2019_2020學年高中歷史第1單元第一次世界大戰(zhàn)第1課戰(zhàn)云密布的歐洲學案岳麓版選修3.docx

第1課戰(zhàn)云密布的歐洲(教師用書獨具)新課導入2013年8月2日是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)99周年。近一個世紀以來，歐洲各國每年都要在一戰(zhàn)爆發(fā)紀念日舉行一系列活動，以告誡人們勿忘戰(zhàn)爭的教訓，以期盼壯大維護世界和平的力量。一百年前的今天，第一次世界大戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的？它又給了人們怎樣慘痛的教訓？今天就讓我們一起重溫那段血雨腥風的歷史，從歷史中探尋避免戰(zhàn)爭，維護當今世界和平的希望之路。教法案例1“列強對世界市場的爭奪”一目，闡述了第一次世界大戰(zhàn)的根本原因，是本課難點之一，教學中要抓住四個要點：(1)資本主義進入壟斷階段；(2)整個世界基本上被瓜分完畢；(3)爭奪世界市場、重新瓜分殖民地的斗爭激烈；(4)英德矛盾成為列強間最主要矛盾。講述時教師應緊緊抓住工業(yè)革命。資本主義發(fā)展不平衡性這一核心，利用教材“占有殖民地的情況”表，直觀形象地分析講解，也可利用多媒體課件補充部分資料，引導學生得出根本原因。2“兩大軍事集團的形成”一目是本課重點，教學中教師要抓住以下三個要點：(1)三對主要矛盾：英德矛盾、法德矛盾、俄奧矛盾；(2)兩個過程：三國同盟形成、三國協(xié)約形成；(3)一個影響：兩大軍事集團對峙，歐洲戰(zhàn)云密布。講授時教師可結合教材“三國同盟和三國協(xié)約”形成地圖，化復雜為簡潔，以多媒體動態(tài)演示形成過程，或者借用地圖粘貼醒目標示辦法突破重點。3“科技進步成果被應用于軍事領域”一目，在學生自主學習基礎上，教師可歸納以下兩個問題：(1)四個表現(xiàn)：傳統(tǒng)武器改造、新式武器問世、新交通手段出現(xiàn)、新通訊工具出現(xiàn)；(2)兩個后果：戰(zhàn)爭突破地域條件限制；戰(zhàn)爭更加殘酷，更具威脅性。教師可結合教材中圖片或補充史料舉例說明。4“軍國主義和極端民族主義的泛濫”一目是本課又一個難點，教師可補充史料，設釋疑，突破難點，講述時教師要抓住以下三點：(1)軍國主義表現(xiàn)：崇尚武力，認為戰(zhàn)爭是國家正當權利；整個國家圍繞戰(zhàn)爭運轉。(2)極端民族主義表現(xiàn)：煽動“愛國”的極端民族主義；宣揚“民族優(yōu)越論”。(3)后果：歐洲陷入民族主義戰(zhàn)爭狂熱之中，戰(zhàn)爭日益迫近，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。學 習 目 標重 點 難 點1.簡述第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景。2理解人類歷史為什么發(fā)展到20世紀才會出現(xiàn)世界大戰(zhàn)。1.掌握第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲形勢。(重點)2分析只有進入到20世紀世界大戰(zhàn)才會發(fā)生的歷史必然性和可能性。(重難點)知識點一列強對世界市場的爭奪1背景(1)19世紀下半期，隨著工業(yè)革命的深入，資本主義進入壟斷階段。(2)列強為尋求海外市場和原料產(chǎn)地，加緊對外侵略。(3)19世紀下半期，資本主義發(fā)展不平衡，引發(fā)了重新瓜分殖民地的戰(zhàn)爭。2形式：掠奪、瓜分殖民地。3影響(1)到19世紀末，整個世界基本上被瓜分完畢。(2)列強之間對殖民地的爭奪日益白熱化，其中德國與殖民帝國英國的矛盾最為尖銳。知識點二兩大軍事集團的形成1三國同盟(1)成員國：德國、奧匈帝國、意大利。