長江三峽學(xué)案答案.doc

長江三峽學(xué)案【學(xué)習(xí)要求】1學(xué)習(xí)本文抓住三峽特點(diǎn)，描繪景物，抒發(fā)感情的寫法。2學(xué)習(xí)體會本文在景物的描繪中所寄寓的生活哲理。3了解三峽的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)描景狀物的寫作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解寫景中所闡發(fā)的哲理?！緦W(xué)時(shí)安排】二學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)：整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)第二學(xué)時(shí): 1.具體研讀課文，理解關(guān)鍵詞語句子的含義；2體會本文獨(dú)到的寫作手法【學(xué)習(xí)過程】第一學(xué)時(shí)一、課前學(xué)習(xí)（一）學(xué)法指導(dǎo)1.借助工具書或注釋疏通字詞，熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.根據(jù)文中地點(diǎn)和時(shí)間的變換，把握課文的行文線索，理清課文結(jié)構(gòu)。（二）嘗試練習(xí)1.給下列詞語中加點(diǎn)字注音瑰麗( ) 啟碇( ) 夔州( ) 對峙( ) 秭歸( ) 縹緲( )萬仞( ) 崆嶺( ) 萬壑( ) 汨羅( ) 美髯( ) 婀娜( )眺望( ) 草坂( ) 絳紫( ) 停泊( ) 滟滪( )層巒疊嶂( )2利用注釋或工具書解釋下列詞語雷霆萬鈞：層巒疊嶂：亭亭筆立：云蒸霞蔚：神妙莫測：崇山峻嶺：莽莽蒼蒼：峨冠博帶 3.借助有關(guān)資料完成下列填空。（1）本文作者是_劉白羽_，中國現(xiàn)代作家。作品有 心靈的歷程 等。課文節(jié)選自劉白羽散文選中的_長江三日_。（2）“三峽”，西起_四川_省奉節(jié)_縣，東至湖北_省_宜昌_縣，全長_193_公里。“三峽”的名稱（依次）是_瞿塘_峽、_巫峽_峽、_西陵_峽。它們的特點(diǎn)（與名稱對應(yīng)）是_雄_、_秀_、_險(xiǎn)_。4.閱讀課文，完成表格內(nèi)容。名稱特點(diǎn)自然景觀人文景觀二、課堂探究（一）探究問題1.閱讀課文，劃出文中不同的地點(diǎn)和時(shí)間，看看課文的行文線索是什么？作品以“江津號”的航程為順序，以時(shí)間的推移和空間的變換為線索，雙線交織結(jié)構(gòu)作品。空間：瞿塘峽巫峽西陵峽時(shí)間：日出前日出后（八點(diǎn)二十，八點(diǎn)五十，十點(diǎn)）上午（十點(diǎn)半，十一點(diǎn)十五分）中午。2.這篇課文描寫了在三峽航行時(shí)所見到的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景象，各自從哪一段寫到哪一段？依據(jù)“江津號”的不同航程與不同江段，全文可分幾個(gè)部分？本文在描寫三個(gè)峽的具體景象之前，有一段總寫感受，全文可分為四個(gè)部分。第一部分（1節(jié)）：引子，總寫在三峽中航行的強(qiáng)烈而新奇的感受。第二部分（2節(jié)）：寫船過雄奇的瞿塘峽所見的萬千氣象。第三部分（35節(jié)）：寫穿過巫峽時(shí)所見奇秀景觀。第四部分（69節(jié)）：寫船在險(xiǎn)惡的西陵峽上航行的情景和作者的感受。3.三峽江流給你的總的印象是什么？三峽景物各有什么特色？長江三峽，給人總的印象是山陡、流急、灘險(xiǎn)。長江三峽，景色各異，雄偉瑰麗，像交響曲，可概括為：瞿塘雄，巫峽秀，西陵險(xiǎn)。4.劃出課文中描寫山水云霧的句子，體會課文是怎樣突出描繪三峽激流的氣勢的？長江三峽，江水“激流澎湃”“雷霆萬鈞”，一路穿群山，過峽谷，滾滾向前，勢不可擋，作者從各個(gè)方面烘托、映襯、描繪了三峽江水的浩蕩氣勢。