語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳思語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 1第一單元為集中識(shí)字單元，識(shí)字4借助圖畫展現(xiàn)了古今文字的發(fā)展演變，以詞串形式介紹表現(xiàn)出偏旁與字、詞之間的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，了解漢字的演變，發(fā)現(xiàn)偏旁與字、詞之間的聯(lián)系。 2二組詞語(yǔ)以偏旁歸類，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律。學(xué)習(xí)掌握本課生字。 3二年級(jí)學(xué)生思維活躍、活潑好動(dòng)、敢于表現(xiàn)，要充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中， 立足課本生字，適當(dāng)進(jìn)行歸類拓展，加強(qiáng)朗讀、識(shí)字、寫字方法指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞，通順流利地朗讀韻文。 2.在合作朗讀、學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)小組合作的習(xí)慣，掌握合作方法。 3.認(rèn)識(shí)生字并正確書寫生字“曬、瞄”，根據(jù)漢字的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。 4.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫理解詞語(yǔ)。 5. 認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、小黑板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個(gè)偏旁，分別是？（木、禾、竹、草）這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比較識(shí)字。2.齊讀課題。二、看圖學(xué)偏旁“日”1.出示太陽(yáng)圖，圖上畫的是什么？這是什么樣的太陽(yáng)？太陽(yáng)能帶給我們什么？（光、溫暖、植物、太陽(yáng)能）所以古人特別崇拜太陽(yáng)。2.你們知道古時(shí)候用什么來(lái)表示太陽(yáng)嗎？出示圖片。師：古代人生活在山洞里，從洞口可以看見太陽(yáng)。第二幅圖中圓圈代表？點(diǎn)代表？ 像這樣的文字一般刻在龜甲或獸骨上，用圖畫表示意思，我們稱它為甲骨文。 現(xiàn)在又用什么表示太陽(yáng)？ 板書：日。3.你猜猜“日”旁的字與什么有關(guān)？指生說(shuō)話：這是（ ），說(shuō)明（ ）。同桌說(shuō)一說(shuō)。4.教學(xué)“晴空”。（1）出示圖片。圖上的天氣怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？（晴朗，天空很藍(lán)）我們叫這樣的天空晴空。指生讀，齊讀，強(qiáng)調(diào)后鼻音。（2）看到這樣晴朗的天空，你想到哪些詞？（晴空萬(wàn)里、一望無(wú)邊、一碧如洗、湛藍(lán)湛藍(lán).） 5.教學(xué)“溫暖”（1）太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上感覺(jué)怎么樣？（暖洋洋、很暖和），給我們帶來(lái)了溫暖。強(qiáng)調(diào)鼻音“暖”。（2）溫暖除了形容天氣，還可以形容心情。當(dāng)別人關(guān)心你的時(shí)候，你的內(nèi)心也會(huì)感覺(jué)很溫暖。用“溫暖”口頭造句。6.教學(xué)“晾曬”（1）出示圖片。天氣晴朗，一位勤勞的小姐姐用溫暖的陽(yáng)光干什么？出示“晾曬”指生讀，齊讀。 （2）“晾曬”是什么意思呢？用陽(yáng)光把衣服曬干。7.指導(dǎo)朗讀第一組詞語(yǔ)：晴空 溫暖 晾曬。這四個(gè)紅色的字有什么共同之處？為什么？8.指導(dǎo)說(shuō)話。你能用這三個(gè)詞語(yǔ)描述一下小姐姐在干什么嗎？看看誰(shuí)能把話說(shuō)完整。 出示小提示。按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的順序來(lái)說(shuō)話。一定要有順序。有分享有嘗試有總結(jié)有嘗試有方法三、看圖學(xué)偏旁“目”。1.出示圖片，圖上有什么？（一只什么樣的眼睛）古人寫的時(shí)候簡(jiǎn)直像一幅畫。我們現(xiàn)在把它豎起來(lái)，就變成了“目字旁”。 按照之前所學(xué)的方法。指生說(shuō)話：這是（ ），說(shuō)明（ ）。2.教學(xué)“眼睛”。（1）眼睛能為我們干什么？所以平時(shí)我們要注意保護(hù)視力。（2）指生讀“眼睛”，你有一雙什么樣的眼睛？3.教學(xué)“瞄準(zhǔn)”。（1）我們可以用眼睛干許多事情，那么圖上的人是誰(shuí)？他用眼睛干什么呢？圖上是（解放軍叔叔），他在干什么？（2）指生讀詞。為什么“瞄”是目字旁？（用上“因?yàn)樗浴保┖屯澜涣饕幌隆?.教學(xué)“眺望”。（1）出示圖片。我們?cè)賮?lái)看看，一個(gè)小哥哥在哪里干什么呢？（桂林）指生讀詞，齊讀。小哥哥可能看到了什么？（2）理解意思。眺望就是站在高處向遠(yuǎn)處看。假如你現(xiàn)在就在高山上，你能做做眺望的動(dòng)作嗎？5.出示3個(gè)詞語(yǔ)，指生讀，有什么共同點(diǎn)？用“因?yàn)樗哉f(shuō)話。6.現(xiàn)在讓我們回顧一下今天學(xué)習(xí)的兩個(gè)偏旁及相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）讀詞：男女生、開小火車、齊讀（2）說(shuō)話：第一行的偏旁是？說(shuō)明？ 第二行的偏旁是？說(shuō)明？有總結(jié)有方法有分享有嘗試有總結(jié)四、學(xué)習(xí)生字過(guò)渡：我們不僅要會(huì)讀詞，也要會(huì)寫字。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。1. 出示生字：曬、瞄。指生認(rèn)讀，生字組詞2. 怎樣記住它？（熟字記憶法）3. 怎么樣寫好呢？師范寫，生書空。強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)（1）曬：第九筆豎彎。曬：日字瘦長(zhǎng)西寬大，橫豎中線有筆畫。（2）瞄：目旁瘦又長(zhǎng)，