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識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳思語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 1第一單元為集中識(shí)字單元,識(shí)字4借助圖畫展現(xiàn)了古今文字的發(fā)展演變,以詞串形式介紹表現(xiàn)出偏旁與字、詞之間的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn),了解漢字的演變,發(fā)現(xiàn)偏旁與字、詞之間的聯(lián)系。 2二組詞語(yǔ)以偏旁歸類,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律。學(xué)習(xí)掌握本課生字。 3二年級(jí)學(xué)生思維活躍、活潑好動(dòng)、敢于表現(xiàn),要充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中, 立足課本生字,適當(dāng)進(jìn)行歸類拓展,加強(qiáng)朗讀、識(shí)字、寫字方法指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞,通順流利地朗讀韻文。 2.在合作朗讀、學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)小組合作的習(xí)慣,掌握合作方法。 3.認(rèn)識(shí)生字并正確書寫生字“曬、瞄”,根據(jù)漢字的不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。 4.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫理解詞語(yǔ)。 5. 認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系,進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn),提高學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系,進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn),提高學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、小黑板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個(gè)偏旁,分別是?(木、禾、竹、草)這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比較識(shí)字。2.齊讀課題。二、看圖學(xué)偏旁“日”1.出示太陽(yáng)圖,圖上畫的是什么?這是什么樣的太陽(yáng)?太陽(yáng)能帶給我們什么?(光、溫暖、植物、太陽(yáng)能)所以古人特別崇拜太陽(yáng)。2.你們知道古時(shí)候用什么來(lái)表示太陽(yáng)嗎?出示圖片。師:古代人生活在山洞里,從洞口可以看見太陽(yáng)。第二幅圖中圓圈代表?點(diǎn)代表? 像這樣的文字一般刻在龜甲或獸骨上,用圖畫表示意思,我們稱它為甲骨文。 現(xiàn)在又用什么表示太陽(yáng)? 板書:日。3.你猜猜“日”旁的字與什么有關(guān)?指生說(shuō)話:這是( ),說(shuō)明( )。同桌說(shuō)一說(shuō)。4.教學(xué)“晴空”。(1)出示圖片。圖上的天氣怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?(晴朗,天空很藍(lán))我們叫這樣的天空晴空。指生讀,齊讀,強(qiáng)調(diào)后鼻音。(2)看到這樣晴朗的天空,你想到哪些詞?(晴空萬(wàn)里、一望無(wú)邊、一碧如洗、湛藍(lán)湛藍(lán).) 5.教學(xué)“溫暖”(1)太陽(yáng)出來(lái)了,照在身上感覺(jué)怎么樣?(暖洋洋、很暖和),給我們帶來(lái)了溫暖。強(qiáng)調(diào)鼻音“暖”。(2)溫暖除了形容天氣,還可以形容心情。當(dāng)別人關(guān)心你的時(shí)候,你的內(nèi)心也會(huì)感覺(jué)很溫暖。用“溫暖”口頭造句。6.教學(xué)“晾曬”(1)出示圖片。天氣晴朗,一位勤勞的小姐姐用溫暖的陽(yáng)光干什么?出示“晾曬”指生讀,齊讀。 (2)“晾曬”是什么意思呢?用陽(yáng)光把衣服曬干。7.指導(dǎo)朗讀第一組詞語(yǔ):晴空 溫暖 晾曬。這四個(gè)紅色的字有什么共同之處?為什么?8.指導(dǎo)說(shuō)話。你能用這三個(gè)詞語(yǔ)描述一下小姐姐在干什么嗎?看看誰(shuí)能把話說(shuō)完整。 出示小提示。按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的順序來(lái)說(shuō)話。一定要有順序。有分享有嘗試有總結(jié)有嘗試有方法三、看圖學(xué)偏旁“目”。1.出示圖片,圖上有什么?(一只什么樣的眼睛)古人寫的時(shí)候簡(jiǎn)直像一幅畫。我們現(xiàn)在把它豎起來(lái),就變成了“目字旁”。 按照之前所學(xué)的方法。指生說(shuō)話:這是( ),說(shuō)明( )。2.教學(xué)“眼睛”。(1)眼睛能為我們干什么?所以平時(shí)我們要注意保護(hù)視力。(2)指生讀“眼睛”,你有一雙什么樣的眼睛?3.教學(xué)“瞄準(zhǔn)”。(1)我們可以用眼睛干許多事情,那么圖上的人是誰(shuí)?他用眼睛干什么呢?圖上是(解放軍叔叔),他在干什么?(2)指生讀詞。為什么“瞄”是目字旁?(用上“因?yàn)樗浴保┖屯澜涣饕幌隆?.教學(xué)“眺望”。(1)出示圖片。我們?cè)賮?lái)看看,一個(gè)小哥哥在哪里干什么呢?(桂林)指生讀詞,齊讀。小哥哥可能看到了什么?(2)理解意思。眺望就是站在高處向遠(yuǎn)處看。假如你現(xiàn)在就在高山上,你能做做眺望的動(dòng)作嗎?5.出示3個(gè)詞語(yǔ),指生讀,有什么共同點(diǎn)?用“因?yàn)樗哉f(shuō)話。6.現(xiàn)在讓我們回顧一下今天學(xué)習(xí)的兩個(gè)偏旁及相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)讀詞:男女生、開小火車、齊讀(2)說(shuō)話:第一行的偏旁是?說(shuō)明? 第二行的偏旁是?說(shuō)明?有總結(jié)有方法有分享有嘗試有總結(jié)四、學(xué)習(xí)生字過(guò)渡:我們不僅要會(huì)讀詞,也要會(huì)寫字。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。1. 出示生字:曬、瞄。指生認(rèn)讀,生字組詞2. 怎樣記住它?(熟字記憶法)3. 怎么樣寫好呢?師范寫,生書空。強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)(1)曬:第九筆豎彎。曬:日字瘦長(zhǎng)西寬大,橫豎中線有筆畫。(2)瞄:目旁瘦又長(zhǎng),

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