作品從山形水勢，山光水色，云濤霧海等各方面，運(yùn)用豐富的動詞、形容詞描繪景色，使作品寫景生動形象，有聲有色，給人以身臨其境之感。寫山：懸崖絕壁，層巒疊嶂，萬仞高峰，山勢奇絕，奇峰突起，高與天齊寫水：萬水奔騰，雷霆萬鈞，激流澎湃，濤如雷鳴，漩渦密布，浪濤翻涌。寫云霧：云海茫茫，云蒸霞蔚。崇高險(xiǎn)峻的山，涌動如海的霧，襯托著洶涌奔騰的長江，使作品波瀾壯闊，聲勢浩大，雄奇壯美。（二）課堂檢測1下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（ C）A漩渦（w） 雋秀（jn） 婀娜（nu） 峭壁（qio）B秭歸（z） 朝輝（zhn） 眺望（tio）蒼鷹（yng）C輪廓（gu） 翡翠（fi） 夔州（ku） 絳紫（jing）D瑰麗（gu） 澎湃（pi） 繽紛（fn） 朦朧（mn） 2下列各句中沒有錯(cuò)別字一項(xiàng)是（ B）A剛從遠(yuǎn)處看到的那個(gè)筆直的山峰，就站在巫峽口上，山如斧削，俊修婀娜。B強(qiáng)烈的陽光與乳白色云霧交織一處，數(shù)步之隔，這邊是陽光，那邊是云霧，真是神妙莫測。C看到萬仞高峰之巔，有一細(xì)石聳立，如一人對江而望，那就是充滿神奇漂緲傳說的美女峰了。D山峽卻越來越狹，前面兩山對寺，看去連一扇大門那么寬也沒有，而門外，完全是白霧。3.指出下列句子所用的修辭，體會其表達(dá)效果。（1）前面天空上露出一金色陽光，像橫著一條金帶。（比喻）（2）我們簡直不像在浩蕩的長江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn)了（暗喻）（3）那個(gè)筆直的山峰，就站在巫峽口上。（擬人 ）（4）江流剛奔出巫峽，還沒來得及喘息。（擬人 ）（5）我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔（比喻、擬物、也是通感）（6）綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。（通感 ）4.對下列加點(diǎn)字或詞語解釋正確的一項(xiàng)是（ A ）A雋秀（清雅秀麗） 雷霆萬鈞（古代體積單位） 峨冠博帶（高高的）B云蒸霞蔚（彌漫） 神奇怪誕（奇怪、古怪） 小心翼翼（鳥的翅膀）C吸攝（吸收） 森然聳立（ 高高聳立） 婀娜（ 姿態(tài)柔美）D萬仞（山多而高） 層巒疊嶂（重疊的山峰） 神妙莫測（不能估量）5.誦讀文中描寫三峽的語段，體會三個(gè)峽的不同特點(diǎn)。第二學(xué)時(shí)主要任務(wù)：具體研讀課文，理解關(guān)鍵詞語句子的含義一、課前學(xué)習(xí)（一）學(xué)法指導(dǎo)1.誦讀文中寫景的段落，學(xué)習(xí)本文抓住三峽特點(diǎn)，描繪景物，抒發(fā)感情的寫法。2.學(xué)習(xí)體會本文在景物的描繪中所寄寓的生活哲理。3.課文在寫景過程中，信手拈來地引用了古詩、古謠、歷史故事以及神話傳說，聯(lián)想自然，毫無生硬之感，可謂如行云流水，瀟灑自然。誦讀課文的同時(shí)可積累一些。（二）嘗試練習(xí)1“我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”，是_修辭手法。“交響樂”指的是_，“飛翔”指的是_。2西陵峽中最著名的三個(gè)險(xiǎn)灘是_灘、_灘和_灘。其中最險(xiǎn)的是_灘。3秭（的讀音是_）歸，是_的故鄉(xiāng)，他被流放在汨（讀音是_）羅江，投江而死。4王昭君，名嬙_，她誕生在_湖北省興山縣_。西漢元帝時(shí)被選入宮，后嫁給匈奴的單（的讀音是_）于，杜甫在詠懷古跡中有一首是詠王昭君的，課文中引了兩句，是“_、_”。5本文的寫作順序是怎樣的？6本文所寫景物是隨_變化而變化的，觀察角度一般都是_視和_視，觀察到的景物方位一般都在_和_。7作者以時(shí)空變化來展示三峽的特點(diǎn)，同時(shí)采用了多種修辭手法，認(rèn)真閱讀全文，填下表。