另作要求）。教學(xué)重點 對點線面的認(rèn)知及其畫法。教學(xué)難點 畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。 教學(xué)構(gòu)想及方法 通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點、線、面的美感和作用，認(rèn)識到它們是繪畫的語言。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。第一課時教學(xué)過程：活動一：今天老師要給大家介紹“三個好朋友”，這三個好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點、線、面”。1、板書點、線、面并用課件進(jìn)行展示。點：線：面： 2、欣賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實主義繪畫大師J。米洛的一幅倒立的人。作者運用點、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時，指導(dǎo)學(xué)生從中體會點線面在畫面中所起的作用?；顒佣簩W(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)獨立創(chuàng)作一幅點、線、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)注意避免畫得瑣細(xì)、平均。圖色可采用“一色多處分步”的方法即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。課堂小結(jié)：選不同程度和特點的作業(yè)做講評，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。教后小結(jié)： 目標(biāo)達(dá)成： 第二課時教學(xué)目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生對點、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對形式美感的感受力（色彩問題本節(jié)不另作要求）。教學(xué)重點 對點線面的認(rèn)知及其畫法。教學(xué)難點 畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。 教學(xué)構(gòu)想及方法 使學(xué)生能感受到點、線、面的美感和作用，認(rèn)識到它們是繪畫的語言。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。教學(xué)過程：活動一： 在美術(shù)的星空里，點、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。教師用課件出示圖片，師生共同體會作品中所蘊(yùn)含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂的每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達(dá)，反映了他們的人生觀和價值觀?；顒佣簩W(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 用線、碎紙片或其他材料進(jìn)行點、線、面的排列。課堂小結(jié)板書：點、線、面 作品展示 范畫教后小結(jié)： 目標(biāo)達(dá)成： 第3課 漂亮的包裝紙課時：2課時課型：設(shè)計 應(yīng)用教材簡析在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計方法。在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時設(shè)計包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根據(jù)需要來定色調(diào)。教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。教學(xué)重點骨式排列，花紋設(shè)計。教學(xué)難點花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。教學(xué)構(gòu)想及方法 為給學(xué)生一個感性認(rèn)識,并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程: (粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時,可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學(xué)難點問題在老師的解說和示范中得到解決。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)教與學(xué)活動過程：第一課時活動一：出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。活動二：1、教授四方連續(xù)知識（結(jié)合書本與實物花樣，師生共同分析）四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下 左右四個方向重復(fù)排列,并無限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點式 連綴式 和重疊式 結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。散點式: 以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位 紋樣作分散排列,就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。連綴式: 單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強(qiáng),這種排列形式就叫連綴式。 重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式?；顒尤貉菔局谱鬟^程: (粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時,可以使用人物 動物 花草蟲魚等圖案?，F(xiàn)在,老師就用一種花的圖案來設(shè)計四方連續(xù)紋樣。 (演示過大和過小的錯誤做法)每個單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好骨式線。拓印花紋：透拓法：劃痕法：活動四：學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)每人設(shè)計一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計一張包裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整潔?