體育活動對幼兒的促進作用.doc

教學(xué)資料范本體育活動對幼兒的促進作用編 輯：_時 間：_綱要健康領(lǐng)域指出.幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣.增強體質(zhì).提高對環(huán)境的適應(yīng)能力?！币?“在體育活動中.培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?！薄敖逃顒觾?nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律.各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系.相互滲透.注重綜合性、趣味性、活動性.寓教育于生活、游戲之中?！焙脛?、好奇是幼兒的天性.游戲性又是幼兒教育活動的主要特征.體育活動正滿足了他們的這種愛好和身心需要?！坝螒蚪o予幼兒快樂的同時.還為其提供了創(chuàng)造、發(fā)明、學(xué)習(xí)世界的機會?！斌w育活動在培養(yǎng)幼兒發(fā)展自我的同時.也發(fā)展了幼兒與他人、社會的關(guān)系.使幼兒由個體的人成為社會的人。但是.幼兒園的體育活動并不是一種單一的體能訓(xùn)練.它是一種綜合的游戲?qū)嵺`活動.在體育活動中對幼兒進行社會化教育.對幼兒的人格發(fā)展有著極其深遠的意義：既要保持自我個性.又要融入社會生活.成為一個發(fā)展健全的人。一、 良好的個性品質(zhì)新綱要指出：要“增強幼兒的自尊、自信.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為.促進幼兒個性健康發(fā)展”.“加強師生之間、同伴之間的交往.培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度.教給必要的交往技能.學(xué)會和睦相處。”體育活動作為幼兒活動的一種方式.不僅能促進幼兒的身體發(fā)展.增強幼兒體質(zhì).重要的是它還具有滿足幼兒模仿、娛樂、交往、表現(xiàn)、競爭等個體需要.促進幼兒智力、個性、品德、審美、情趣、交往能力等多方面發(fā)展的功能.培養(yǎng)幼兒積極進取、勇于探索、愛惜玩具、不怕困難、堅持到底的良好個性品質(zhì).促使幼兒由個性人發(fā)展成為完整的社會人的健康心理。1培養(yǎng)了幼兒不怕困難、勇敢的意志品質(zhì)幼兒期是培養(yǎng)意志品質(zhì)的最好時機.體育活動是培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)的最佳途徑。培養(yǎng)幼兒的勇敢精神.是培養(yǎng)幼兒良好個性品質(zhì)的一個重要方面。在體育活動中.我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)克服不同困難的情境.這種困難可能是生理的.也有可能是心理的.是幼兒經(jīng)過努力后能夠克服的。對幼兒來說.任何一項體育活動都要付出努力.要克服比在日常生活中更多的困難。如在中班“我和椅子一起玩”的活動中.教師為幼兒準(zhǔn)備了許多椅子.利用椅子練習(xí)平衡、跳躍等基本動作。當(dāng)讓幼兒分別在一個椅子高度、兩個椅子高度上跳下時.幼兒完成得都很好。但當(dāng)搭至三個、四個椅子高度時.有的幼兒表現(xiàn)為膽怯了.特別是幾個個子矮小的女孩。這時.幼兒的心理往往是狐疑不定的.教師的鼓勵和信任在這時起著舉足輕重的作用。每當(dāng)一個孩子勇敢地跳下后.教師總會適時地表揚：“你真棒！”當(dāng)孩子稍有猶疑.教師就會伸出雙手.做出安全保護的樣子.鼓勵孩子“你能行！”教師的鼓勵和保護讓幼兒感受到信任和安全.大部分孩子順利地完成了第一次跳。最后.只有一位小女孩.站在四個椅子的上面.無論教師如何鼓勵.就是不肯往下跳。她眼含淚花.想跳又不敢跳.不跳又不甘心。在教師和同伴的鼓