2011年四川省普通高中學業(yè)水平考試說明-10[1][1].19

1 2011 年普通高中學業(yè)水平考試 生物學科考試說明 考試性質(zhì) 四川省普通高中生物學科學業(yè)水平考試是面向全體普通高中學生的達標性考試 是在教育部指導下 依據(jù)普通高中生 物課程標準 由省教育廳組織實施的國家考試 其考試結(jié)果 是衡量學生能否畢業(yè)的主要依據(jù) 是反映普通高中學校教育 教學質(zhì)量的重要指標 普通高中學業(yè)水平考試結(jié)果將逐步作為高校招生錄取的重要依據(jù)之一 指導思想 學業(yè)水平試題的命制是以教育部 2003 年頒布的 普通高中生物課程標準 實驗稿 和本考試說明為依據(jù) 并結(jié)合我 省普通高中生物教育教學的實際情況進行 試題以高中教育培養(yǎng)目標和生物課程標準中提出的 知識 能力 情感態(tài)度與價值觀 三維課程目標為指導 重視對 學學生生物科學素養(yǎng)的考查 著重考查中學生物課程的基礎(chǔ)知識 基本技能 基本能力和科學探究方法 注重理論聯(lián)系實際 關(guān)注生物科學技術(shù) 社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 重視對考生情感 態(tài)度與價值觀的引導 考試內(nèi)容 一 考試范圍考試范圍包括 3 個必修模塊 即 分子與細胞 遺傳與進化 和 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 二 考試層次要求 依據(jù) 普通高中生物課程標準 實驗稿 和四川省教育科學研究所編制的 四川省普通高中新課程生物學科教學要 求 試行 提出的學習要求 從低到高依次劃分為 A 了解層次 B 理解層次 C 應用層次 三個層次 具體說明 如下 A 了解層次了解層次 1 記住所學生物學知識的要點 能夠識別有關(guān)生物的基本特征 能夠簡單描述生物學的基本事實 2 能夠據(jù)圖識別生物體的微觀結(jié)構(gòu) 并填出其相應的生物學名稱 3 能夠說出生物科學技術(shù)的主要成就和重要的生物學史實 4 舉例說出生物學與人類生活 自然環(huán)境 科學技術(shù)及社會發(fā)展的關(guān)系 5 說出有關(guān)實驗的材料和基本的方法步驟 B 層次 理解層次 層次 理解層次 1 解釋和說明所學生物學知識的含義 能夠把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系 2 準確地說明 解釋有關(guān)生命現(xiàn)象 基本事實和生理過程的形成原因 3 概述出生物的結(jié)構(gòu)特點 生命活動的變化規(guī)律 生理過程的基本特征 4 能夠用文字 圖解 表格等形式表達出生物學的基本內(nèi)容 5 根據(jù)所學知識 對某些生物學問題進行解釋 推理 做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論 6 能夠說明有關(guān)實驗的生物學原理 7 能夠?qū)τ嘘P(guān)實驗現(xiàn)象 數(shù)據(jù)進行簡單的解釋和處理 8 能夠運用觀察 實驗 調(diào)查等方法 獲得證據(jù) C 層次 應用層次 層次 應用層次 1 能夠在新的情境中使用已經(jīng)獲得的生物學概念 2 能夠?qū)ι矬w的結(jié)構(gòu)與功能 部分與整體以及生物與環(huán)境的相互關(guān)系進行簡單的分析 3 能夠運用所學生物學知識解決自然界和社會生活中有關(guān)生物學問題 4 能夠提出解決生產(chǎn) 生活中與生物學有關(guān)問題的方法 5 能夠?qū)λ峁┑膶嶒灧桨高M行分析和評價 6 能夠設(shè)計實驗 驗證簡單的生物學事實 以上三個考試水平層次的要求由低到高 每一較高層次的要求 都同時包括了它的較低層次的要求 三 具體考試內(nèi)容及要求 三 具體考試內(nèi)容及要求 1 1 分子與細胞 分子與細胞 課程標準具體內(nèi)容 層次要求 說明 概述蛋白質(zhì)的 結(jié)構(gòu)和功能 1 氨基酸及其種類 2 肽鏈的形成過程 3 蛋白質(zhì)分子的化學結(jié)構(gòu)及其多樣性 4 蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能 B B B B 簡述核酸的結(jié) 構(gòu)和功能 1 核酸的種類及在細胞中的分布 2 組成 DNA RNA 的五碳糖和堿基的區(qū)別 3 核酸在生命活動中的重要作用 A A B 概述糖類的種 類和作用 1 單糖 二糖和多糖及其之間的關(guān)系 2 糖類在生命活動中的重要作用 A B 舉例說出脂質(zhì) 的種類和作用 1 脂質(zhì)化學元素組成及特點 2 脂肪 磷脂和固醇在生命活動中的作用 A A 說明生物大分 子以碳鏈為骨 架 三種生物大分子的單體 A 1 1 細 胞 的 分 子 組 成 說出水和無機 鹽的作用 1 水在細胞中的兩種存在形式 2 水在生命活動中的作用 3 細胞中無機鹽的主要存在形式 4 無機鹽在生命活動中的作用 A A A A 分析細胞學說 建立的過程 1 細胞學說建立的過程 2 細胞學說的主要內(nèi)容 A A 1 2 細 胞 的 結(jié) 構(gòu) 使用顯微鏡觀 察多種多樣的 細胞 1 使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點 2 各種細胞在結(jié)構(gòu)上的異同 B A 2 簡述細胞膜系 統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功 能 1 細胞膜的組分及其作用 2 細胞膜的流動鑲嵌模型 3 細胞膜的功能 4 細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系 5 細胞的生物膜系統(tǒng) A A A A B 舉例說出幾種 細胞器的結(jié)構(gòu) 和功能 1 線粒體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 核糖體 液泡 葉綠體 溶酶體 中心體等細胞器的功能 2 細胞器之間的協(xié)調(diào)配合 A A 闡明細胞核的 結(jié)構(gòu)與功能 1 細胞核的核膜 染色質(zhì)等的結(jié)構(gòu)和功能 2 細胞核的功能 染色體與染色質(zhì)的關(guān)系 3 原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別 A B A 嘗試建立真核 細胞的模型 真核細胞的三維結(jié)構(gòu) A 說明物質(zhì)進出 細胞的方式 1 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬深惢痉绞?2 主動運輸?shù)脑砗鸵饬x 3 大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?