現(xiàn)金日記帳的設(shè)置和登記教案.doc

現(xiàn)金日記賬的設(shè)置和登記 教案稿順平縣職業(yè)技術(shù)教育中心 馬陶卉授課教材：高教版中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材基礎(chǔ)會計授課班級：職業(yè)高中一年級081班授課時間：1月25日授課內(nèi)容：第五章第三節(jié)：現(xiàn)金日記賬的設(shè)置和登記（第二課時）授課類型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握現(xiàn)金日記帳的登記方法。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高他們的技能水平。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)品質(zhì)，一絲不茍的工作態(tài)度。教師教法：（1）師生互動誘導(dǎo)學(xué)生利用舊知獲取新知。 （2）使用多媒體演示課件。（3）聯(lián)系實際，講做結(jié)合，突出重點、難點和各知識點的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生學(xué)法：（1）自主學(xué)習(xí)、學(xué)生質(zhì)疑、師生合作研討。 （2）通過多媒體形象感知，實現(xiàn)感性到理性的過渡。 （3）從全局上把握知識點的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)解決問題的關(guān)鍵。教具學(xué)具：多媒體、憑證、賬簿教學(xué)重點：現(xiàn)金日記賬的登記方法和實務(wù)操作教學(xué)難點：現(xiàn)金日記賬的登記方法和日結(jié)教學(xué)關(guān)鍵點：對比分析憑證與日記賬之間的對應(yīng)性，把握登記方法。整體感知：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)現(xiàn)金日記賬的登記和日結(jié)方法。登記主要是依據(jù)收付款憑證逐欄對應(yīng)登記，日記賬的日結(jié)是根據(jù)每日登記業(yè)務(wù)量不同，采用不同方法，進行日結(jié)。教學(xué)過程及時間分配：復(fù)習(xí)提問（約3分鐘）1. 現(xiàn)金日記賬的概念2. 現(xiàn)金日記賬的結(jié)構(gòu)3. 現(xiàn)金日記賬的登記要求學(xué)生回答，教師補充強調(diào)：日記賬是出納人員依據(jù)收、付款憑證登記的；現(xiàn)金日記賬的外表形式為訂本式，賬頁格式采用三欄式；登記時要求逐筆登記，并結(jié)出余額，并將每日余額與庫存現(xiàn)金余額相核對。導(dǎo)入新課（約1分鐘）現(xiàn)金日記賬應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)收、銀付、現(xiàn)付憑證逐筆進行登記，我們怎樣依據(jù)憑證來登記日記賬呢？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容現(xiàn)金日記賬的登記方法。講授新課（約20分鐘）承上節(jié)內(nèi)容，本課學(xué)習(xí)本節(jié)教材第四個問題。四、現(xiàn)金日記賬的登記方法（板書）（一）登記（板書）（約15分鐘）觀察思考：對比觀察現(xiàn)金日記賬中各欄內(nèi)容與憑證有何相同與不同之處？展示幻燈片日記賬賬頁與憑證，讓學(xué)生進行實物對比。學(xué)生回答：日記賬與憑證的相同與不同欄目各是什么？教師展示幻燈片：相同：日期、憑證編號、摘要 不同：對應(yīng)科目、借貸方欄、余額欄教師點拔：相同欄目可根據(jù)憑證直接登記，不同欄目應(yīng)經(jīng)過分析，再進行登記。分析對應(yīng)科目（重點內(nèi)容）學(xué)生觀察分析：現(xiàn)收憑證、銀付憑證和現(xiàn)付憑證教師要求：要求學(xué)生對以上三類憑證逐一進行分析，找出現(xiàn)金對應(yīng)科目各是什么？