八年級語文上冊 第四單元 第14課《白楊禮贊》同步訓(xùn)練 新人教版.docVIP

白楊禮贊自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)錘煉1.給下列加點字注音。倔強（ ）婆娑（ ）虬枝（ ）宛然（ ）秀頎（ ）坦蕩如砥（ ）懨懨欲睡（ ）旁逸斜出（ ）不折不撓（ ）楠木（ ）2.解釋下列詞語。（1）妙手偶得：_（2）坦蕩如砥：_（3）潛滋暗長：_（4）旁逸斜出：_（5）縱橫決蕩：_3.下列對病句的修改不正確的一項（ ）A.班上的同學(xué)幾乎都對班長十分佩服，他們都認(rèn)為她對工作十分盡職，也有能力勝任班長一職。（刪去“幾乎”）B.由于微信支付、支付寶等網(wǎng)絡(luò)付款方式的廣泛運用，使交易變得更加便捷。（將“便捷”改為“便利”）C.這次復(fù)試成功，將決定她能否順利考入這所大學(xué)。（在“成功”前加上“能否”）D.xx年2月，芝麻信用與深蘭科技合作推出快貓無人值守便利店出現(xiàn)。（刪去“出現(xiàn)”）4.仿照畫線句子，再續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成排比。生命是不平凡的，生命是那高原上的白楊，在積雪中傲然挺立；_，_；_，_。5.文學(xué)常識填空。本文的作者是_，原名_，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。代表作有小說蝕三部曲、_春蠶等。課內(nèi)精讀1.第二段寫了什么內(nèi)容，有何作用？_ _2.本文運用了象征手法，“白楊樹”象征著什么？_ _3.文中第七段中的四個反問句是如何逐層深入地揭示白楊樹的品質(zhì)及其象征意義的？請你作簡要分析。_ _4.本文的抒情線索是什么？它是怎樣組織全文的？_ _5.“貴族化的楠木”象征著什么？作者寫白楊樹，為什么又要寫楠木呢？_ _6.作者說“白楊樹算不得樹中的好女子”，其作用是什么？_ _拓展閱讀老家的柿子樹楊德勝初夏到來，柿子樹就開出一朵朵如鞋眼扣樣的黃瓣白蕊花，一陣挾帶閃電余光的風(fēng)吹過，無數(shù)的柿子花如天女散花澆灑一地。苕田里、樹根座上，堆砌出厚厚的絨。不細(xì)看，還以為是老天爺錯了季節(jié)，在初夏下起雪來了。我就與小伙伴們將柿子花拾起，用棉線穿成一串串。有許多女生，將那串串柿子花當(dāng)成項鏈掛在頸項上，更顯秀氣乖巧。在操場上、教室里、放學(xué)路上，彌漫著柿子花的淡淡清香，給孩子們的補丁衣衫添加了幾分暖色，給清貧的生活增加幾分諧趣。柿花落下，一個浪漫的季節(jié)過去。柿子樹上調(diào)換頻道，長出一顆顆嫩綠的青春豆來。盛夏中，火辣太陽的烘烤，給青澀的柿子灌注陽氣。頻繁的雨水，給柿子洗著淋浴，把上天的營養(yǎng)傳遞到柿子的內(nèi)核。等柿子如小雞蛋般大小，父親就會打下一籮筐，用錘子砸破，放進一個缸里，加少量清水，然后，將幾副麻線漁網(wǎng)放進去，浸潤半個月時間。這是要用青柿子油，浸染麻線網(wǎng)，等于是用柿子青春的血漿，給麻線網(wǎng)上油。據(jù)老輩人講，青柿子油不僅使麻線網(wǎng)瀝水不腐，而且色澤紫潤、油光發(fā)亮，麻線堅韌柔綿，不會輕易被激流中的雜草石頭掛斷，可以大大提高漁網(wǎng)的使用壽命。時到中秋，柿子紅了。它輕抿初霜，由表入里，零星地在某一個枝丫上，探出一個紅頭來。這個季節(jié)里，我每天會守在柿子樹下，仰望樹冠行注目禮，指望天上掉下紅柿子來。每天早上，總是早早起床，到柿樹下的苕藤中搜索。心里想著，一夜到亮，就沒有哪陣風(fēng)兒將熟透的柿子吹落？我們還備起了十多米長的細(xì)竹竿，專門用來敲紅柿子。到了深秋時節(jié)，柿樹上綻放萬只燈籠，大人們就爬上柿子樹，每個枝丫上可以承載一人。柿子樹上一下子爬上去七八個人，他們?nèi)绾镆粯?，蹲在枝丫上，邊吃著柿子，不時向樹下扔幾個，照顧樹下幾十張饞嘴。記得有一天，全生產(chǎn)隊男女老少齊聚柿子樹下，開成了一百多號人的柿子宴。經(jīng)過一天的折騰，高大的柿子樹殘葉橫飛、柿核遍野，紐扣一樣的蒂兒一地狼藉，粗壯的柿樹抽空了真氣，疲憊得如一位蒼老的父親，在秋風(fēng)中顫抖著身骨。村里人咂巴著甜膩的嘴巴，酣然入夢。之后，外出求學(xué)或工作，回家時，遠隔三五里，就可以看見老屋旁的柿子樹。這，就是我回家的路標(biāo)。在我溫暖而潮濕的眼中，柿樹幻化成父親的身影，在向我揮手。