數(shù)據(jù)的收集與整理教案.doc

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)據(jù)的收集和整理（一）簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)匯總教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出、回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)，并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要，正確地分類收整理數(shù)據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、情境引入師：同學(xué)們，記得自己的生日在那個(gè)月嗎？有個(gè)蛋糕店想在咱們班做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查，想在同學(xué)們生日最多的月份做一個(gè)促銷活動(dòng)，你能告訴這個(gè)蛋糕店的老板，咱們班的同學(xué)中哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少嗎？指名學(xué)生回答，并說(shuō)出理由。師：你們剛才說(shuō)的只是自己的猜測(cè)，怎樣才能知道哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少呢？學(xué)生可能回答：調(diào)查全班同學(xué)的生日師：如果我們現(xiàn)在要把信息反饋給蛋糕店，你覺(jué)得調(diào)查全班的同學(xué)這個(gè)方法怎么樣？學(xué)生自由發(fā)言師小結(jié)：要調(diào)查咱們班哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少？就是咱們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即“簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)匯總“（課件出示例1)揭題并板書(shū)：數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單匯總二、指導(dǎo)方法，開(kāi)展小組調(diào)查1討論收集數(shù)據(jù)方法。（1）師：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，要怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。教師在板書(shū)的課題下面板書(shū)：小組收集數(shù)據(jù)師：大家想到，可以在小組里調(diào)查，把每個(gè)同學(xué)的生日記錄下來(lái)再按月份分類整理，然后和別的小組交流數(shù)據(jù)。那就請(qǐng)大家拿出生日調(diào)查記錄表，在小組里調(diào)查、記錄并整理數(shù)據(jù)。板書(shū)：分類整理數(shù)據(jù)2、出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分小組調(diào)查每個(gè)月出生的人數(shù)，并把結(jié)果記錄在表里。月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人數(shù)師：可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？提示：每人把自己的出生月份寫(xiě)在紙上，說(shuō)給小組長(zhǎng)聽(tīng)，小組長(zhǎng)用畫(huà)“正”字記錄，并互相檢查、核對(duì)；（1）每個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)各組同學(xué)生日分布月份情況。（2）其他同學(xué)把各組收集的數(shù)據(jù)填在表格的下面。小組統(tǒng)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)三、全班匯總，引導(dǎo)分析數(shù)據(jù)。1、師；我們已經(jīng)完成了小組內(nèi)的數(shù)據(jù)收集和整理，要想得到全班同學(xué)出生月份的數(shù)據(jù)，接下來(lái)我們又該怎樣做？（指名回答）板書(shū)：匯總數(shù)據(jù)指出：要想得到全班同學(xué)出生月份的的數(shù)據(jù)，就要把各小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。師：想一想，可以怎樣進(jìn)行全班匯總。學(xué)生交流后，明確：可以先匯總各組同學(xué)中1月出生的人數(shù)，再依次匯總2月、3月12月出生的人數(shù)。提出要求：每組選派一名代表，按順序分別報(bào)出本組同學(xué)中各月出生的人數(shù)，其他同學(xué)認(rèn)真記錄、依次匯總，并把匯總結(jié)果填在課本第97頁(yè)的表格里。學(xué)生各自匯總后，指名說(shuō)說(shuō)匯總后的結(jié)果，提醒其他同學(xué)認(rèn)真核對(duì)。2、師：根據(jù)匯總后的結(jié)果，全班同學(xué)中，哪個(gè)月出生的人數(shù)最多？哪個(gè)月出生的人數(shù)最少？從匯總后的數(shù)據(jù)中，你還能知道些什么？追問(wèn)：把你們小組的數(shù)據(jù)與全班匯總結(jié)果進(jìn)行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論后，師指出：各小組的數(shù)據(jù)與全班的數(shù)據(jù)是有關(guān)系的，但他們所蘊(yùn)含的信息不一定完全相同。3、 提出要求：把全班匯總后的數(shù)據(jù)，按季度重新分類，看看你還能有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生重新分類后，討論：全班同學(xué)中，哪個(gè)季度出生的人數(shù)最多？哪個(gè)季度出生的人數(shù)最少？根據(jù)重新分類后的數(shù)據(jù)，你又能知道什么？（指名回答）指出：同樣的數(shù)據(jù)，常常可以用不同的方法進(jìn)行分析，不同的角度分析可以我們獲得不同的信息。啟發(fā)：現(xiàn)在你認(rèn)為xx同學(xué)的想法怎么樣？如果在全校同學(xué)中調(diào)查，估計(jì)得到的結(jié)果和我們班一定相同嗎？指出：根據(jù)數(shù)據(jù)作出的結(jié)論，通常都不是絕對(duì)的，因?yàn)檎{(diào)查的對(duì)象不同，范圍不同，得到的結(jié)果都不同。四、鞏固應(yīng)用，豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)1、做“想想做做”第1題，（1）介紹游戲的方法：拿出課前準(zhǔn)備好的正方體，正方體的六個(gè)面上都標(biāo)注了16這六個(gè)數(shù)字：把這六個(gè)正方體任意拋25次，記錄每次拋出正面朝上的數(shù)，分類整理后填在課本提供的表格里。（2）學(xué)生各自操作后討論：你自己拋的25次中，哪個(gè)數(shù)朝上的次數(shù)最多，哪個(gè)數(shù)朝上的次數(shù)最少？啟發(fā)：如果把全組同學(xué)的數(shù)據(jù)匯總，你估計(jì)能得到什么結(jié)論？學(xué)生匯總數(shù)據(jù)后，提問(wèn)：匯總后的結(jié)果與你的估計(jì)是否一致？由此你還能想到什么？（3）提出要求：把小組匯總后的數(shù)據(jù)按單雙重新分類，看看能有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生重新分類后，討論：你們小組是單數(shù)朝上的數(shù)字多？還是雙數(shù)朝上的的數(shù)字多？其他小組呢？你的結(jié)論是什么？2、做“想想做做”第2題（1）學(xué)生讀題后，討論：要回答全班同學(xué)中哪種藝術(shù)特長(zhǎng)的人數(shù)最多，這個(gè)問(wèn)題可以怎樣做？要了解全班同學(xué)的若術(shù)特長(zhǎng)，分幾步開(kāi)展調(diào)查比較合適？學(xué)生討論后，明確：調(diào)查可以分三步進(jìn)行：各人寫(xiě)出自己的一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)；分小組收集、整理數(shù)據(jù)；全班匯總（2）學(xué)生分小組活動(dòng)。（3）引導(dǎo)全班匯總，并圍繞上面的問(wèn)題題進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。五、回顧反思，總結(jié)收獲體會(huì)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)匯總）通過(guò)