如何提高小學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量VIP

如何提高小學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量小學(xué)計(jì)算機(jī)教育是一項(xiàng)面向未來的現(xiàn)代化教育，是計(jì)算機(jī)教育的一個(gè)重要組成部分，是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高小學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的能力，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)體系和教學(xué)模式的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，對(duì)于深化基礎(chǔ)教育改革，全面提高教育質(zhì)量和效益，促進(jìn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育發(fā)展都具有重要的意義。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)、提高其科學(xué)文化素質(zhì)，幫助他們掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的重要途徑。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用以及對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用現(xiàn)代化的工具和方法去處理信息的意識(shí)；讓學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的計(jì)算機(jī)職業(yè)道德以及與人共事的協(xié)作精神是我們小學(xué)計(jì)算機(jī)教師一直探討的問題，本文就如何提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提點(diǎn)粗淺的看法。一、發(fā)揮優(yōu)勢，選擇合適的教學(xué)軟件。對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的知識(shí)介紹，鍵盤的功能與操作、指法的姿勢與練習(xí)、計(jì)算機(jī)的基本組成等。這些看似簡單的內(nèi)容，對(duì)于剛接觸計(jì)算機(jī)的小學(xué)生來說已被教師說得暈頭轉(zhuǎn)向了，更何況26個(gè)字母的排列以及一些功能鍵的作用。如果老是讓學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)，學(xué)生很快會(huì)感到單調(diào)無味，從而慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣與熱情有所下降，有的甚至出現(xiàn)不愿練指法了。如果要求學(xué)生指法正確，十個(gè)手指按規(guī)定的姿勢用起來，多練一段時(shí)間，他們就難以堅(jiān)持了，感到索然無味，原有的積極性不斷下降。面對(duì)著現(xiàn)實(shí)，尋找適合小學(xué)生特點(diǎn)的CAI軟件，如金山打字2006、快快樂樂學(xué)電腦、英打練習(xí)、趣味指法等幾款適合不同年齡段的教學(xué)軟件。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來了，他們看到屏幕上不斷跳出的英文字母，就快速地在鍵盤上尋找，努力使自己的輸入準(zhǔn)確率和速度提高，如果你打錯(cuò)字母或速度跟不上，電腦會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們“努力”、“加加油”等話語，如果正確率高，成績突出，電腦又會(huì)夸獎(jiǎng)同學(xué)們“你真行”、“好棒啊”等等話語，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一節(jié)課就很快地過去了，可同學(xué)們還是意猶未盡，總覺得時(shí)間過得太快了。使原本枯燥無味的指法練習(xí)，變成為生動(dòng)活潑的輸入字母比賽和速度比賽了。通過這種方法的練習(xí)，同學(xué)們就百練不厭了。二、寓教于樂，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。所以必須先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)創(chuàng)造性思維、開發(fā)智力的催化劑，在電腦教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師必須十分重視的問題，我經(jīng)常利用一些趣味性與娛樂性強(qiáng)的小游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生畢竟年齡小，好動(dòng)性、好奇性強(qiáng)，往往是坐不住，對(duì)于單調(diào)的練習(xí)逐漸有些厭煩，經(jīng)過充分考慮分析和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我就適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。配合教材內(nèi)容，通過各種渠道得到一些既適合小學(xué)生又具有很強(qiáng)趣味性的游戲軟件。例如：字母打靶游戲、趣味迷宮、24點(diǎn)計(jì)算游戲、智慧拼圖、答題過關(guān)、賽車等游戲，這些富有童趣的游戲，深深地吸引了學(xué)生，在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕榈赝嬗螒虻倪^程中不知不覺地指法練熟了，懂得了平常課堂中很難理解的回車鍵、空白鍵、換檔鍵、光標(biāo)鍵、退格鍵、功能鍵的作用與使用，由于游戲中巧妙地設(shè)置一些障礙和關(guān)卡，迫使學(xué)生去理解鍵盤上的一些鍵的功能與使用，這樣他們就在無形中學(xué)會(huì)了鍵盤的使用。如果強(qiáng)行讓他們?nèi)W(xué)習(xí)理論知識(shí)，背熟鍵盤字母排列、鍵盤功能，學(xué)習(xí)效果不見得會(huì)很好，同時(shí)學(xué)生們也沒有更大的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為正確地引導(dǎo)小學(xué)生玩電腦游戲是利多弊少。使我體會(huì)到“電腦游戲是通往電腦世界的捷徑”這句話的含義。但電腦游戲的取材和活動(dòng)時(shí)間必須要嚴(yán)格控制，要選擇優(yōu)秀的適合學(xué)生的游戲，更要強(qiáng)調(diào)趣味、益知、和學(xué)習(xí)的功能。