胞吞 胞吐 A B A 說明酶在代謝 中的作用 1 酶在細胞代謝中的作用 2 酶的本質(zhì) 3 酶的特性 高效性 專一性 酶作用條件較溫和 4 影響酶活性的條件 B A B B 解釋 ATP 在能 量代謝中的作 用 1 ATP 分子具有的高能磷酸鍵 2 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的過程 3 ATP 在生命活動中的重要作用 A B B 說明光合作用 以及對它的認 識過程 1 捕捉光能的色素種類 分布和作用 2 葉綠體的結(jié)構(gòu) 3 光合作用的探究歷程 4 光合作用過程 5 化能合成作用 B B A B A 1 3 細 胞 的 代 謝 研究影響光合 作用速率的環(huán) 境因素 1 影響光合作用強度的環(huán)境因素 2 探究 光照強弱對光合作用強度的影響 的實驗原理 步驟 A B 說明細胞呼吸 探討其原理的 應用 1 細胞呼吸的概念及類型 2 探究酵母菌細胞呼吸的方式 的實驗原理 變量控制 3 線粒體的結(jié)構(gòu)及其與功能相適應的特點 4 有氧呼吸概念及過程 5 無氧呼吸的兩種類型 6 細胞呼吸原理的應用 A A B B A A 簡述細胞的生 長和增殖的周 期性 1 細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系 2 細胞通過分裂進行增殖 3 真核細胞分裂的三種方式 A A A 描述細胞的無 絲分裂 1 無絲分裂的過程和特點 2 進行無絲分裂的細胞 A A 1 4 細 胞 的 增 殖 觀察細胞的有 絲分裂并概述 其過程 1 細胞周期的概念 2 細胞有絲分裂不同時期的特點 3 動 植物細胞有絲分裂的異同點 4 有絲分裂的特征和意義 B B A A 說明細胞的分 化 1 細胞分化的概念 2 細胞分化的意義 B A 舉例說明細胞 的全能性 1 細胞全能性的概念 2 植物細胞的全能性及應用 3 動物細胞核具有全能性 4 干細胞研究的應用 A A A A 探討細胞的衰 老和凋亡與人 類健康的關(guān)系 1 衰老細胞的主要特征 2 細胞凋亡的含義 3 細胞的衰老和凋亡與人類健康的關(guān)系 A A A 1 5 細 胞 的 分 化 衰 老 和 凋 亡 說出癌細胞的 主要特征 討 論惡性腫瘤的 防治 1 癌細胞的主要特征 2 引起細胞癌變?nèi)愔掳┮蜃?3 預防癌癥的健康生活方式 A A A 3 2 2 遺傳與進化 遺傳與進化 課程標準課程標準具體內(nèi)容 層次 要求 說明 闡明細胞的減數(shù)分裂并模 擬分裂過程中染色體的變 化 1 減數(shù)分裂的概念 2 減數(shù)分裂的過程中染色體的變化 同源染色體聯(lián)會及分離 非同源染色體的自由組合 A B 舉例說明配子的形成過程 1 精子的形成過程 2 卵細胞的形成過程 3 配子中染色體組合的多樣性 B A B 2 1 遺 傳 的 細 胞 基 礎(chǔ) 舉例說明受精過程 1 受精作用的概念 過程 2 減數(shù)分裂和受精作用的意義 B B 總結(jié)人類對遺傳物質(zhì)的探 索過程 1 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗 2 噬菌體侵染細菌的實驗 3 DNA 是主要的遺傳物質(zhì) A A B 說明基因和遺傳信息的關(guān) 系 1 基因是有遺傳效應的 DNA 片段 2 遺傳信息蘊藏在 4 種堿基的排列順序之中 3 DNA 分子的多樣性和特異性 B 概述 DNA 結(jié)構(gòu)的主要特點 1 DNA 的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 2 DNA 分子結(jié)構(gòu)的主要特點 A B 概述 DNA 分子的復制 DNA 分子復制的過程 特點 B 概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻 譯 1 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 2 遺傳信息的翻譯 B B 2 2 遺 傳 的 分 子 基 礎(chǔ) 舉例說明基因與性狀的關(guān) 系 1 中心法則的提出及其發(fā)展 2 基因 蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系 A B 分析孟德爾遺傳實驗的科 學方法 孟德爾獲得成功的原因 A2 3 遺 傳 的 基 本 規(guī) 律 闡明基因的分離規(guī)律和自 由組合規(guī)律 1 孟德爾一對相對性狀的雜交實驗及分離定律 一對相對性狀的雜交實驗 對分離現(xiàn)象的解釋 對分離現(xiàn)象解釋的驗證 分離定律 2 兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律 兩對相對性狀的雜交實驗 B 對自由組合現(xiàn)象的解釋 對自由組合現(xiàn)象的驗證 自由組合現(xiàn)象 3 孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn) 4 基因位于染色體上的假說和實驗證據(jù) 5 孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋 A A B 概述伴性遺傳 1 伴性遺傳的概念 2 伴性遺傳的特點 紅綠色盲 伴 隱性 遺傳的特點 抗維生素 D 佝僂病 伴 顯性 遺傳的特點 3 伴性遺傳在實踐中的應用 A B A 舉例說出基因重組及其意 義 基因重組的概念 原理 意義 A 舉例說明基因突變的特征 和原因 基因突變的原因 特點 意義 B 簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù) 目變異 1 染色體結(jié)構(gòu)的變異 2 染色體數(shù)目的變異 染色體組 二倍體和多倍體 單倍體 A A 搜集生物變異在育種上應 