；顒游澹鹤鳂I(yè)展示，教師小結(jié)。教后小結(jié)： 目標(biāo)達(dá)成： 第二課時教學(xué)目標(biāo) 運用骨式排列設(shè)計并利用包裝紙教學(xué)重點骨式排列，花紋設(shè)計。教學(xué)難點花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。教學(xué)構(gòu)想及方法 示范法教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)活動一：重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項。強(qiáng)調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重；先涂底色后涂花紋；涂色要勻，做工要細(xì)?；顒佣簩W(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。2、著色時，為了運筆穩(wěn)當(dāng)，可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。3、對顏色調(diào)的過厚的和過稀的，及時給予協(xié)助。4、進(jìn)入著色階段時，強(qiáng)調(diào)做工精細(xì)，一絲不茍，善始善終?；顒尤鹤鳂I(yè)展示，教師小結(jié)。板書計劃：課題 范畫 作業(yè)展示教后小結(jié)： 目標(biāo)達(dá)成： 第4課 閃光的獎杯課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1. 通過讓學(xué)生嘗試運用不同的材料制作一個立體、半立體或者平面的獎杯、獎狀。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)散思維能力，創(chuàng)造性的組合能力。2. 通過各種材質(zhì)的觀察，聯(lián)想并組合成大獎杯。3. 讓學(xué)生知道大獎杯（狀）表示獎勵進(jìn)步和榮譽(yù)，教育學(xué)生要積極進(jìn)取，要求上進(jìn)。4. 學(xué)習(xí)制作獎杯的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和動手能力。教學(xué)重、難點：1. 課前通過提前布置和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生找到制作獎杯、獎狀所需的材料，并能靈活、巧妙地運用到制作當(dāng)中。2.引導(dǎo)學(xué)生運用一些基本的形狀來概括獎杯、獎狀。教學(xué)方法：實踐法教學(xué)準(zhǔn)備：1.提前布置學(xué)生和教師一起收集身邊可以利用的材料。2. 教師提前運用各種方法制作出不同形態(tài)的獎杯、獎狀、獎旗。3. 多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)活動過程： 上課前評選出上學(xué)期和這學(xué)期初美術(shù)課紀(jì)律最佳、衛(wèi)生最佳、作業(yè)最佳的學(xué)生?；顒右唬航處熛蜻x出的最佳學(xué)員頒發(fā)獎杯、獎狀和獎旗，鼓勵大家要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取榮譽(yù)。請獲獎的同學(xué)向大家展示教師自制的獎杯、獎狀和獎旗，通過實物投影儀引導(dǎo)學(xué)生觀察它們是用什么材料制作的。出示課題：得獎了。活動二：課件展示奧林匹克獎杯及各種榮譽(yù)獎杯、三好學(xué)生獎狀、衛(wèi)生、紀(jì)律流動紅旗。請學(xué)生仔細(xì)觀察、分析并說說它們的外形特征和結(jié)構(gòu)。再次通過實物投影儀仔細(xì)觀察教師自制的獎杯、獎狀和獎旗，小組討論一下，這些作品運用了哪些材料，怎樣對材料進(jìn)行改造的，它主要由哪幾部分組成的，是如何表現(xiàn)真正的獎杯、獎狀和獎旗的特征的?；顒尤航處熢趯嵨锿队皟x下演示制作一個獎杯，并請學(xué)生參與選材與制作。1.構(gòu)思、設(shè)計2. 選材（材質(zhì)方面相似或形狀方面相似）(1)在制作時要注意形狀、比例、重心、色彩的協(xié)調(diào)。用收集到的各種材料做成獎杯座。(2)利用廢舊飲料瓶等制作成杯身。(3)在獎杯座、杯身上利用粘貼、包裹等技法美化獎杯。3. 改造材料、組合4. 裝飾活動四：鼓勵學(xué)生小組合作制作一件獎杯或者是獎狀、獎旗。指導(dǎo)要點：選材、對材料的合理改造、裝飾、寫上獎勵內(nèi)容。活動五：展示學(xué)生作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，要求上進(jìn)。教后小結(jié)： 目標(biāo)達(dá)成： 第5課 五 味 瓶課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去審美，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點：通過對五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學(xué)難點：不同的感受帶給人們不同的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。 教學(xué)方法：實驗探究法學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、實物投影儀設(shè)計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法。教學(xué)過程：第一課時活動一：1、教師活動：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引導(dǎo)五名同學(xué)通過“嘗”的方法來體驗“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。由小組組員通過實物投影儀觀察品嘗味道后的面部表情來猜出五種味道。作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并引出課題：五味瓶。活動二：五個小組分別放五個杯子，分組進(jìn)行品嘗，不能用語言來說，把品嘗到的感受以及聯(lián)想到的事情用1-2種顏色來表現(xiàn)出來，小組與小組之間相互來猜一猜?；顒尤簩⒆髌芬来握故荆瑏聿乱徊挛鍌€小組分別品嘗到的是什么味道？并請學(xué)生們來談一談自己的感受，為什么會用這種顏色來表現(xiàn)五味？讓你想到什么？生活中有哪些物品分別是五味？在生活中有什么很甜蜜的事情嗎？讓你記憶深刻的，說出來讓大家和你一起來分享?；顒铀模阂婚_始同學(xué)們是運用表情來表現(xiàn)的五味，剛才又運用色彩來表現(xiàn)的五味，同學(xué)們你們說的很好，感受的也很貼切，老師要獎勵你們，要請每個同學(xué)吃糖，在你們的位洞里，品嘗一下是什么味道的？