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)又十分有限，因此只有通過自己不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)取，才能跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中，應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡單，等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時(shí)，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。三、注重操作，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣持久計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該說上機(jī)時(shí)間占70%，理論課只占30%。學(xué)生上機(jī)操作的過程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過程。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但慢慢地對(duì)計(jì)算機(jī)的熱情就會(huì)下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問題，讓學(xué)生自己去思考問題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的上機(jī)時(shí)間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的上機(jī)操作能夠解答某一問題，必將會(huì)熟練掌握該項(xiàng)操作技能，增添一份喜悅之情，充滿學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。如在講解文件、文件夾的基本操作時(shí)，由于這節(jié)內(nèi)容相當(dāng)重要，而且實(shí)踐性非常強(qiáng)，教師可以先圍繞教學(xué)目標(biāo)出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生自己帶著問題操作預(yù)習(xí)，然后教師再總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)不定期地開展一些全體學(xué)生都參加的指法練習(xí)、編輯排版、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等操作競賽，讓學(xué)習(xí)興趣持久不熄。四、組織競賽，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)電腦的基本功能就是計(jì)算和輔助教育，如果能把一些數(shù)學(xué)中的難題通過計(jì)算機(jī)去解決，則能起到事半功倍的效果?？梢酝ㄟ^數(shù)學(xué)教學(xué)輔助軟件，讓學(xué)生做些題目，使學(xué)生從實(shí)際中體驗(yàn)到了電腦的本領(lǐng)真大，計(jì)算速度真快，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)生中結(jié)合學(xué)生們已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們通過CAI輔助軟件做一些趣味性題目。通過這一軟件的輔助學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有更多的興趣。大多數(shù)學(xué)校從三年級(jí)已開始開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，可按年級(jí)與學(xué)生的興趣組織一些不同層次的興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。為了活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣，可組織形式多樣的小比賽。比如：看誰打字快、看誰排得好、看誰完成的質(zhì)量高，這樣可增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)。如指法練習(xí)，指法是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，學(xué)好了對(duì)熟練操作計(jì)算機(jī)有很大幫助，但不少學(xué)生討厭枯燥無味的輸入，為了提高他們的興趣，可使用一個(gè)類似游戲的教學(xué)軟件，讓字母動(dòng)起來，敲擊相應(yīng)的字母鍵，敲對(duì)了就得分，敲錯(cuò)了就扣分，最后以得分高低判斷輸入的速度和輸入的準(zhǔn)確程度。這樣讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中練習(xí)了指法，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)效果。同時(shí)削弱了學(xué)生上網(wǎng)的欲望，真正把精力投入到課堂教學(xué)中來。五、變換形式，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍心理學(xué)研究表明，一個(gè)自由、寬松的環(huán)境可以使人的智慧得到最充分的發(fā)揮。教師在課堂教學(xué)中必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，樹立正確的師生觀和教學(xué)觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。因?yàn)榱己谜n堂環(huán)境氛圍的創(chuàng)建，有助于消除學(xué)生的緊張感和焦慮情緒，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而使學(xué)生能最大限度地發(fā)揮自身水平，釋放潛能。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生，注重全面教育和發(fā)展學(xué)生。教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是被重視的，被關(guān)注的。教師要盡可能創(chuàng)設(shè)民主、平等的師生關(guān)系，淡化教師的權(quán)威，充分尊重學(xué)生的意見，以平等的態(tài)度與學(xué)生共同交換想法，使其忘卻師生界限，讓學(xué)生在課堂上能夠“自由地呼吸”。通過這樣的角色轉(zhuǎn)換，能夠縮短師生間的心理距離，消除敵意和對(duì)抗情緒，產(chǎn)生了“親其師，信其道”的效應(yīng)，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，這