用的事例 1 雜交育種 2 誘變育種 B B 2 4 生 物 的 變 異 關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因 食品的安全性 1 基因工程的原理 2 基因工程的應用 3 轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性 A A A 列出人類遺傳病的類型 包括單基因病 多基因 病和染色體病 人類常見遺傳病的類型 單基因遺傳病 多基因遺傳病 染色體異常遺傳病 A 探討人類遺傳病的監(jiān)測和 預防 遺傳病的監(jiān)測和預防 A 2 5 人 類 遺 傳 病 關(guān)注人類基因組計劃及其 意義 人類基因組計劃與人體健康 A 2 6 生 說明現(xiàn)代生物進化理論的 主要內(nèi)容 1 種群基因頻率的改變與生物進化 種群是生物進化的基本單位 A 4 突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料 自然選擇決定生物進化的方向 2 隔離與物種的形成 物種的概念 隔離在物種形成中的作用 A 概述生物進化與生物多樣 性的形成 1 共同進化 2 生物多樣性的形成 A A 物 的 進 化 探討生物進化觀點對人們 思想觀念的影響 1 拉馬克的進化學說 2 達爾文的自然選擇學說 3 達爾文以后進化論的發(fā)展 A A A 5 3 3 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 課程標準課程標準知識內(nèi)容知識內(nèi)容要求層次要求層次說明說明 概述植物生長素的發(fā)現(xiàn) 和作用 1 生長素的發(fā)現(xiàn)過程 2 生長素的產(chǎn)生 分布和運輸 3 生長素的生理作用及其在生產(chǎn)實踐中的應用 B A B 列舉其它 植物激素 1 植物激素的概念 2 其他植物激素的種類 產(chǎn)生部位和作用 A A 3 1 植物的 激素調(diào) 節(jié) 評述植物激素的應用價 值 1 嘗試運用生長素促進插條生根 2 植物生長調(diào)節(jié)劑的應用價值 B A 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié) 構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程 1 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 2 反射的概念及過程 3 反射弧的組成及功能 B B B 說明神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和 傳導 1 興奮與神經(jīng)沖動的概念 2 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導 3 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 A B B 概述人腦的高級功能 1 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) 2 人腦的高級功能 A A 描述動物激素的調(diào)節(jié) 1 激素調(diào)節(jié)的概念 2 激素調(diào)節(jié)的實例 3 動物激素調(diào)節(jié)的特點 A A A 3 2 動物生 命活動 調(diào)節(jié) 探討動物激素在生產(chǎn)中 的應用 動物激素在生產(chǎn)和生活中的應用實例 A 說明穩(wěn)態(tài)的 生理意義 1 體內(nèi)細胞生活在細胞外液中 2 體液的成分及其理化性質(zhì) 3 內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介 4 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制 5 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義 B A B A B 舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié) 體 液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的 作用 1 體液調(diào)節(jié)的概念 2 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較 3 神經(jīng) 體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 A A A 3 3 人體 的 內(nèi)環(huán) 境 與穩(wěn) 態(tài) 描述體溫調(diào)節(jié) 水鹽調(diào) 節(jié) 血糖調(diào)節(jié) 1 人體的體溫調(diào)節(jié) 2 人體的水鹽調(diào)節(jié) 3 血糖平衡的調(diào)節(jié)及其模型建構(gòu) A A B 概述人體免疫系統(tǒng)在維 持穩(wěn)態(tài)中的作用 1 免疫系統(tǒng)的組成及功能 2 體液免疫和細胞免疫的過程及兩者的關(guān)系 3 免疫學的應用 A B A 關(guān)注艾滋病的流行和預 防 艾滋病的發(fā)病機理和預防措施 A 列舉種群 的特征 1 種群的特征 2 調(diào)查種群密度的方法 B A 嘗試建立數(shù)學模型解釋 種群的數(shù)量變動 1 建構(gòu)種群增長模型的方法 2 種群增長的 J 型曲線 S 型曲線 3 種群數(shù)量變動的原因及其研究意義 A B A 描述群落的 結(jié)構(gòu)特征 1 群落的概念 2 群落的物種組成 3 群落中的種間關(guān)系 4 群落的空間結(jié)構(gòu) A A A A 3 4 種群 和 群落 闡明群落 的演替 1 群落演替的概念 2 群落演替的類型 3 人類活動對群落演替的影響 A B B 討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié) 構(gòu) 1 生態(tài)系統(tǒng)的概念 2 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 3 