傳染科患者健康教育需求的調(diào)查分析.doc

傳染科患者健康教育需求的調(diào)查分析【關鍵詞】 知識需求【摘要】 目的 探討傳染科患者對健康教育知識的需求。 方法 對156例傳染科患者進行了問卷調(diào)查，由傳染科護士在患者住院期間根據(jù)調(diào)查內(nèi)容進行詢問，內(nèi)容包括患者對住院知識的需求及自我保健知識需求等8項。 結果 傳染科患者對健康教育知識的內(nèi)容最迫切需求有:住院事項及方法為96.2%，合理用藥知識為96.2%。 結論 根據(jù)傳染科患者的需求，制定適合傳染科患者的健康教育方法，實施有效的教育內(nèi)容，達到健康教育的目的。 關鍵詞 傳染科 健康教育 知識需求 傳染科作為傳染病患者的治療地方，負責患者的住院、救治過程、護理前后、各類檢查等，患者停留在傳染科的時間在整個疾病的治療、恢復中還是相當短暫的，但是我們應該在時間、形式和具體內(nèi)容上因地制宜地對傳染病患者進行健康教育，提高了健康教育的質(zhì)量，使患者順利地度過整個疾病的治療過程。 1 對象與方法 1.1 對象 調(diào)查對象為2003年1月1月2003年10月31日在傳染科治療的156例患者，其中45歲以下72例，45歲以上84例。高中以上學歷30例，高中以下學歷126例。其中病情危重患者28例，肺結核40例，合并氣胸10例，病毒性肝炎62例，細菌性痢疾、感染性腸炎等16例。 1.2 內(nèi)容 根據(jù)對傳染科患者住院時各方面的觀察，自行設計調(diào)查表。對健康教育知識需求內(nèi)容包括:對住院知識的需求及自我保健知識需求等8項;對健康教育時間的選擇包括:住院初期、住院中期、住院后期及適當時機4項。1.3 調(diào)查方法 采取隨機抽樣方法，由傳染科護士在患者住院治療期間進行問卷調(diào)查，采用多項選法，被調(diào)查者根據(jù)自己需要選擇多項內(nèi)容，然后采用統(tǒng)計學中的百分率法對資料進行分析。發(fā)調(diào)查表時，說明調(diào)查的目的、意義，以取得患者的配合。 2 結果 2.1 156例傳染病患者對健康教育知識需求 見表1。 表1 156例傳染病患者對健康教育知識需求 （略）由表1可見:對住院期間注意事項、合理用藥知識、傳染病及其合并癥的防治及飲食與營養(yǎng)知識有較高的需求。對健康教育知識需求45歲以上患者多于45歲以下患者。2.2 對健康教育時間的選擇 見表2。 表2 156例傳染患者對健康教育時間的選擇 略 由表2可見:健康教育應選擇適當?shù)臅r機進行。 3 討論 3.1 自我保健知識需求迫切，保健教育勢在必行 隨著科學的發(fā)展和社會的進步，人們的健康知識逐漸提高，從表1可見，為提高生活質(zhì)量、預防疾病，患者希望得到有關自我保健方面的知識，年齡偏大者需求更迫切。我們選擇多種形式的健康教育，在口頭說明需求要點的基礎上，結合圖文并茂的健康教育宣傳欄，以增加直觀印象，使抽象內(nèi)容具體化。 3.2 健康教育的時機選擇因人、因病情而異 調(diào)查表明有10例肺結核合并氣胸患者希望在住院初期進行心理疏導，因呼吸困難、恐懼手術和擔心預后，并選擇在住院中期進行健康教育，患者從呼吸窘迫中緩解后，面對胸腔切開手術后及其對病情已有所了解。28例病情危重患者希望在住院中后期進行健康教育，患者首先是搶救生命，待病情穩(wěn)定后，才想了解疾病的發(fā)生及治療。而112例患者則希望在適當?shù)臅r機進行健康教育。因傳染病患者住院時病情急且較重，情緒不穩(wěn)定，最希望盡快擺脫疾病困擾的痛苦，而不是急于想知道所患疾病的有關知識，此時，進行健康教育宣傳，患者不但不會聽取，而且會使患者感到不快。因此，我們在患者病情穩(wěn)定，注意力較集中時再進行系統(tǒng)的健康知識指導，如在給患者輸液操作，護送患者做各項檢查，等候檢查結果，晨、晚間護理及巡視病房了解病情等時機，使患者心中有初步印象，以積極的姿態(tài)配合治療，達到盡快康復的目的。 3.3 亟待提高護士綜合素質(zhì) 調(diào)查結果顯示:患者對健康教育內(nèi)容有著廣泛的求知需求，為滿足他們的需求，我科在護士站備了常見傳染病專業(yè)書籍和健康教育小冊子以及長年訂閱全國主要護理報刊。督促護士利用空隙時間閱讀;安排護士參加院內(nèi)外舉辦的有關傳染病學、心理學、教育學、人際關系學等方面講座，鼓勵護士參加