(2)形成原因德、法積怨甚深，成為宿敵。奧匈帝國與俄國爭奪巴爾干地區(qū)的矛盾。意大利與法國爭奪突尼斯的矛盾。(3)形成過程1879年，德國利用奧匈帝國同俄國的矛盾，和奧匈帝國簽訂同盟條約，這是德國構筑同盟體系邁出的第一步。1882年，德、意、奧締結了針對法、俄的三國同盟條約，標志著以德國為首的第一個歐洲大陸軍事同盟集團的形成。2三國協(xié)約(1)成員國：英國、法國、俄國。(2)原因三國同盟引起了法國和俄國的不安，共同的戰(zhàn)略利益和經(jīng)濟聯(lián)系為兩國結盟奠定了基礎。英國放棄“光榮孤立”政策，尋求與法國和解。法國推動英俄調整雙方利益共同對德。(3)形成過程1892年，法、俄簽訂了法俄軍事協(xié)定草案，協(xié)約國集團初步形成。1904年，英、法簽訂了英法協(xié)約，調整了雙方在殖民地問題上的矛盾，共同對抗德國。1907年，英、俄簽訂了英俄協(xié)約，標志著英、法、俄三國軍事同盟的最終成立。3歷史影響歐洲形成了勢均力敵的兩大軍事集團。兩大軍事集團的對峙，使整個歐洲籠罩在戰(zhàn)爭的陰云之下。知識點三科技進步成果被運用于軍事領域1背景(1)19世紀下半期，科學技術的突破，帶來社會生產(chǎn)力的極大發(fā)展和人們物質生活水平的提高。(2)科技發(fā)展成果和巨大的生產(chǎn)力被應用于軍事領域。(3)兩大軍事集團瘋狂地擴軍備戰(zhàn)。2表現(xiàn)(1)傳統(tǒng)武器得到改進，提高了性能，殺傷力增強。(2)潛艇、飛機、坦克等新式武器相繼問世，戰(zhàn)爭突破了以陸地為主的限制。(3)新的交通手段的出現(xiàn)，提高了軍隊的戰(zhàn)略機動能力，進一步擴大了戰(zhàn)爭的范圍。(4)新的通訊工具的出現(xiàn)，促進了軍隊通訊技術的現(xiàn)代化，使戰(zhàn)爭突破地域條件的限制。3影響科技成果被用于軍事，使未來的戰(zhàn)爭更加殘酷，充滿了更大的危險性。知識點四軍國主義和極端民族主義的泛濫1原因(1)近代以來，進行戰(zhàn)爭被認為是國家的正當權利。(2)20世紀列強相信戰(zhàn)爭是最后解決問題的辦法。2表現(xiàn)(1)軍國主義：德國尤為嚴重，崇尚用軍事力量“奪取陽光下的地盤”，整個國家圍繞戰(zhàn)爭運轉。(2)極端民族主義德國主張“泛日耳曼主義”。俄國主張“泛斯拉夫主義”。英、法等國主張對外擴張的極端民族主義。3影響(1)宣傳“民族優(yōu)越論”，宣稱對外擴張是民族利益所在，動員民眾支持戰(zhàn)爭。(2)使兩大軍事集團之間的爭奪斗爭愈發(fā)激烈，戰(zhàn)爭日益迫近。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的必然性和可能性1.必然性(1)根本原因：資本主義國家之間政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡激化列強對世界市場和世界霸權爭奪的矛盾。(2)具體原因：兩大軍事集團形成并積極擴軍備戰(zhàn)，推動第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的進程；軍國主義和極端民族主義的泛濫，使兩大軍事集團相互仇視，推動了戰(zhàn)爭的爆發(fā)。(3)導火線(直接原因)：薩拉熱窩事件引發(fā)兩大軍事集團主要成員國相繼宣戰(zhàn)，導致第一次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。2可能性(1)客觀條件：20世紀的世界已基本上成為一個整體，各國聯(lián)系日益加強，形成“牽一發(fā)而動全身”的局面。(2)可能條件：科技進步成果和巨大的生產(chǎn)力被應用于軍事領域，使戰(zhàn)爭能在更大范圍內(nèi)進行，從而形成世界性大戰(zhàn)。