清風(fēng)抖動葉片，在歡迎我回家。1987年10月，清江隔河巖水庫蓄水，老屋旁的柿子樹產(chǎn)下了一千多斤柿子。據(jù)老輩相傳，這是它兩百年來產(chǎn)柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因無法遷移，父輩們將它砍倒，鋸成5戶移民新居堂屋的門檻和門額，把它的魂靈遷到山上，嵌在新宇，福蔭著一代一代移民。只有那粗壯盤虬如龍的根，存盤著兩百年世事滄桑，永遠植在180米水位下，成為老柿樹安放在龍宮的化石1.請以時間為線索梳理文章的主要內(nèi)容。時間主要內(nèi)容（溫馨提示：寫清主要人物和事件。）初夏到來盛夏中時到中秋深秋時節(jié)2.品味下列句子中加點的部分。（1）給孩子們的補丁衣衫添加了幾分暖色，給清貧的生活增加幾分諧趣。（溫馨提示：透過字面意思，結(jié)合語境分析事物特點。）_ _（2）粗壯的柿樹抽空了真氣，疲憊得如一位蒼老的父親，在秋風(fēng)中顫抖著身骨。（溫馨提示：從修辭的角度分析事物特點。）_ _3.說說最后一段交代柿子樹產(chǎn)下一千多斤柿子的作用。（溫馨提示：從表達效果、事物特點、主題等角度來思考其作用。）_ _4.結(jié)合文章說說老家的柿子樹象征著什么。（溫馨提示：文中兩次將柿子樹比作父親，思考柿子樹和父親有哪些相同品質(zhì)。）_ _5.結(jié)合文章內(nèi)容說說作者對柿子樹的情感。（溫馨提示：按行文順序梳理作者的感情。）_ _白楊禮贊自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)錘煉1.jin su qi wn q d yn y no nn2.（1）指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。（2）寬廣平坦得像磨刀石。（3）暗暗地生長。（4）指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。（5）縱橫馳騁，沖殺突擊。3.B（刪去“由于”或“使”。）4.示例：生命是那草原上的駿馬，在綠野中縱橫馳騁；生命是那大海上的海燕，在驚濤中怒吼飛翔。5.茅盾 沈德鴻 子夜 林家鋪子課內(nèi)精讀1.第二段描繪了一幅生機勃勃、雄偉的高原風(fēng)景畫。作者把自己置身畫面中，寫出了在此時此地的感受:“雄壯”“偉大”，但又有些“單調(diào)”。這為正式描寫白楊樹做了環(huán)境鋪墊和氣氛渲染。 2.作者以白楊樹象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民，歌頌他們團結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅強意志。3.第一句啟發(fā)讀者思考人與白楊樹之間的聯(lián)系，引起讀者的共鳴，為下文做鋪墊；第二句肯定白楊樹的不平凡品質(zhì)，肯定白楊樹與北方軍民之間的聯(lián)系；第三句進一步明確指出白楊樹象征著堅強戰(zhàn)斗的抗日軍民；第四句肯定白楊樹的精神面貌，象征著敵后抗日群眾的精神和意志。四個反問句逐層加深地揭示了白楊樹的象征意義。4.本文以“禮贊”白楊樹的“不平凡”為線索。文章開宗明義，點出“我贊美白楊樹”的原因就在于它的“不平凡”。接著從景、形、神三方面寫白楊樹的不平凡，最后在議論中點明題旨。5.“貴族化的楠木”象征國民黨反動派。寫楠木，一是以其“貴族化”與白楊樹的“極普通”形成鮮明的對比，反襯白楊樹的“不平凡”；二是引出那些贊美楠木看不起民眾的人們，表明自己對共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的北方抗日軍民的熱愛。6.通過欲揚先抑的手法，與下文寫的“偉丈夫”形成鮮明的對比，突出白楊樹偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅與堅強不屈的性格。拓展閱讀1.（1）孩子們把柿花項鏈掛在頸項上。（2）父親錘柿油浸潤麻線網(wǎng)。（3）孩子們敲早熟的柿子。（4）大人們收熟柿子。2.（1）“暖色”指讓人看了有溫暖感的顏色，“諧趣”指詼諧有趣。這兩個詞寫了柿子花在那個物質(zhì)和精神都極其貧乏的年代，以自己的慷慨和美好豐富了人們的生活。（2）“疲憊”“顫抖”寫出了柿子樹經(jīng)過一天的折騰變得枝葉凋零，將柿子樹比作“蒼老的父親”，突出了柿子樹傾其所有，奉獻自己的