語文人教版二年級下冊看圖說話

看圖寫話看圖寫話 救救 小小 鴨鴨 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 寫作指導(dǎo)目標(biāo) 寫作指導(dǎo)目標(biāo) 1 1 指導(dǎo)學(xué)生觀察一幅圖 在老師指導(dǎo)下 指導(dǎo)學(xué)生觀察一幅圖 在老師指導(dǎo)下 能按一定順序仔細(xì)觀能按一定順序仔細(xì)觀 察圖察圖 看懂圖意看懂圖意 并能用幾句話說出圖里都有什么并能用幾句話說出圖里都有什么 2 2 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像 擴(kuò)展圖的內(nèi)容擴(kuò)展圖的內(nèi)容 練習(xí)說話 練習(xí)說話 3 3 通過看圖說話寫話 通過看圖說話寫話 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)小動物的意識 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)小動物的意識 4 4 指導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序敘述自己想象出來的小故事 指導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序敘述自己想象出來的小故事 寫作指導(dǎo)過程 寫作指導(dǎo)過程 一 出示圖片 指導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)真看圖一 出示圖片 指導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)真看圖 師 請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片 看自己能從圖片上發(fā)現(xiàn)什么 師 請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片 看自己能從圖片上發(fā)現(xiàn)什么 生 生 這個小故事就是小鴨子掉進(jìn)坑里去了 這個小故事就是小鴨子掉進(jìn)坑里去了 二 根據(jù)圖片 指導(dǎo)學(xué)生展開合理想象 二 根據(jù)圖片 指導(dǎo)學(xué)生展開合理想象 師 首先 我們要明白 故事發(fā)生的原因師 首先 我們要明白 故事發(fā)生的原因 小鴨子是怎小鴨子是怎 樣掉進(jìn)坑里的 樣掉進(jìn)坑里的 生 生 指導(dǎo)學(xué)生把故事的原因描述的更清楚 指導(dǎo)學(xué)生把故事的原因描述的更清楚 師 小鴨子掉進(jìn)坑里之后 會怎樣做 師 小鴨子掉進(jìn)坑里之后 會怎樣做 生 生 師 這時候 小鴨子的叫聲引來了 師 這時候 小鴨子的叫聲引來了 展示猴子 小象 小熊圖片 展示猴子 小象 小熊圖片 師 小動物們開始想辦法救小鴨子 怎樣把小鴨子救出來的師 小動物們開始想辦法救小鴨子 怎樣把小鴨子救出來的 呢 呢 生 生 師 描述小鴨子被救出來的經(jīng)過時 一定要注意把過程寫清 師 描述小鴨子被救出來的經(jīng)過時 一定要注意把過程寫清 楚 注意標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用 如果我們給這個童話小故事加一個結(jié)尾 楚 注意標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用 如果我們給這個童話小故事加一個結(jié)尾 這篇文章就很完整了 這篇文章就很完整了 生 生 師 總結(jié) 強(qiáng)調(diào) 想好了自己的設(shè)想 那么我們根據(jù)自己師 總結(jié) 強(qiáng)調(diào) 想好了自己的設(shè)想 那么我們根據(jù)自己 的設(shè)想給文章加一個合適的題目 的設(shè)想給文章加一個合適的題目 板書 救小鴨 板書 救小鴨 三 指導(dǎo)學(xué)生把這個故事完整的說出來 三 指導(dǎo)學(xué)生把這個故事完整的說出來 師 那現(xiàn)在我們就把這個故事來說一說吧 師 那現(xiàn)在我們就把這個故事來說一說吧 點(diǎn)名學(xué)生看圖說故事 點(diǎn)名學(xué)生看圖說故事 四 指導(dǎo)學(xué)生寫故事 四 指導(dǎo)學(xué)生寫故事 師 小鴨子掉進(jìn)去的原因 鴨子求救以及引來的其他小動物 師 小鴨子掉進(jìn)去的原因 鴨子求救以及引來的其他小動物 救小鴨子的過程 故事的結(jié)尾 救小鴨子的過程 故事的結(jié)尾