(3)現(xiàn)實條件：完成工業(yè)革命的主要列強，爭奪殖民的斗爭或戰(zhàn)爭會影響到它們的殖民地或半殖民地，進而影響整個世界。1奧地利著名小說家茨威格在其回憶錄昨日的世界一個歐洲人的回憶中描述了當時的歐洲人對第一次世界大戰(zhàn)的思考：戰(zhàn)爭“是由戰(zhàn)前30年的和平時期積聚起來的內(nèi)在力量所造成的悲劇性后果，那種內(nèi)在勢力是必定要發(fā)泄出來的”。這反映當時有人認識到()A政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡是一戰(zhàn)的根源B兩大軍事侵略集團形成，瘋狂擴軍備戰(zhàn)C歐洲在一戰(zhàn)前30年，內(nèi)部力量迅速積聚D科技的發(fā)展，注定了世界大戰(zhàn)的殘酷性【解析】根據(jù)“戰(zhàn)前30年的和平時期積聚起來的內(nèi)在力量所造成的悲劇性后果”可知政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡是一戰(zhàn)的根源，故選A項；材料未突出兩大軍事集團擴軍備戰(zhàn)，故排除B項；材料強調這種內(nèi)在力量積聚的后果，故排除C項；材料未突出科技的作用，故排除D項?！敬鸢浮緼英國“光榮孤立”政策的含義、實質、成因及調整1.含義英國的“光榮孤立”政策，是指英國不同其他國家訂立長期盟約，即在爭霸斗爭中奉行既不參加軍事集團，也不用固定的軍事義務來束縛自己的政策。2實質維護歐洲列強之間相互牽制的局面，使其勢均力敵，便于英國隨時按照本身需要來變換對外關系，彈性地調整和維持均勢，放手向海外擴張。3成因(1)歷史因素：19世紀中期以來，英國處于“世界工廠”的地位，經(jīng)濟實力雄厚，軍事尤其是海軍實力強大，擁有廣闊的殖民地和海上霸權，成為海上霸主。因此，英國自信沒有同盟國也足以保衛(wèi)自身安全。(2)地理因素：英國處于得天獨厚的島國位置，免受戰(zhàn)爭威脅，可以在當時的國際形勢下獨立地保證自己的安全。(3)現(xiàn)實因素：英國當時與法、俄、德等國都有矛盾，因此不愿參加任何一方，故狡猾地采取“孤立”政策，以制造歐洲大陸的均勢。4調整(1)原因：第二次工業(yè)革命科技含量大，生產(chǎn)力能量巨大，使德國在歐洲的綜合國力飛速上升。至20世紀初，工業(yè)產(chǎn)值躍居世界第二位，在歐洲呈“一枝獨秀”狀態(tài)。(2)表現(xiàn)：20世紀初，為了自身利益，分別與法、俄結盟，形成“三國協(xié)約”，暫時放棄“孤立”。2下列漫畫反映了英國某段時間在歐洲實行的外交政策，該政策為()圖一 圖二A英法結盟政策B英俄結盟政策C三國協(xié)約結盟D“光榮孤立”的均勢政策【解析】觀察兩幅漫畫并結合所學知識可知，漫畫中正在蹺蹺板上的兩個人象征歐洲大陸上的兩個國家，近旁站立之人代表英國，漫畫反映當歐洲大陸上力量對比出現(xiàn)失衡時，英國就會出面干預，以實現(xiàn)歐洲大陸的勢力均衡，這正是英國“大陸均勢”政策的反映。【答案】D閱讀下列材料，回答相關問題。材料一(第一次世界大戰(zhàn))是在戰(zhàn)前30年的和平時期積聚起來的內(nèi)在力量所造成的悲劇性后果，那種內(nèi)在勢力是必須要發(fā)泄出來的。茨威格昨日的世界一個歐洲人的回憶材料二1904年的英法協(xié)約給了德國沉重的打擊，德國決策者們從來沒有想到英法這兩個在海外殖民地利益上勢不兩立的國家會走到一起。在俾斯麥之后擔任德國外交樞密顧問的霍爾斯泰因做了完全錯誤的估計，他始終認為英法不可能接近。(1)茨威格認為一戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？請你結合具體的史實進行解釋。(2)霍爾斯泰因認為英法不可能接近，其理由主要有哪些？20世紀初英法兩國“走到一起”，反映了什么問題？