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) A A B 分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì) 循環(huán)和能量流動的基本 規(guī)律及其應用 1 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念 2 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點 3 研究能量流動的實踐意義 4 生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念及其特點 5 碳循環(huán)的過程 6 物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系 B C B B B B 舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的 信息傳遞 1 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類 2 信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 3 信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用 A A A 3 5 生態(tài) 系統(tǒng) 闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念 2 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 3 抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性 4 提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施 A B B A 6 探討人口增長對生態(tài)環(huán) 境的影響 1 我國的人口現(xiàn)狀與前景 2 人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響 A A 關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問 題 全球性生態(tài)環(huán)境的主要問題 B 概述生物多樣性保護的 意義和措施 1 生物多樣性的概念 2 生物多樣性的價值 3 生物多樣性保護的措施 A A A 3 6 生態(tài) 環(huán)境 的保護 形成環(huán)境保護需要從我 做起的意識 可持續(xù)發(fā)展 人類的必然選擇 A 4 4 實驗與探究 實驗與探究 模塊課題內(nèi)容要求說明 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞必做必做 檢測生物組織中糖類 脂肪和蛋白質(zhì) 必做必做 觀察 DNA 和 RNA 在細胞中的分布選作 體驗制備細胞膜的方法選作 用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體選作 植物細胞的吸水和失水必做必做 比較過氧化氫在不同條件下的分解必做必做 綠葉中色素的提取和分離必做必做 細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系選作 分子與細胞 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂必做必做 性狀分離比的模擬選作 觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片必做必做遺傳與進化 低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化選作 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物體維持 pH 穩(wěn)定的機制必做必做 必做 指課標規(guī)定的必做 實驗和我省選定的必做實驗 選做 指有條件的學校供 學生個性特點和多樣化發(fā)展 的需要開設(shè)的實驗 命題要求 以考生的生物科學素養(yǎng)為測試重點 考查考生對生物學基本事實 概念 原理 規(guī)律 技能的掌握程度 以及運用所 學知識分析 解決問題的能力 注重理論聯(lián)系實際 體現(xiàn)和關(guān)注考生的科學思想 方法 觀點的協(xié)調(diào)發(fā)展 考試形式及試卷結(jié)構(gòu) 一 考試形式與時間 普通高中生物學科學業(yè)水平考試 采用閉卷筆答的方式 考試時間為 90 分鐘 二 試卷結(jié)構(gòu) 普通高中生物學科學業(yè)水平考試按 100 分制記分 1 試卷內(nèi)容比例 分子與細胞 約 35 遺傳與進化 約 35 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 約 30 2 試卷題型比例 選擇題 約 60 非選擇題 約 40 3 試題難易比例 容易題 約 70 中等難度題 約 20 難題 約 10 7 題型示例 1 淀粉是植物細胞內(nèi)的儲能物質(zhì) 構(gòu)成淀粉的基本單位是 A 蔗糖 B 葡萄糖 C 麥芽糖 D 核糖 答案答案 B 說明說明 容易題 主要考查學生的識記能力 通過構(gòu)成淀粉的基本單位重點考查考生對組成生物大分子物質(zhì)的基本 單位的了解 淀粉和纖維素的基本單位都是葡萄糖 蔗糖 麥芽糖是二糖 核糖 葡萄糖是單糖 2 將基因型 Aa 自交得到的子代中 純合子的比例為 A 1 2 B 1 4 C 2 3 D 1 3 答案答案 A 說明說明 容易題 主要考查理解能力 本題通過 Aa 自交時產(chǎn)生基因分離及后代比例 考查學生對基因分離定律的理解 Aa 自交后代產(chǎn)生 AA Aa 和 aa 三種基因型的后代 其比例為 1 2 1 則純合子的比例為 1 2 3 下列為某生物種群的年齡組成示意圖 近期內(nèi)種群密度將會越來越大的是 答案答案 A 說明說明 中等難度題 考查考生對年齡組成定量描述 識圖 獲取信息 分析判斷能力 本題通過柱形圖考生對年齡 結(jié)構(gòu)與種群密度變化的關(guān)系等知識的理解 A 圖幼年和成年的比例較老年多 因而其種群密度將會越來越大 B C D 其幼 年和成年的比例較老年少 