Lesson 93 and Lesson 95 多媒體教學設計方案_2.docx

Lesson 93 and Lesson 95 多媒體教學設計方案Lesson93andLesson95多媒體教學設計方案教學目標：掌握過去進行時態(tài)表達的意義及其構成教學設計過程：Step1Leading-in（學生活動）展示圖片，讓學生表達圖片中的人正在干什么：whataretheydoing?引入本課的學習。Step2Askandanswer展示圖片，讓學生描述圖片中的學生在畫什么？Step3Readandact（錄像演示）播放Lesson93對話的情景演示，AnswerwhatisLiLeidrawing?教學新詞匯painterStep4Presentation圖片展示，告訴學生Nowitswednesday.whatdidthestudentsdoonmonday?展示對話：A:whatwasLiLeidrawingwhentheteachercamein?B:Hewasdrawinganelephant.通過現在進行時歸納出過去進行時的構成。（學生活動）展示第3部分內容的學習。Step5Practice（錄像演示）情景演示如何描繪圖片中的學生在過去某個時刻正在進行的動作，回答：whatwasHanmeidrawingwhentheteachercamein?whatwasshedrawingon?（學生活動）展示圖片讓學生用過去進行時表達圖片中的行為。whatwas/wereLucyandLily/theboy/doingyesterdaymorningwhenitrainedheavily?Step6Presentation通過展示LiLei昨天某些時間段內進行的動作，教學過去進行時的用法。A:whatwasLiLeidoingathalfpastnineyesterdaymorning?B:Hewasreading.讓學生用其它的時間進行練習，并可用其他的人作替換練習，如：HanmeiStep7Askandanswer（學生活動）Getthestudentstoaskandanswerthequestionsinpairs.Step8Practice讓學生描述圖片中的人物的活動，練習過去進行時的運用。Themanwassellingthefruit.Theboyswereplayingbasketball.Answerthesequestions:1.whatwasthemaninthebuildingdoing?2.whatwerethemanbythelakedoing?3.whatwasthemanintheparkdoing?4.whatwerethegirlsdoing?whatweretheboysdoing?Step9Practice（錄像演示）播放過去進行時的情景運用，讓學生根據圖片進行練習。Step10ExerciseFillintheblankswithpropertenses:1.whileI_potatoes,I_mythumb.2.wejust_outwhensomefriends_toseeus.3.whenhewasachildhe_inthecountry.4.whilejudyandI_up,she_metobequietasourneighbors_.看圖表達圖中的人物正在進行的動作。Step11Homework1.Finishofftheworkbookexercises.2.Doexercisesonpage117inLesson95wB.3.Doexercisesonpage115inLesson93wB.4.Talkaboutwhatwereyoudoing