語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)22.窗前的氣球（第1課時(shí)教案）.doc

22.窗前的氣球（教案）第一課時(shí)博羅縣龍華中心小學(xué) 劉雨婷課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)讀9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的生字。2.有感情地朗讀課文，初步了解課文大意。重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)讀9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、有感情地朗讀課文，初步了解課文大意。3、體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡氣球嗎？你們知道氣球有什么作用嗎？（點(diǎn)名讓同學(xué)舉手回答）氣球除了大家說(shuō)的用途外，還有什么樣的用途呢？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一下今天的新課窗前的氣球。二、 默讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞1、 默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并在文中找出生字標(biāo)上拼音。2、 出示“我會(huì)認(rèn)”的生字詞。k 科學(xué)科普y亞洲亞軍ci猜謎猜想di呆呆地發(fā)呆sh開始始終shun 拴著 拴住du逗笑逗人j zh嘰嘰喳喳（先齊讀，再分成男女角色讀，最后提速讀進(jìn)行加深記憶）3、 出示“我會(huì)寫”的生字，用列表的形式列出該字的拼音、偏旁部首、結(jié)構(gòu)和組詞，并讓學(xué)生進(jìn)行模擬書寫和朗讀記憶。（指名讀、齊讀）拼音生字偏旁部首結(jié)構(gòu)組詞h戶戶獨(dú)體字窗戶 戶口y亞一獨(dú)體字亞洲 亞軍jio角角上下角落 墻角chung床廣半包圍病床 床頭bng病疒半包圍生病 病人zhu周冂半包圍四周 周圍sh始女左右開始 始終zhng張弓左右張開 張望設(shè)計(jì)意圖：以表格形式展示出，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課所要掌握生字的拼音、偏旁部首、結(jié)構(gòu)和組詞等信息一目了然，便于記憶。4、 再次出示“我會(huì)寫”的生字，分組朗讀。h窗戶戶口y亞洲亞軍jio角落墻角zhu四周周圍chung病床床頭 bng生病病人sh開始始終zhng 張開 張望設(shè)計(jì)意圖：加深記憶。5、 插入小游戲“朗讀生詞，放飛氣球”。設(shè)計(jì)意圖：考察同學(xué)們對(duì)生字的掌握程度6、 出示辨字組詞的課堂小練習(xí)，分組完成。亞床張業(yè)角龜慶始抬漲周用設(shè)計(jì)意圖：考察同學(xué)們對(duì)形近字的區(qū)分。三、 初讀課文，整體把握文中內(nèi)容（1） 朗讀課文，理解文章故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三要素。窗前的氣球起因科利亞得了傳染病，需要住院，他不得出去，感覺很沒有意思經(jīng)過(guò)米沙和同學(xué)們做了一個(gè)畫有“小臉”的紅色的氣球，氣球在窗前擺動(dòng)結(jié)果科利亞高興地笑了（2） 請(qǐng)學(xué)生口述文章的主要內(nèi)容?？评麃喌昧藗魅静。t(yī)院不允許別人去探望他，他自己也不能出去，他躺在病床上感覺很沒有意思，他的同學(xué)通過(guò)一個(gè)飄在窗前的紅氣球，給他送去了問候與關(guān)懷。設(shè)計(jì)意圖：整體把握課文內(nèi)容，訓(xùn)練說(shuō)話。（3） 拓展小知識(shí)：傳染病。傳染病，即傳染性疾病，是由病原體引起的、能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳染的疾病。傳染病不僅能給患者本人的生命健康帶來(lái)危害，而且能在人群中相互傳播，給社會(huì)造成巨大危害。如：SARS、麻疹、水痘、紅眼病、手足口病等。設(shè)