其種群密度將會越來越小 4 艾滋病患者需要得到全社會的關(guān)愛 下列行為中 不會傳染艾滋病的是 A 與靜脈吸毒者共用一個針管 B 與艾滋病患者握手和擁抱 C 與艾滋病患者共用剃須刀 D 發(fā)生不安全的性行為 答案答案 B 說明說明 中等難度題 考查考生應用知識分析問題解決問題的能力和養(yǎng)成關(guān)心關(guān)愛他人的社會美德 本題以艾滋病患 者為背景材料考查對艾滋病的病因和對艾滋病預防等相關(guān)知識的理解與運用 艾滋病是獲得性免疫缺陷病 HIV 存在于艾滋 病患者和帶病毒者的血液 唾液 淚液 尿液和乳汁中 主要通過性濫交 毒品注射 輸血 輸入血液制品或使用未消毒 的 病人用過的注射器而傳染的 5 在甲 乙 丙 3 支試管中分別放入經(jīng)特殊處理的只含酵母菌細胞基質(zhì)的上清液 只含酵母菌細胞器的沉淀物 未處 理過的酵母菌培養(yǎng)液 并向這 3 支試管內(nèi)同時滴入等量 等濃度的葡萄糖溶液 在有氧的條件下 能產(chǎn)生 CO2的試管是 A 甲 B 丙 C 甲和乙 D 丙和乙 答案答案 B 說明說明 難題 考查學生的理解能力和獲取信息的能力 本題以酵母菌有氧呼吸等知識為載體 通過實驗信息重點考 查學生對細胞呼吸場所 條件 產(chǎn)物等知識的理解和運用 酵母菌即能進行有氧呼吸又能進行無氧呼吸 有氧呼吸又能進 行無氧呼吸的第一步是相同的 均在細胞質(zhì)基質(zhì)進行 生成的丙酮酸進入線粒體內(nèi)徹底分解形成二氧化碳 所有的生理活 動細胞都必須保持完整性才能完成 只有丙試管 6 雌果蠅體細胞中有 4 對同源染色體 其中一個次級卵母細胞中同源染色體的對數(shù)和核 DNA 分子數(shù)分別是 A 4 對 8 個 B 2 對 4 個 C 0 對 4 個 D 0 對 8 個 答案答案 D 說明說明 難題 考查考生的理解能力和應用知識分析問題解決問題的能力 本題通過果蠅染色體 DNA 在減數(shù)分裂過程 中的變化規(guī)律 重點考查學生對同源染色體的概念和減數(shù)分裂過程中染色體和 DNA 行為變化的知識的理解 雌果蠅體細胞 中有 4 對染色體 即 4 對同源染色體 次級卵母細胞是初級卵母細胞中同源染色體分開形成的 則次級卵母細胞有染色體 4 條 此時無同源染色體 但核 DNA 是復制了的 因而 DNA 應是 8 個 7 在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激 使其興奮 下面表示刺激時的膜內(nèi)外電位變化及其所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導 方向 橫箭頭表示傳導方向 的圖示中 正確的是 答案答案 C 說明說明 中等難度題 考查考生的識圖和對知識的理解能力以及獲取信息的能力 本題通過圖解考查學生判斷當刺激 神經(jīng)纖維中部時 神經(jīng)沖動是如何傳導的 以及膜內(nèi)外的電位變化 神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜電位是外正內(nèi)負 當受到 8 刺激時膜的通透性發(fā)生變化 離子的運動使膜電位發(fā)生改變 變?yōu)橥庳搩?nèi)正 這樣受到刺激的神經(jīng)纖維相鄰部位形成電位 差 從而形成局部電流 因而沖動在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的 對照選項選 C 8 下圖是光合作用過程的圖解 據(jù)圖回答下列問題 1 圖中 D 過程是光合作用過程中的 階段 E 過程在葉綠體內(nèi)的 中進行 2 圖中 C 代表 過程 此過程需要光反應產(chǎn)生的 提供能量 3 若將正常進行光合作用的植物突然停止光照 但二氧化碳供給充分 則 和 C3的數(shù)量將分別 和 答案答案 1 光反應 基質(zhì) 2 二氧化碳的還原 或三糖化合物的還原 2 ATP 3 下降 上升 說明說明 容易題 考查考生的識圖和對光合作用知識現(xiàn)解的能力 光合作用分兩個階段光反應和暗反應 光反應在葉 綠體的類囊體薄膜上進行 必須有光才能進行 產(chǎn)物有 ATP H 和 O2 暗反應在葉綠體基質(zhì)內(nèi)進行 經(jīng)五碳化合物固定的 二氧化碳 在酶和光反應產(chǎn)生的 ATP 和 H 作用下 形成 CH2O 9 下圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖 請回答 顯性基因用 A 表示 隱性基因用 a 表示 1 該病是致病基因位于 染色體上的 性遺傳病 2 3的基因型是 3 9的基因型是 它是攜帶者的可能性是 4 若 6和 7再生一個正常男孩的概率是 答案答案 1 常 隱 2 Aa 3 AA 或 Aa 缺一不給分 2 3 4 3 8 說明說明 中等難度題 考查考生識圖和對遺傳基因分離定律以及相關(guān)遺傳知識的理解與運用和簡單的概率計算能力 代 6 與和 7 號正常該致病基因位于常染色體上的隱性遺傳病 8患病則 代 3 和 4 的基因型為 Aa 9號的基因型為 AA 或 Aa 則為 Aa 的概率是 2 3 6和 7的基因型為 Aa 再生一個正常男孩的概率 3 4 1 2 3 8 10 下表是某同學在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關(guān)內(nèi)容 請據(jù)表回答下列問題 組別材料實驗條件觀察內(nèi)容 A 稀蛋清試劑甲顏色反應 B 紫色洋蔥鱗片葉外表皮0 3g mL 蔗糖溶液質(zhì)壁分離 C H2O2和過氧化氫酶不同的 pH實驗因變量乙 D 洋蔥根尖解離液 龍膽紫液等細胞中染色體的數(shù)目及形態(tài) 1 A D 組實驗中需要使用顯微鏡的是 2 A 組實驗所用的試劑甲是 觀察到顏色是 在 C 組實驗中 實驗因變量乙是 3 在 B 組實驗中可觀察到液泡顏色的變化是 4 D 組為觀察植物細胞的有絲分裂實驗 實驗中裝片制作的流程為 答案答案 1 BD 2 雙縮脲 紫色 過氧化氫的分解速率 3 由淺變深 4 解離 漂洗 染色 制片 說明說明 中等難度題 考查考生對必做實驗的動手操作和對實驗原理 步驟的理解能力 A 檢驗蛋白質(zhì)用的是顏色反應 是用眼的觀察實驗 其原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應 B 質(zhì)壁分離實驗需要用顯微鏡觀察液泡顏色的變化 如果 細胞發(fā)生了滲透失水 質(zhì)壁分離 