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臥薪嘗膽 雷友坤一、教材分析：本課是一篇蘊含深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。課文則重點是寫勾踐，以他命運的變化為線索，寫他雖敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，終于反敗為勝。課文著重表現越王勵志圖強的精神。課文故事脈絡清晰，文字淺顯易懂，敘述精當，概括力強，寫勾踐在吳國受辱，課文只抓住三點，即勾踐在吳國的穿、住、做。穿的是粗布衣，住的是石頭房，做的是“養(yǎng)馬架車，舂米推磨”的事寥寥幾句，就從生活的不同側面，很典型的反映了勾踐在吳國的處境。同樣寫勾踐回國后的勵精圖治，用“時刻不忘報仇雪恨”總起，從“白天”“晚上”“飯前”三個方面來敘述勾踐怎樣臥薪嘗膽?？偡侄温涿黠@。課文教學重點是引導學生反復朗讀體會，合理想象，領悟故事蘊含的哲理。二、設計思路：臥薪嘗膽是一篇蘊含深刻道理的中國歷史故事。在設計本課時，為了讓學生更深刻地理解“臥薪嘗膽”的含義，我一開始就直奔重點，讓學生用文中的句子說說臥薪嘗膽的意思，再圍繞理解臥薪嘗膽，讓學生探究“為什么臥薪嘗膽？”“怎么臥薪嘗膽？”“結果如何？”從而體會文章的思想感情，學會文章的語言表達。三、教法：充分的朗讀：課文既是一個歷史故事,又是一個成語故事。文字淺顯易懂,學生易于理解,重點是引導學生反復朗讀體會,在教學中,我通過各種形式的朗讀,如默讀,指名讀,男女生賽讀,全班齊讀等,讓學生在充分的朗讀中感受越王勾踐所受的屈辱以及他時刻不忘報仇雪恨的堅定決心合理的想象.我十分注重讓學生展開合理想象,比如“兵敗會稽前,勾踐穿的是（ ），住的是（ ），吃的是（ ），出門時（ ）享不盡的榮華富貴。而今，他穿上了（ ），住進了（ ），吃的是（ ），給吳王（ ），受盡了屈辱?！奔葞椭鷮W生深入地理解了語言文字，了解了勾踐在吳國做奴仆時所受的屈辱，又培養(yǎng)了學生的語言表達能力。恰到好處地使用了多媒體.我的課件沒有花里胡哨的圖片,真正體現了對教學的輔助作用.為了幫助學生更好地了解古代的磨和舂米的石臼等遠離學生生活的物品,我選擇了在多媒體上用圖片展示和說明,在了解這些東西的同時也能更深刻地體會到勾踐夫婦在吳國所受的屈辱臥薪嘗膽這個成語現在用來形容人刻苦自勵,為國家報仇雪恨.為了讓學生很好的理解這個成語的確切含義,我先讓學生從課文中找出每個字對應的意思,然后再讓學生完整地說說這個成語的意思,這樣從字到詞的理解,符合學生認知和身心發(fā)展規(guī)律.四、教學目標：1、變序學文，指導朗讀。2、能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。3、理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。五、教學準備：課件教學過程一、導入：今天我們繼續(xù)學習：出示課題：臥薪嘗膽 （生齊讀）二、什么是臥薪嘗膽？（直奔課文第四節(jié)）1、課文的哪一小節(jié)告訴了我們臥薪嘗膽的意思？（課件出示第四節(jié)）分別理解臥薪和嘗膽。2、過渡：一個堂堂的國君為什么要睡在柴草上？難道他不知道柔軟的床鋪舒服嗎？一個堂堂的國君為什么每頓飯前總要嘗嘗苦膽的味道？難道他不知道山珍海味好吃嗎？（幾句反問，意在引導學生理解勾踐這樣做為了提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱！）三、為什么臥薪嘗膽？1. 過渡語：通過上節(jié)課的學習，我們知道了吳、越爭雄，越國大敗，兵敗會稽究竟給越王勾踐帶來了怎樣的恥辱呢：請同學們小聲讀第2-3節(jié)。小組交流：（1.）勾踐當初怎么肯低下高貴的頭做奴仆，他是心甘情愿的嗎？（2.）兵敗會稽前,勾踐穿的是（ ），住的是（ ），吃的是（ ），出門時（ ）享不盡的榮華富貴。而今，他穿上了（ ），住進了（ ），吃的是（ ），給吳王（ ），受盡了屈辱。2. 集體交流：a. 引導生抓住“萬般無奈 只好”體會戰(zhàn)敗后，越王勾踐面臨“國家生死存亡”的抉擇時，內心的痛苦掙扎。為了“救亡圖存”，越王勾踐“愿意和夫人一起去吳國，給吳王當奴仆?！痹酵豕篡`從一國之君到一個奴仆，其內心的痛苦和無奈可想而知，而這一選擇包含了寧可自己受辱，也不愿國家被滅的隱情，而此時報仇雪恨的種子，也就埋在了越王的心里！b. 出示第三節(jié)：讀文：討論勾踐受到了什么恥辱？看圖-看動畫：你們看到了什么？是呀！他們就這樣受盡了恥辱！c. 過渡：一個堂堂的國君穿“粗布衣”，住“石頭房”而且還要給吳王“養(yǎng)馬駕車，舂米推磨”，呼之即來，揮之即去，國王的尊貴身份蕩然無存！而且這樣的生活“整整”干了三年！d. 比較句子。（體會勾踐受盡了恥辱）四、怎樣臥薪嘗膽？1、熬了三年，勾踐終于回國了，他：（引讀第四節(jié)）2、討論體會“臥薪嘗膽”的意思？ 3、如果勾踐僅僅“晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味”，算不算真正的“臥薪嘗膽”？ （不算。因為勾踐還親自下田耕種，使自己的國家富裕起來。） （他還要練兵，建設一支強大的軍隊。） （勾踐還會找那些有本事的人，為國家的強大出謀劃策。） 師：這就叫“發(fā)奮圖強”?。ò鍟喊l(fā)奮圖強）如果勾踐僅僅堅持了幾天，或者幾個月。算不算真正的“臥薪嘗膽”？ （不算！因為“臥薪嘗膽”需要很長的時間。 課文中講勾踐“臥薪嘗膽”了二十多年，才取得了最后的勝利。） 師：這就叫“堅持不懈”！4、現在你理解“臥薪嘗膽”的含義了嗎？“臥薪嘗膽”表示為了實現一個目標，要忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈！ 讀一讀這三個詞語：忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈。 這種臥薪嘗膽的精神就是：忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈的精神?。ㄉR讀） 五、臥薪嘗膽的結果怎樣？1、抓住“奇兵”理解。2、想象諸侯王是怎樣向他道賀的？3、小結：“臥薪嘗膽”，“催人奮進”， 越王勾踐經過二十多年的努力，“羽翼豐滿”，“轉弱為強”出“奇兵”滅掉了吳國，終于“報仇雪恨”。讓我們?yōu)樵酵鯕g呼吧！齊讀最后一節(jié)。六、回顧第四自然段真是讓人大吃一驚啊，當年是吳國的手下敗將，當年是吳王的奴仆，今天竟然突降奇兵，滅了吳國！小朋友們，這正因為勾踐二十多年來一直臥薪嘗膽，有著報仇雪恨的決心??！讓我們含著對勾踐