時(shí)間地點(diǎn)主要景物修辭手法天已微明瞿塘峽峰巒 激流 云霧比喻八點(diǎn)二十分巫峽陽光 山峰擬人 比喻八點(diǎn)五十分巫峽江流 山巖 草坡 野草比喻 通感十點(diǎn)至十點(diǎn)半西陵峽急流 險(xiǎn)灘比喻 夸張中午崆嶺灘石礁比喻二、課堂探究（一）問題探究1課文第一部分引用作者給朋友的信中片段。作者說：“我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”，這句話用了什么修辭方法？“飛翔”用得恰當(dāng)嗎？三峽的“雄偉”和“瑰麗”各表現(xiàn)在哪些方面？這句話是作品的神，起統(tǒng)攝全篇的作用，“雄偉而瑰麗”，概括了三峽景致的特點(diǎn)。通篇所寫景物，全在這 “雄偉”“瑰麗”四個(gè)字上。這句話運(yùn)用了比喻和通感的修辭方法，把長江三峽比喻為一支交響樂，非常恰當(dāng)，因?yàn)樽鳛楸倔w的三峽與作為喻體的交響樂之間有共同之處：二者都激越雄壯，聲勢浩大，催人警醒，令人振奮?！帮w翔”一詞用得恰當(dāng)，一方面，它寫出了山陡流急的形勢，使人不禁想到李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的詩情畫意；另一方面，它更淋漓盡致地表達(dá)了作者在航行中尋興奮、激動、神采飛揚(yáng)的心情。作品寫山勢、水勢、激流、險(xiǎn)灘，處處突出了“雄偉”二字；寫云霞、濃霧、野草、傳說，都是緊扣“瑰麗”二字來寫，創(chuàng)造出雄渾奇美的境界。2.第二部分中作者采用什么手法來寫瞿塘峽的雄奇？用了哪些詞語？寫了哪些方面？在這一部分中，作者主要采取繪形繪聲繪色的手法來狀寫瞿塘峽的雄偉奇觀，并引用詩諺為佐證。形：“懸崖絕壁”“中間一條狹長的江面”“江隨壁轉(zhuǎn)”聲：“雷霆萬鈞”“激流澎湃，濤如雷鳴”色：瞿塘峽口“藍(lán)天”“金色浮云”“銀片樣發(fā)亮”的白云、“紅霧”“絳紫色山峰”這一段主要寫了瞿塘峽的山陡、江狹、水流急。這一段的描寫，先總括其雄奇，繼之引古詩古諺為佐證，后直接描寫，有古有今，古今對比，有虛有實(shí)，有聲有色，熱愛祖國熱愛大自然的感情浸透字里行間。3寫巫峽的秀美作者是用什么手法？引用了哪些神話傳說？主要寫了哪些景物？作者在這一段，主要用了豐富而貼切的比喻來描繪巫山的雋秀，如第段中的山巖、草坡、山峰等。作者在這一段引進(jìn)了美女峰的傳說，表達(dá)了作者對古代勞動人民的熱愛，豐富了作品內(nèi)容，并使作品富有浪漫氣息。作品這一部分，主要寫了云霧、陽光、兩岸的山巖、草坡、野草等，所有這些描繪，都體現(xiàn)出巫峽的“美”，你看那“山如斧削，雋秀婀娜”的峰巒，那與陽光交織“神妙莫測”的白云，那“滾滾向上”“云蒸霞蔚”的濃霧，那神奇秀麗的美峰，那墨色的山巖，那幽然的綠草，那紅艷艷的野草，那在江流中“像一個(gè)崇山峻嶺中漫步前行的旅人”的航船，那盤旋在萬山之上藍(lán)天之下的蒼鷹這一切美景，都使讀者的心靈受到強(qiáng)烈的感染。4第四部分從哪些方面來寫西陵峽的兇惡？引用屈原、王昭君的傳說有什么作用？作者在這一部分揭示了怎樣的哲理？這一部分首先交代“西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險(xiǎn)灘”，然后重點(diǎn)寫了三個(gè)著名的險(xiǎn)灘：泄灘、青灘、崆嶺灘。泄灘：兇險(xiǎn)在漩渦多。青灘：兇險(xiǎn)在江面落差大。崆嶺灘：兇險(xiǎn)在暗礁密布。作者在這一部分引述了屈原、王昭君的故事，不僅加深了文章的思想意義，也使文章在結(jié)構(gòu)上和情調(diào)上有密有疏，有緩有急。在這一部分，作者揭示了這樣一條哲理：人類在一切斗爭中，只要掌握住事物的客觀規(guī)律，急流勇進(jìn)，就一定能夠排除萬難，奪取一個(gè)又一個(gè)勝利。5. 本文在寫景狀物手法上有四大特點(diǎn)，請同學(xué)們從寫作順序、抓景物特點(diǎn)、采用的表現(xiàn)手法（修辭等）、語言風(fēng)格方面進(jìn)行分析體會。（1）寫景有序。