液泡顏色由淺變深 如果發(fā)生了滲透吸水 質(zhì)壁分離復原 液泡顏色由深變淺 C 實驗 的自變量是 pH 的變化 因變量應是過氧化氫的分解速率 氣泡的多少 或產(chǎn)生氣泡的快慢 用眼觀察 D 觀察植物細胞的 有絲分裂實驗必需要顯微鏡 其裝片制作的流程為解離 漂洗 染色 制片 11 下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成 請分析回答 1 松毛蟲數(shù)量增加時 灰喜鵲的數(shù)量也會增多 從而使松毛蟲種群的增長受 到抑制 這是生物群落內(nèi)部 調(diào)節(jié)的實例 2 圖中共有 條食物鏈 狐貍同時占有 個營養(yǎng)級 3 在生物群落中 碳元素以 形式傳遞 4 狐貍獲得最多能量的食物鏈是 5 調(diào)查該系統(tǒng)中某種灰喜鵲的種群密度 最常用的方法是 9 答案答案 1 負反饋 2 3 3 3 有機物 4 森林 松鼠 狐貍 5 標志重捕法 說明說明 中等難度題 考查考生識圖和對生態(tài)相關(guān)知識的理解與掌握 1 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)是反饋調(diào)節(jié) 當松毛蟲數(shù)量增加時 灰喜鵲的數(shù)量也會增多 從而使松毛蟲種群的增長受到抑制 這是負反饋調(diào)節(jié)的實例 2 數(shù)食物鏈一定從生產(chǎn)者開始到最高營養(yǎng)級結(jié)束 圖中共有 3 條食物鏈 狐貍同時占有 3 4 5 三個營養(yǎng)級 3 在生物群落中 碳元素以有機物的形成在食物鏈和食物網(wǎng)中流動 4 食物鏈的營養(yǎng)級越多能量傳遞中損失就越多 因而狐貍獲得最多能量的食物鏈應是營養(yǎng)級最少的食物鏈 即森林 松鼠 狐貍 灰喜鵲是鳥 在調(diào)查該系統(tǒng)中某種灰喜鵲的種群密度時 應采作標志重捕法 12 為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系 有人設(shè)計了如下實驗方案 一 方法步驟 取 6 個小花盆 各栽入一株品種 粗細和大小都相同的玉米幼苗 要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘 按 下圖所示方法進行實驗處理 接通臺燈電源 24h 后 打開紙盒 觀察并記錄 6 株玉米幼苗的生長情況 二 實驗結(jié)果預測 在以上裝置中 玉米幼苗保持直立生長的是裝置 而玉米幼苗基本停止生長的是 裝置 三 部分實驗結(jié)果的分析與推論 1 根據(jù)號和號裝置之間實驗記錄的對照分析 可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射 引起的 2 根據(jù)號與號裝置實驗記錄的對照分析 可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的 存在與否有關(guān) 3 根據(jù) 號與 號裝置實驗記錄的對照分析 可以說明玉米幼苗感光部位在尖端 4 根據(jù) 5 號和 6 號裝置之間實驗記錄的對照分析 只能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與 有關(guān) 答案 二 3 4 5 全對才給分 2 三 1 1 3 2 1 2 3 1 4 4 生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均 說明 中等難度 本題以植物向光性實驗為題材考查簡單的對照實驗 本題通過植物向光性實驗和實驗結(jié)果判斷 考查學生對植物向光性產(chǎn)生的原因 實驗對照的設(shè)置 實驗結(jié)果的簡單分析能力 以此來考查學生對實驗基本思想的理解 二 生長素的產(chǎn)生在胚芽鞘尖端 生長在尖端下面一段 分析 6 圖則保持直立生長的是 3 4 5 2 沒有生長素則基本停 止生長 三 根據(jù)對照原理分析很容易得出答案 10 樣題樣題 一 選擇題 本大題共一 選擇題 本大題共 5050 小題 其中小題 其中 1 1 4040 題每小題題每小題 1 1 分 分 4141 5050 每小題每小題 2 2 分 共分 共 6060 分 在每小題列出的四個選項分 在每小題列出的四個選項 中 只有一項符合題目要求 中 只有一項符合題目要求 1 某校的課外活動小組調(diào)查一個池塘中黑斑蛙近幾年的生長繁殖狀況 他們的研究對象屬于哪一生命層次 A 個體 B 種群 C 生物群落 D 生態(tài)系統(tǒng) 2 下列哪項不是細胞學說的內(nèi)容 A 細胞只能由細胞分裂而來 B 所有植物和動物都是由細胞構(gòu)成的 C 所有生物都是由細胞構(gòu)成的 D 細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 3 下列哪種化合物一定含有 p 元素 A 脂肪 B 糖類 C 蛋白質(zhì) D 核酸 4 下列哪個是動物細胞中特有的糖類 A 淀粉 B 葡萄糖 C 果糖 D 糖原 5 鑒定蛋白質(zhì) 脂肪 還原性糖的試劑分別是 A 碘液 蘇丹 染液 斐林試劑 B 雙縮脲試劑 蘇丹 染液 斐林試劑 C 雙縮脲試劑 碘液 蘇丹 染液 D 斐林試劑 蘇丹 染液 雙縮脲試劑 6 植物細胞中不含 DNA 的結(jié)構(gòu)是 A 線粒體和葉綠體 B 液泡和核糖體 C 線粒體和細胞核 D 染色體和葉綠體 7 分別將洋蔥表皮細胞和人紅細胞浸入清水中 一段時間后 可以發(fā)現(xiàn) A 兩種細胞都會發(fā)生質(zhì)壁分離 B 兩種細胞都會失水皺縮 C 前者會發(fā)生質(zhì)壁分離 后者會吸水脹破 D 前者會吸水適度膨脹 后者會吸水脹破 8 生物體中直接給細胞的生命活動提供能量的物質(zhì)是 A 糖類 B 脂肪 C ATP D 蛋白質(zhì) 9 在進行葉綠素提取和分離的實驗時 不能讓層析液觸及濾液細線的原因是 A 濾紙上幾種色素會擴散不均勻而影響結(jié)果 B 濾紙條上濾液細線會變粗而使色素太分散 C 色素會溶解在層析液中而使結(jié)果不明顯 D 濾紙條上的幾種色素會混合起來影響結(jié)果 10 在顯微鏡下觀察植物細胞的有絲分裂裝片時 應選用哪個時期的細胞來觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目 A 間期 B 前期 C 中期 D 后期 11 染色體數(shù)目為 24 