表格數(shù)據(jù)的處理教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)學(xué) 科科信息技術(shù)信息技術(shù)年年 級(jí)級(jí)六年級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式教學(xué)形式新課新課 教教 師師田宏海田宏海單單 位位貴州省德江縣桶井鄉(xiāng)文化完小貴州省德江縣桶井鄉(xiāng)文化完小 課題名稱課題名稱表格數(shù)據(jù)的處理表格數(shù)據(jù)的處理 學(xué)情分析學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過 Office 中的 Word2003 的使用方法 能夠使用 Word2003 中的工具完成一 定的任務(wù) Excel 和 Word 的基礎(chǔ)內(nèi)容中有不少相似之處 區(qū)別是由文字處理上升為數(shù)字處 理 這是學(xué)生小學(xué)階段開始學(xué)習(xí) Excel 的第一課 學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要 Excel 較為抽象 枯燥 不像 Word 等等能呈現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)容 善于感性思維的學(xué)生從感官上和心理上容易 對(duì)理性思維的知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒 注意引導(dǎo) 教材分析教材分析 表格數(shù)據(jù)的處理 是人民教育出版社出版的 信息技術(shù)基礎(chǔ) 必修第四章 文本與 表格信息加工 第二節(jié)第一個(gè)內(nèi)容 主要介紹用 Excel 進(jìn)行表格數(shù)據(jù)的處理 是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn) 行整理的常用方法 主要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的公式計(jì)算 函數(shù)計(jì)算 排序 篩選 匯總等操作 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1 知識(shí)與技能知識(shí)與技能 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)收集的信息進(jìn)行加工的重要性 能夠選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式 利用 EXCEL 軟件進(jìn)行表格數(shù)據(jù)處理 揭示事物的性質(zhì) 特征及其變化規(guī)律 學(xué)會(huì)從不同的角度 挖掘表格數(shù)據(jù)所隱含的信息 具備基本的數(shù)據(jù)分析能力 2 2 過程與方法 過程與方法 通過學(xué)案導(dǎo)學(xué) 自主探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力 通過合作探究 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力及創(chuàng)新意識(shí)和能力 3 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣 感受此軟件所帶來的工作效率 培養(yǎng)學(xué)生自主探索 協(xié)作與交流的能力 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 數(shù)據(jù)的表格化 從不同角度挖掘數(shù)據(jù)間關(guān)系 數(shù)據(jù)的排序 公式計(jì)算 函數(shù)計(jì)算 匯總等操作方法 難點(diǎn) 利用表格數(shù)據(jù)的處理揭示其性質(zhì) 特征 變化規(guī)律 公式計(jì)算 函數(shù)計(jì)算 數(shù)據(jù)的分類匯總的作用和操作方法 教學(xué)策略 教學(xué)策略 教法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 范例教學(xué)法 啟發(fā)教學(xué)法 個(gè)別指導(dǎo)法 學(xué)法 自主探討 小組交流 協(xié)作學(xué)習(xí) 教學(xué)過程與方法教學(xué)過程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 1 2 3 4 5 6 7 8 9 通過舉例 揭示數(shù)據(jù)挖 掘的作用 引出課題 展示學(xué)習(xí)目 標(biāo) 問 你是怎 樣得出張三 的成績和的 計(jì)算張三所 在班級(jí)的所 有學(xué)生的成 績和 看有 什么好的方 法 問 有沒有 一種更快的 方法求出張 三所在班級(jí) 的學(xué)生的成 績 補(bǔ)充練習(xí) 問 請(qǐng)同學(xué) 們找出補(bǔ)充 練習(xí)中的第 一名和第十 名學(xué)生的總 分 展示 想一 想 中的實(shí) 舉例中與學(xué)生互動(dòng) 學(xué)生回舉例中與學(xué)生互動(dòng) 學(xué)生回 答相關(guān)問題 答相關(guān)問題 學(xué)生朗讀 思考自己的方法 參考導(dǎo)學(xué)案 自主完成 一名學(xué)生演示 思考 參考導(dǎo)學(xué)案完成 觀看教師演示 學(xué)生操作 思考 在導(dǎo)學(xué)案的幫助 下 嘗試操作 學(xué)生操作 學(xué)生思考 嘗試操作 通過日常生活中的 一些例子 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的欲望 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 為第 4 教學(xué)環(huán)節(jié)做 鋪墊 引出公式計(jì)算 通 過自主學(xué)習(xí)加深印 象 引出函數(shù)計(jì)算 鞏固知識(shí) 引出表格的排序 鞏固練習(xí) 加深印 象 10 11 例 叫學(xué)生 練習(xí) 知道了 181 名同學(xué)的總 分 正好是 2011 年本科 資格線 那 如何求出每 個(gè)班級(jí)的上 線人數(shù) 補(bǔ)充練習(xí) 叫學(xué)生總結(jié) 本節(jié)的內(nèi)容 教師補(bǔ)充 學(xué)生操作 總結(jié) 引出數(shù)據(jù)的匯總 鞏固知識(shí) 加深印象 進(jìn)一步 形成整體認(rèn)識(shí) 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 表格數(shù)據(jù)處理表格數(shù)據(jù)處理 一 一 學(xué)情分析學(xué)情分析 二 二 教材分析教材分析 三 三 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 四 四 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 五 五 教學(xué)過程與方法教學(xué)過程與方法 六 六 總結(jié)總結(jié) 分層作業(yè)設(shè)計(jì)分層作業(yè)設(shè)計(jì) 1 1 怎樣快速計(jì)算學(xué)生