【思路分析】考查角度列強之間的矛盾與一戰(zhàn)爆發(fā)的原因材料解讀材料一：30年和平時期積聚的內(nèi)在力量指第二次工業(yè)革命，資本主義發(fā)展不平衡導致矛盾激化。材料二：霍爾斯泰因認為英法在海外殖民地利益上勢不兩立。解答思路第(1)問要求回答茨威格認為大戰(zhàn)爆發(fā)的原因及其理由。需根據(jù)材料“戰(zhàn)前30年的后果”得出茨威格的觀點，其理由的解釋用所學史實回答即可。第(2)問理由需結合所學史實問答，“走到一起”應從英法由對立走向結盟，說明英法矛盾下降為次要矛盾，德國成為兩國共同的主要敵人來分析說明?！緡L試解答】(1)原因：_解釋：_(2)理由：_反映的問題：_【答案】(1)原因：戰(zhàn)前30年資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展的必然結果。解釋：19世紀下半期，隨著工業(yè)革命的深入發(fā)展，資本主義進入壟斷階段，資本主義經(jīng)濟飛速發(fā)展。經(jīng)濟的發(fā)展造成嚴重的生產(chǎn)過剩趨勢，資本主義列強紛紛加緊尋求海外市場和原料產(chǎn)地。19世紀末20世紀初，德國等后起的資本主義國家實力迅速膨脹。兩大軍事集團的相互敵對和軍備競賽，使國際摩擦頻頻發(fā)生。(2)理由：在爭奪歐洲霸主地位、世界殖民霸權等問題上，英法兩國的矛盾尖銳復雜；歷史上英法曾多次進行戰(zhàn)爭，兩國之間存在著仇恨情緒。反映的問題：德國構成了對英法的最大威脅，英德矛盾逐漸成為主要矛盾，英法兩國被迫調整外交政策。1隨著第二次工業(yè)革命的開展，對擴張殖民地的要求最迫切的國家是()A英國B法國C德國D美國【解析】在第二次工業(yè)革命時期，德國經(jīng)濟發(fā)展迅速，實力超過老牌殖民帝國，但其海外殖民地與老牌殖民帝國相比非常有限，所以最急切地表現(xiàn)出獲取殖民地的愿望?！敬鸢浮緾2美國史學家帕爾默認為，“到1894年，歐洲大陸就分裂成兩個敵對的陣營”。作者的寓意是指到1894年()A歐洲已出現(xiàn)兩大軍事集團對峙的局面B英國放棄光榮孤立的政策與法國結盟C歐洲兩大軍事集團最終形成D歐洲開始進入曠日持久的陣地戰(zhàn)【解析】注意題干的時間信息，1882年，德、意、奧結成了三國同盟，1892年，法、俄簽訂協(xié)定，這樣歐洲大陸形成了兩大軍事對峙集團?！敬鸢浮緼3現(xiàn)代交通和信息(鐵路、公路網(wǎng)的萌芽，尤其是電報和印刷機)的出現(xiàn)，不僅遠沒有實現(xiàn)四海之內(nèi)皆兄弟，反而加深了分歧，唱出變革的“莎琳”之歌。這說明，20世紀初的得以爆發(fā)世界性大戰(zhàn)的根本前提是()A資本主義經(jīng)濟發(fā)展的不平衡B社會生產(chǎn)力的迅速發(fā)展C科學技術的突飛猛進D資本主義世界體系的建立【解析】材料反映了現(xiàn)代交通和通訊技術的發(fā)展，使戰(zhàn)爭突破了地域條件的限制，成為一戰(zhàn)爆發(fā)的原因之一。【答案】C419世紀末20世紀初，歐洲廣泛興起的極端民族主義潮流()A是愛國主義在特定時期的表現(xiàn)B宣稱對外擴張是民族利益所在C遭到英、法等國家的強烈抵制D對人民群眾沒有產(chǎn)生實質影響【解析】A、C、D三項不符合史實，當時極端民族主義者宣稱對外擴張是民族利益所在?！敬鸢浮緽5閱讀下列材料：材料一如果意大利未有直接挑釁行為而遭受法國的進攻，不論其理由為何，其他兩締約國必須以他們的全部軍隊給予被攻擊的一方以援助。材料二英國政府和俄國政府聲明，它們承認阿富汗的商業(yè)機會均等的原則，并且同意英國及英印商業(yè)和商人所既經(jīng)取得或將來取得的一切權利，俄國商業(yè)和商人也同樣享受。國際條約集請回答：(1)材料一出自什么時間簽訂的哪一條約？其中的“其他兩締約國”是指哪些國家？(2)材料二出自哪一條約？它反映了這一條約的主要內(nèi)容