告訴我好嗎？一塊小小糖，味道是不一樣的，帶給我們的感受也不盡相同。請你談?wù)勛约旱母惺堋?教后小結(jié)： 目標(biāo)達(dá)成： 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去審美，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點：通過對五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學(xué)難點：不同的感受帶給人們不同的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。 教學(xué)方法：實驗探究法學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、范圖、實物投影儀。教學(xué)過程：活動一：上節(jié)課我們用顏色表現(xiàn)了五味，現(xiàn)在我們一起來看一看其他小同學(xué)他是如何來體會、感受五味的？課件展示：看他表現(xiàn)的是什么味道？辣味、甜味、苦味、酸味，還是咸味？瓶子里面畫的是什么？觀察作品是如何表現(xiàn)小朋友的表情、色彩和實物的？活動二：作業(yè)要求：這節(jié)課我們就運用色彩、表情和實物來表現(xiàn)五味瓶。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了瓶子外形的紙張，你就將最想表現(xiàn)的味道表現(xiàn)在這里，想一想用什么來表現(xiàn)？動手來畫一畫吧。活動三：作業(yè)展評：請你們五個小組挑選出你認(rèn)為最優(yōu)秀的作品拿到臺前給同學(xué)們介紹一下，你呀，不要告訴我你畫的是什么味道，讓老師來猜一猜好嗎？下面的四幅作品由同學(xué)們來猜一猜。讓學(xué)生來談?wù)勛约豪L畫的感受。教師來進(jìn)行點評。看老師這兒有一個瓶子，里面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會多姿多彩！教后小結(jié)： 目標(biāo)達(dá)成： 第6課 孔雀開屏課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。教學(xué)難點：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識。2.引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。教學(xué)方法：實踐法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識。教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。教學(xué)過程：活動一：觀看有關(guān)孔雀的光盤，請學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識，通過自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性?？兹改敲利惖挠鹈汪骠娴奈枳说玫搅烁髯迦嗣竦南矏?，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。今天我們就來利用各種材料制作孔雀開屏?；顒佣涸俅斡^看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的?？偨Y(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等?？衫玫牟牧嫌胁始垺⒋邓芗?、羽毛、金屬紙等等。其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學(xué)生將這些技法運用到其它材料的改造上。）活動三：啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。鼓勵學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。學(xué)生作業(yè)時教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。活動四：展示作業(yè)，放音樂小孔雀，學(xué)生互評作業(yè)。教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。教后小結(jié)： 目標(biāo)達(dá)成： 第7課 天然的紋理課時：1課時課型：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。2. 能夠簡單的用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)重點：1. 能否理解肌理的含義，能否說出不同肌理給人帶來的不同感受。2. 能否總結(jié)出作業(yè)過程中的一些好的方法與同學(xué)共享。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用拓印的方法表現(xiàn)各種紋理。教學(xué)方法：講授法、欣賞法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，樹葉，紙張，皮革，樹葉，羽毛等各種有不同紋理的材料。水粉筆，毛筆，調(diào)整色盤等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：（1）摸一摸，說一說。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肌理）請學(xué)生將手伸到教師帶來的布袋子中隨便摸一件東西，并憑觸覺說說它表面的花紋是怎樣的，請大家猜猜這是什么，然后拿出來看猜得對不對。說說自己憑什么這樣猜的，你平時注意到物品的這些細(xì)節(jié)了沒有？教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察他們的肌理，摸一摸，說說他們給你什么樣的感覺。摸一摸你帶來的材料，把你的感覺跟你的同桌說一說，要按照我們剛才的說法。（學(xué)生自由說）比如說：“樹皮給我們的感覺是粗糙的，絲綢的感覺是滑滑的，金屬摸上去又硬又涼”還可以有一些對比，比如：棉布比絲綢粗糙，但又比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖，青的樹葉比枯樹葉要滋潤、細(xì)膩三、發(fā)展階段：、教師交給學(xué)生一種新的表現(xiàn)方法拓印方法一：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；方法二：將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。其實制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