條的水稻受精卵細胞連續(xù)進行三次有絲分裂后 所產(chǎn)生的每個子細胞的染色體數(shù)目是 A 24 條 B 48 條 C 12 條 D 36 條 12 下列有關(guān)高等植物有絲分裂前期特征的敘述中 錯誤的是 A 染色質(zhì)螺旋化成為染色體 B 核膜 核仁解體消失 C 著絲點分裂染色體數(shù)目加倍 D 由紡錘絲形成紡錘體 13 下列與癌細胞特征相符的是 A 膜通透性改變 物質(zhì)運輸功能降低 B 核體積增大 染色加深 C 膜上糖蛋白等物質(zhì)的含量減少 D 多種酶的活性降低 14 細胞的全能性是指 A 細胞具有各項生理功能 B 已分化的細胞都能再進一步分化 C 已分化的細胞能恢復到分化前的狀態(tài) D 已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能 15 馬的毛色有栗色和白色兩種 栗色是顯性性狀 白色是隱性性狀 現(xiàn)有一匹栗色馬 要鑒定它是純合子還是雜合 子 下列方法中最合理的是 A 測交 B 雜交 C 自交 D 正交 16 家兔是進行有性生殖的生物 它所以能保持前后代染色體數(shù)目的恒定 是因為在生殖過程中要進行 A 減數(shù)分裂和有絲分裂 B 有絲分裂和受精作用 C 減數(shù)分裂和受精作用 D 染色體復制和平均分配 17 發(fā)生在減數(shù)分裂中的染色體變化過程 正確的順序是 染色體復制 同源染色體配對聯(lián)會 同源染色體分離 著絲點分裂 A B C D 18 若某女孩是色盲 則下列判斷一定成立的是 A 父母都是色盲 B 父母都色覺正常 C 母親是色盲 D 父親是色盲 19 赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗 證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是 11 A 蛋白質(zhì) B 多糖 C DNA D 脂質(zhì) 20 決定氨基酸的密碼子位于 A DNA 上 B 染色體上 C mRNA 上 D tRNA 上 21 某生物個體由受精卵發(fā)育而來 且體細胞中含有兩個染色體組 該生物是 A 單倍體 B 二倍體 C 三倍體 D 四倍體 22 下列不屬于基因突變特點的是 A 普遍存在的 B 頻率是很高的 C 隨機發(fā)生的 D 不定向的 23 根據(jù)遺傳學原理 下列育種方法中 能明顯縮短育種時間的是 A 雜交育種 B 誘變育種 C 多倍體育種 D 單倍體育種 24 基因工程中剪切目的基因的工具是 A DNA 連接酶 B RNA 聚合酶 C DNA 聚合酶 D 限制性核酸內(nèi)切酶 25 現(xiàn)代生物進化理論認為 決定生物進化方向的是 A 自然選擇 B 基因突變 C 基因重組 D 染色體變異 26 現(xiàn)代生物進化理論認為 物種形成的標志是 A 地理隔離形成 B 生殖隔離形成 C 種群基因頻率改變 D 種群環(huán)境條件改變 27 人體內(nèi)環(huán)境不包括 A 淋巴 B 組織液 C 血漿 D 細胞內(nèi)液 28 下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)的敘述 錯誤的是 A 穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行 B 穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件 C 穩(wěn)態(tài)遭到破壞時 可導致疾病發(fā)生 D 穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)絕對不變 29 無機鹽對于維持人體正常代謝非常重要 下列關(guān)于無機鹽作用的敘述 錯誤的是 A 無機鹽對于維持生物體的生命活動有重要作用 B 無機鹽對于維持細胞的酸堿平衡非常重要 C 無機鹽是細胞內(nèi)主要的能源物資 D 無機鹽是某些復雜化合物的重要組成部分 30 當人體的一些組織器官損傷或發(fā)生炎癥時 會產(chǎn)生并釋放組織胺 該物質(zhì)使毛細血管舒張和通透性增加 促進血 漿滲入組織間隙而形成組織液 造成組織水腫 該物質(zhì)對血管的調(diào)節(jié)方式屬于 A 血流自動調(diào)節(jié) B 神經(jīng)調(diào)節(jié) C 體液調(diào)節(jié) D 神經(jīng)體液調(diào)節(jié) 31 取一只小鼠的皮膚 分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上 切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功 這個結(jié)果 說明對異體皮膚排斥起重要作用的是 A 造血干細胞 B T 淋巴細胞 C B 淋巴細胞 D 吞噬細胞 32 摘除植物的頂芽后 側(cè)芽的具體變化是 A 生長素濃度升高 生長受抑制 B 生長素濃度升高 側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝 C 生長素濃度降低 側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝 D 生長素濃度降低 生長受抑制 33 把成熟的蘋果與未成熟的香蕉密封在一起 可促進香蕉成熟 這是由于蘋果放出了 A CO2 B 乙烯 C 脫落酸 D 生長素 34 藏羚羊是我國特有的珍稀保護動物 要較準確地調(diào)查藏羚羊的種群密度 最適合的調(diào)查方法是 A 目測估計法 B 標志重捕 C 逐個計數(shù)法 D 樣方法 35 將某種細菌接種到液體培養(yǎng)基中 每隔一段時間抽樣統(tǒng)計細菌數(shù)目 將所得數(shù)值繪制成曲線 若不考慮營養(yǎng)和空 間等條件的限制 你認為曲線的形態(tài)應接近于 36 樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢 棲息 啄木鳥生活在樹干中 環(huán)頸雉則在灌木層和地面活動 這種現(xiàn)象反映了 A 種群的密度 B 適應的普遍性 C 群落的垂直結(jié)構(gòu) D 群落的水平結(jié)構(gòu) 37 從裸露的巖石上長出森林是一個漫長而艱難的演替過程 發(fā)生在裸露巖石上的群落演替 順序正確的是 A 地衣 苔蘚階段 草本階段 灌木階段 森林階段 12 B 地衣 苔蘚階段 灌木階段 