按作者游蹤順序?qū)?。?）在課文中，作者緊緊抓住三個(gè)峽各自的特點(diǎn)加以描繪。瞿塘峽像一道閘門，重點(diǎn)寫其“ 雄 ”；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，重點(diǎn)寫其“ 秀 ”；西陵峽處處急流，處處險(xiǎn)灘，主要突出其“ 險(xiǎn) ”。因此給讀者以鮮明、深刻的印象。（3）寫巫峽，作者運(yùn)用比喻和夸張的手法，濃墨重彩地渲染了陽光、云霧、山峰和江水的美貌，美女峰的傳說，不但增添了巫峽迂回曲折、畫廊神奇美妙的色彩，并且引起了人們對勞動人民不幸遭遇的同情。（4）本文語言氣勢磅礴，文詞優(yōu)美濃烈，引文精粹巧妙，以熱烈、明朗的語言抒發(fā)對祖國山河的深情熱愛，是讀者感受到了大自然的偉力，更感受到了人類的偉大。文章更著意在啟示人們認(rèn)識生活和工作的航船就是要在急流險(xiǎn)灘中破浪前進(jìn)。 一般游記、寫景狀物散文都有以上四個(gè)特點(diǎn)，閱讀時(shí)應(yīng)全面把握，也可就其中一兩方面作深入理解。6.歸納主旨課文描寫了作者在長江三峽航行時(shí)看到的氣象萬千的瑰麗景象，抒發(fā)了自己對祖國山河的深情摯愛，同時(shí)通過航程艱險(xiǎn)的記敘，啟示人們認(rèn)識：生活和革命的前程就是在急流險(xiǎn)灘中開拓前進(jìn)。（二）課堂檢測1.下列各句使用的修辭手法不相同的一項(xiàng)是（ A ）A船只能緩緩行進(jìn)，像一個(gè)在叢山峻嶺之間漫步前行的旅人。B這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。C忽然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。D塘中的月色并不均勻，如梵婀伶上奏著的名曲。2對下列句子的表達(dá)方式不正確的一項(xiàng)是（D ）A朦朧中聽見廣播到奉節(jié)。停泊時(shí)天意微明。（記敘）B江隨壁轉(zhuǎn)，前面天空上露出一片金色陽光，像橫著一條金帶，其余天空各處還是云海茫茫。（描寫）C人從洶涌浪濤中掌握了一條前進(jìn)途徑，也戰(zhàn)勝了大自然了。（議論）D我想到李白、杜甫在那遙遠(yuǎn)的年代，以一葉扁舟，博浪急進(jìn)，該是多么雄偉的搏斗，會激發(fā)詩人多少瑰麗的詩思啊?。ㄕf明）3下列文學(xué)常識說法不正確的是（ D ）A“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，杜甫這里所說的明妃指王昭君，為避諱而稱明妃。B。長江三峽選自我國當(dāng)代散文作家劉白羽的游記散文長江三日。C“頌”，原是古代的一種文體。一般指歌功頌德的詩，后泛指一切贊美歌頌的詩文，D屈原，名平，字原，戰(zhàn)國末期楚國人，偉大的詩人。主要作品有離騷天問風(fēng)賦。4對文本藝術(shù)特色表述不正確的是（ D ）A本文善于抓住三峽的特征來寫，瞿塘峽像一道閘門，重點(diǎn)寫其“雄”；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，重點(diǎn)寫其“秀”；西陵峽處處急流，處處險(xiǎn)灘，突出其“險(xiǎn)”，給讀者留下鮮明、深刻的印象。B語言風(fēng)格明顯，磅礴的氣勢，優(yōu)美濃烈的文詞、精粹巧妙地引文，表現(xiàn)出強(qiáng)烈、壯觀、豪邁、暢達(dá)、熱烈、明朗的語言風(fēng)格，如滔滔江河，一瀉千里。C運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，以描形、繪色、擬聲來狀寫三峽奇觀。D引用許多傳說、民謠、古詩、形象地突出了三峽的險(xiǎn)要。三、課后鞏固1選出杜甫的詠懷古跡的句序排列完全正確的一項(xiàng)（ A）生長明妃尚有村分明怨恨曲中論獨(dú)留青冢向黃昏群山萬壑赴荊門千載琵琶作胡語畫圖省識春風(fēng)面環(huán)佩空歸月夜魂一去紫臺連朔漠A BC D2.