展示幻燈片學(xué)生觀察分析：總結(jié)出對應(yīng)科目：在現(xiàn)收、銀付憑證中現(xiàn)金的對應(yīng)科目指貸方科目，在現(xiàn)付憑證中指借方科目。教師展示幻燈片：對應(yīng)科目欄應(yīng)根據(jù)現(xiàn)收、銀付憑證的貸方科目，現(xiàn)付憑證的借方科目進行登記。（板書）教師展示幻燈片：分析借、貸方欄（即是重點又是難點）教師設(shè)疑：日記賬中借貸方欄與憑證中的借、貸方相同嗎？日記賬中借、貸方欄應(yīng)該怎樣登記呢？學(xué)生思考：日記賬中借、貸方欄分別反映現(xiàn)金的收入和支出情況，而憑證中的借、貸方之間卻是互為對應(yīng)科目的雙方。一筆業(yè)務(wù)在日記賬中的借、貸雙方同時登記肯定不對，根據(jù)對應(yīng)科目方向登記也不正確，因為日記帳中的借、貸方欄應(yīng)該反映現(xiàn)金的收入、支出情況。師生總結(jié)：既然現(xiàn)金日記賬借、貸方反映現(xiàn)金的收支情況，就應(yīng)該根據(jù)憑證中現(xiàn)金的借方或貸方相應(yīng)登記。教師展示幻燈片：現(xiàn)金日記賬借方應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)收、銀付憑證合計金額，貸方應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)付憑證的合計金額登記。（板書）分析余額欄教師設(shè)疑：收、支填寫后應(yīng)及時結(jié)出余額，現(xiàn)金賬戶的余額怎樣結(jié)計呢？教師提示：現(xiàn)金屬于哪一類帳戶？余額如何計算？學(xué)生分析回答：現(xiàn)金屬于資產(chǎn)類賬戶期末余額=期初余額+本期借方發(fā)生額本期貸方發(fā)生額教師展示幻燈片：余額計算公式（板書）教師展示幻燈片：日記賬登記的實務(wù)操作過程（二）日結(jié)（板書）（約5分鐘）教師設(shè)疑：特種日記賬登記要求日清日結(jié)，怎樣對日記賬進行日結(jié)呢？教師講解：同一日登記多筆發(fā)生額：在最后一筆發(fā)生額下行摘要欄內(nèi)填寫“本日合計”，并結(jié)出借、貸方發(fā)生額及期末余額；并在“本日合計”行下端畫一通欄單紅線。同一日只登記一筆發(fā)生額：只需在本日發(fā)生額下端畫一通欄單紅線，表示日結(jié)；也可以仿照上例進行日結(jié)。（板書）教師展示幻燈片：日結(jié)的實務(wù)操作過程通過課件展示，讓學(xué)生對日記賬的登記及日結(jié)實務(wù)操作有一個感性的認(rèn)識，從而突出 教學(xué)中的重點，解決難點。教師提示：只有日記賬進行日結(jié)，總賬和明細賬不需日記。反饋練習(xí)（約16分鐘）布置4道業(yè)務(wù)操作題1.2006年12月2日，采購員李平預(yù)借差旅費1000元，以現(xiàn)金支付。2.2006年12月5日,李平出差歸來,退回差旅費多余款50元。3.2006年12月6日，從銀行提取現(xiàn)金4000元，準(zhǔn)備發(fā)放工資。4.12月6日，以現(xiàn)金4000元發(fā)放職工工資。每展示一題，首先讓學(xué)生選擇填制憑證，然后根據(jù)憑證登賬。最后，展示幻燈片，回放登記過程，讓學(xué)生回顧，給學(xué)生加深印象，突出教學(xué)重點。課堂小結(jié)（約3分鐘）本課通過分析日記賬與憑證格式的異同逐欄講解了日記賬的登記方法，分別不同情況進行日結(jié)的方法。登賬過程，需要細心、耐心。從現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)著力培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)品質(zhì)與一絲不茍的工作態(tài)度，為以后從事財務(wù)工作打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的思路，鞏固重點，加深對難點的理解，為學(xué)生構(gòu)建各知識點的相互聯(lián)系，從而達到對過程的整體認(rèn)識。課后作業(yè)：（約2分鐘）突出對方法的掌握和對技能的操作。（1）習(xí)題集P52習(xí)題一