草本階段 森林階段 C 草本階段 地衣 苔蘚階段 灌木階段 森林階段 D 地衣 苔蘚階段 草本階段 森林階段 灌木階段 38 獅子以尿液標記自己的領(lǐng)地 尿液傳遞的信息屬于 A 物理信息 B 化學信息 C 行為信息 D 電子信息 39 下列生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性最高的是 A 北極苔原 B 蒙古草原 C 蘇北農(nóng)田 D 熱帶雨林 40 下列各項措施 符合生態(tài)學原理的是 A 圍湖造田 B 毀林開荒 C 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) D 開墾草原成農(nóng)田 41 該多肽分子含有幾個肽鍵 A 2 B 3 C 4 D 5 42 右圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖 據(jù)圖判斷 該離子跨膜進入根毛細胞的方式為 A 自由擴散 B 協(xié)助擴散 C 被動運輸 D 主動運輸 43 有氧呼吸過程中有氧氣直接參與的階段是 A 第一階段 B 第二階段 C 第三階段 D 第二 三階段 44 父本基因型為 AABb 母本基因型為 AaBb 其 F1不可能出現(xiàn)的基因型是 A AABb B Aabb C AaBb D aabb 45 雄果蠅體細胞中含有 8 條染色體 在正常情況下 其精子中含有染色體 A 2 條 B 4 條 C 6 條 D 8 條 46 某 DNA 片段一條鏈上的堿基序列為 A T G C 其轉(zhuǎn)錄形成的 mRNA 的堿基序列為 A T A C G B A T G C C U A C G D A U G C 47 雜交育種是改良作物品種的常用方法 它所依據(jù)的遺傳學原理是 A 染色體數(shù)目變異 B 基因重組 C 染色體結(jié)構(gòu)變異 D 基因突變 48 在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激 使其興奮 下圖表示刺激時的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動的方 向 橫向箭頭表示沖動的傳導方向 其中正確的是 49 下列哪種狀況下 胚芽鞘將向光彎曲生長 50 連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是 A 生產(chǎn)者和非生物成分 B 生產(chǎn)者和消費者 C 消費者和非生物成分 D 生產(chǎn)者和分解者 二 非選擇題二 非選擇題 共 40 分 51 5 分 下圖為細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 請據(jù)圖回答 請在 填番號 上填相應的結(jié)構(gòu)名稱 1 該圖表示 細胞 填 動物 或 植物 依據(jù)是有中心體而 2 細胞進行有氧呼吸的主要場所是 3 細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成 加工以及脂質(zhì)合成的 車間 是 4 細胞膜 細胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細胞的 13 52 5 分 下圖為光合作用過程的示意圖 請據(jù)圖回答問題 1 D 階段叫做 是在葉綠體中的 上進行的 2 如果突然停止光照 而 的供應充足 則 C3的量將 3 請根據(jù)上圖分析 影響光合作用強度的兩個重要的外界因素是 和 53 5 分 為探究 pH 對酶活性的影響 某同學分別向六只試管中加入適宜濃度豬肝研磨液 2mL 按下表分別調(diào)節(jié)各試 管的 pH 37 保溫 再在每支試管中各加入 2mL H2O2溶液 然后記錄釋放 2 cm3 O2 所需要的時間 計算得到的 H2O2酶相對 反應速率 mmol s 1 如下表 1 根據(jù)表中的數(shù)據(jù) 請繪制一個坐標曲線圖 來表示 pH 對 H2O2酶 反應速率的影響 2 根據(jù) 1 的曲線圖 推斷此豬肝中的 H2O2酶的最適 pH 可能是 3 在測定此 H2O2酶活性時 將某一溶液 pH 直接由 1 升到 10 的過程中 H2O2酶的活性 原因是 54 右圖是 DNA 分子結(jié)構(gòu)模式圖 據(jù)圖回答有關(guān)問題 7 分 1 圖中 5 是生物體內(nèi)最重要的 一種單糖 由 4 5 6 組成的結(jié)構(gòu)叫做 2 結(jié)構(gòu) 8 的名稱是 由于DNA中 8 具 有多種不同的排列順序 這就構(gòu)成了DNA分子的 性 3 DNA 分子獨特的 結(jié)構(gòu)為復制提供了精確的模板 通過堿基之間的 保證了復制能夠準確地進行 4 該 DNA 分子在復制兩代后 其中含有母鏈的子代 DNA 分子所占的比例是 55 生物的性別決定方式有 XY 型和 ZW 型 已知某昆蟲 的紅眼 B 表示 對白眼 b 表示 是顯性 且控制眼色的 基因位于性染色體上 現(xiàn)有純種的紅眼和白眼的雌 雄昆蟲若干 請以該昆蟲的眼色遺傳為例 用 假說 演繹法 探究該 昆蟲的性別決定方式 8 分 假說 1 該昆蟲的性別決定方式為 XY 型 實驗方案 用紅眼雌昆蟲與白眼雄昆蟲交配 預期結(jié)果 若雜交結(jié)果與預期不符 則該昆蟲的性別決定方式可能為 ZW 型 請寫出進一步驗證的實驗方案 并用遺傳圖解加以解 釋 實驗方案 預期結(jié)果 請寫出遺傳圖解 P 配子 F1 豬肝研磨液的 pH67891011 H2O2酶相對反應速 率 mmol s 1 1 01 31 82 22 01 4 14 56 右圖是溫帶草原中食物網(wǎng)的一部分示意圖 請據(jù)圖回答 5 分 1 該食物網(wǎng)中共有食物鏈 條 2 該食物網(wǎng)中最長的食物鏈有 個營養(yǎng)級 該食 物鏈中處于第二營養(yǎng)級的生物是 屬于生產(chǎn)者的是 3 紅狐和狼的關(guān)系屬于 關(guān)系 57 材料題 5 分 今年夏天全國各地爆出因為使用膨大劑而導致西瓜開裂的消息讓很多人都不敢吃西瓜了 開裂的西瓜讓膨大劑開始進 入公眾視野 膨大劑屬于植物生長調(diào)節(jié)劑 最常見的就是氯吡脲 目前我國已經(jīng)有 500 多種植物生長調(diào)節(jié)劑在使用當中 它們早已是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不