英語人教版四年級上冊Unit 2 My schoolbay Part B

PEP 四上 Unit 2 My schoolbag B Lets talk 教案一、教學(xué)目標(biāo)： （1） 語言技能目標(biāo): 學(xué)生能讀懂并理解整篇對話的大意,并且能 夠在真實(shí)的情景中進(jìn)行靈活的替換和運(yùn)用。 （2） 語言知識目標(biāo)： 學(xué)生能聽、 說、 認(rèn)讀新詞匯 toy， notebook； 并能聽、說、認(rèn)、讀句型：Excuse me. I lost my schoolbag. What colour is it? Its blue and white. Whats in it? An English book, two toys and a notebook. （3）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠繼續(xù)加強(qiáng)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并能自 己探究學(xué)習(xí)。 （4）情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真整理并管理好自己的物品的 好習(xí)慣。 （5）文化意識目標(biāo)：了解 Excuse me.的含義以及它所包含的文 化內(nèi)涵：a.表示有禮貌地詢問; b.向不熟悉的人打聽情況；c.表示很 抱歉的打斷等 教學(xué)重難點(diǎn)： 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握本課時(shí)的主要語言 I lost my_. What colour is it？ Its_. Whats in it? 并能在真實(shí)的語境中運(yùn)用達(dá)到交流 的目的。 三、教學(xué)難點(diǎn)：靈活準(zhǔn)確的運(yùn)用本課時(shí)主要語言并能在真實(shí)的情境中運(yùn) 用。 Excuse me.與 Here it is.的正確理解與認(rèn)讀。以及 Whats in it? 中 in 與 it 的連讀。四、教學(xué)步驟： Step 1. Preparation 1. 2. Lets chant. Free talk and a guessing gameT: Nice song. Look I have a big bag，too. First, lets play a guessing game: Whats in my bag? Whats in it?(教師借助 自帶書包教具， 并盡力借助肢體語言表達(dá)意思。 讓學(xué)生感知新語言。 ) （設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲熱身，營造輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)的氛圍， 以一個(gè)猜謎的游戲能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還 能調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識儲備，以頭腦風(fēng)暴的形式鏈接學(xué)生的舊語言，為新 語言的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 ，幫助學(xué)生先整體感知語言，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí) 營造一個(gè)較為恰當(dāng)?shù)卣Z境。 ）Step 2. Presentation 1. toys 的引入與學(xué)習(xí)揭曉謎底的同時(shí)，學(xué)習(xí) toys. T: Look！ And I have many toys in my bag. 2. lost 句型的導(dǎo)入學(xué)完 notebook 之后， 教師接著翻書包并做出夸張的表情及動(dòng)作， 說： Oh，I lost my pencil box. （可重復(fù)幾遍，加上表情，讓學(xué) 生理解這句話的意思。 ）教讀 lost T: Our friend Zhang Peng lost sth,too. Lets go and havea look. What did he lose? (課件呈現(xiàn)：Zhang Peng lost_.A.B.) 引入文本并整體聽第一遍，引出 excuse me 并呈現(xiàn)其文化含義。 以及 Have you ever lost something?問題的引出，讓學(xué)生聯(lián)系 實(shí)際練習(xí) I lost my _. 3、What colour is it? Its_.第二遍聽細(xì)節(jié)（句型的 學(xué)習(xí)與練習(xí)） 。 （學(xué)習(xí)）T：Zhang Peng lost his bag. What colour is it? 先教讀 colour 然后板書整句話并教讀 （練習(xí)） 揭曉答案后教師拿出提前準(zhǔn)備好的彩球， 教師手持彩球， 面向?qū)W生，老師問：What colour is it? 學(xué)生回答：Its通過師 生、生生間的問答來練習(xí)句子。 4、Whats in it ? 的學(xué)習(xí)與練習(xí) Zhang Pengs schoolbag is blue and white. Whats in it? Do you want to know? Now lets listen and find out. 第三遍 聽。 （1） （2） 核對答案并學(xué)習(xí) Whats in it? 借助學(xué)生自己的書包教師走過去： You have a pretty bag. Whats in it? And then ask the children practice in pairs. 5.通過表格引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧課文，并引出 Here it is. Thank you so much.句型的學(xué)習(xí) T:Did Zhang Peng find his bag? How do you know? T: Yeah. Because Miss White says: Here it is! And Zhang Pengsays : Thank you so much.同時(shí)教讀句子。Step 3. Practice 1. Listen to the whole dialogue.T: Now open your books. Lets time to listen to the whole dialogue. Pay attention to the pronunciation and intonation. 2. 3. Listen and repeat. Read in groups by roles and act it out.設(shè)計(jì)意圖：通過機(jī)械操練和人物表演，鞏固新知。 Step 4.Production 1、通過給予學(xué)生老師找鉛筆盒的這一情景，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生使用 本課所學(xué)句子。學(xué)生思考回答之后，教師進(jìn)行人機(jī)對話，示范怎樣找 到自己丟失的東西。 2、Lost and found T: Its time to find your own things. Here are four lost and found places . Group 1 .2 3.4. Now come and find your own things. 設(shè)計(jì)意圖：通過營造失物招領(lǐng)這一情景，讓學(xué)生在貼近學(xué)生的生 活場景中真實(shí)的習(xí)得、練習(xí)、運(yùn)用語言，達(dá)到語言學(xué)習(xí)的最終目的。Step5. Progress We should take care of our things. Dont lose it. 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)文本教師進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真整理并管 理好自己物品的良好習(xí)慣。 Summary. 學(xué)生總結(jié) What have you learnt today?五、 Homework （ 1 ） Listen to the tape and read the dialogu