下列的文學(xué)文化常識，闡述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ）A“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，杜甫這里所說的明妃指王昭君，為避諱，而稱明妃。B.長江三峽選自我國當(dāng)代散文作家劉白羽的游記散文長江三日。C“頌”，原是古代的一種文體。一般指歌功頌德的詩，后泛指一切贊美歌頌祖國的詩文。D屈原，名平，字原，戰(zhàn)國末期楚國人，偉大的詩人。主要作品有離騷、天問和風(fēng)賦。3.語段精讀如果說瞿塘峽像一道閘門，那么巫峽簡直像江上一條迂回曲折的畫廊。船隨山勢左一彎，右一轉(zhuǎn)，每一曲，每一折，都向你展開一幅絕好的風(fēng)景畫。兩岸山勢奇絕，連綿不斷，巫山十二峰，各峰有各峰的姿態(tài)，人們給它們以很高的美的評價(jià)和命名，給我們的江山增加了詩意，而詩意又是變化無窮的。突然是深灰色石巖從高空直垂而下浸入江心，令人想到一個(gè)巨大的驚嘆號；突然是綠茸茸草坂，像一支充滿幽情的樂曲；特別好看的是懸?guī)r上那一堆堆給秋霜染得紅艷艷的野草，簡直像是滿山杜鵑了，峽急江陡，江面布滿大大小小漩渦，船只能緩緩行進(jìn)，像一個(gè)在崇山峻嶺之間慢步前行的旅人。但這正好使遠(yuǎn)方來的人，有充裕時(shí)間欣賞這莽莽蒼蒼、浩浩蕩蕩長江上大自然的壯美。蒼鷹在高峽上盤旋，江濤追隨著山巒激蕩，山影云影，日光水光，交織成一片。西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險(xiǎn)灘。船一下隨著怒濤沖去，一下又繞著險(xiǎn)灘迂回前進(jìn)。最著名的三個(gè)險(xiǎn)灘是：泄灘、青灘和崆嶺灘。初下泄灘，你看著那萬馬奔騰的江水會突然感到江水簡直是在旋轉(zhuǎn)不前，一千個(gè)、一萬個(gè)漩渦，使得“江津”號劇烈震動起來。這一節(jié)江流雖險(xiǎn)，卻流傳著無數(shù)優(yōu)美的傳說。十一點(diǎn)十五分到秭歸。據(jù)袁崧宜都山川記載：秭歸是屈原故鄉(xiāng)，是楚子熊繹建國之地。后來屈原被流放到汨羅江，死在那里。民間流傳著：屈大夫死日，有人在汨羅江畔，看見他峨冠博帶，美髯白皙，騎一匹白馬飄然而去。又傳說：屈原死后，被一大魚馱回姊歸，終于從流放之地回歸楚國。這一切初聽起來過于神奇怪誕，卻正反映了人民對屈原的無限懷念之情。姊歸正面有一大片鐵青色礁石，森然聳立江面，經(jīng)過很長一段急流繞過泄灘。在最急峻的地方，“江津”號用盡全副精力，戰(zhàn)抖著，震顫著前進(jìn)。急流剛剛滾過，看見前面有一奇峰突起，江身沿著這山峰右面駛?cè)?，山峰左面卻又出現(xiàn)一道河流，原來這就是王昭君誕生地香溪。它一下就令人記起杜甫的詩：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。”我們遙望了一下香溪，船便沿著山峰進(jìn)入一道無比險(xiǎn)峻的長峽兵書寶劍峽。（1）選出對第一段兩個(gè)“詩意”的表達(dá)作用理解正確的一項(xiàng)（ A ）A是就人們給巫山十二峰以很高的美的評價(jià)和美的命名而言的，是就眼前不斷展開一幅幅風(fēng)景畫而言的。B是就三峽的美而言的，是就巫峽的美而言的。C和都是就人們給巫山十二峰以很高的美的評價(jià)和美的命名而言的。D和都是就眼前不斷展開一幅幅風(fēng)景畫而言的。（2）選出對第一段畫線句子含義分析不正確的一項(xiàng) （ A ）A突然發(fā)現(xiàn)深灰色石巖從高空落入江心，那落下的軌跡像一個(gè)驚嘆號。B深灰色石巖從高空直垂而下，浸入江心，那形狀像個(gè)巨大的驚嘆號。C這個(gè)句子既描寫了直垂而下、浸入江心的石巖狀似巨大驚嘆號，又表達(dá)了如此壯美 的景象令人驚嘆的感情。D見石巖直垂浸江的景象，產(chǎn)生石巖“從高直下”的動感，不禁發(fā)出驚嘆。（3）“瞿塘峽象一道閘門，那么巫峽簡直象江上一條迂回