2019年五年級語文上冊第2單元檢測題.docVIP

2019年五年級語文上冊第2單元檢測題一、看拼音，寫詞語。(10分)jin zh wi gun ji zhung p b j di （ ） （ ） （ ） （ ）fng l t xin ji j ln y chng sh（ ） （ ） （ ） （ ）二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。(6分)逢蒙（png fng） 胸脯（p b） 張牙舞爪（zhu zho）百寶匣（xi ji） 戳（chu chu）穿 沉甸甸（din din）三、比一比，再組詞。(4分)婪（ ） 俸（ ） 炸（ ） 矛（ ）焚（ ） 奉（ ） 詐（ ） 茅（ ）四、在每句話的括號里填寫一對意思相反的詞。(6分)1.王大伯一家人很注意（ ）用水，從不（ ）。2.天亮了，原來看得很（ ）的景物，現(xiàn)在越來越（ ）了。3.經(jīng)過技術(shù)革新，工人雖然（ ）了，但是產(chǎn)量卻（ ）了。五、在括號里填上合適的語氣詞。(3分)1.這里的景色多么美 ！2.同學(xué)們，天鵝為什么沒有走 ？3.你看那，多么可愛的鳥兒 ！六、按要求寫成語。(6分)1.寓言故事。 、 、 、 2.神話故事。 、 、 、 3.歷史故事。 、 、 、 七、在原句上修改病句。(6分)1.我估計(jì)他這道題目肯定做錯了。 2.五年級的同學(xué)特別愛踢足球和羽毛球。 3.這次考試考壞了，所以我不能灰心。八、把下面錯亂的話整理成一段通順的文字。在（ ）里寫上序號。(5分)（ ）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。（ ）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒有關(guān)。（ ）我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。（ ）寫完作業(yè)，教室里只剩下我一個(gè)人了。（ ）一夜要浪費(fèi)多少電?。∮谑?，我轉(zhuǎn)身又上了樓。九、按課文內(nèi)容填空。(8分)1.那個(gè)賣矛又賣盾的楚國人最后張口結(jié)舌原因是 。2.一只個(gè)兒特別大的老天鵝 ，可是 ，而是利用 ，像 的把自己的胸脯和翅膀 在冰面上。3.本單元我們認(rèn)識了 的嫦娥， 的逢蒙， 的后羿， 的南郭先生等人，給你印象最深的一則成語故事是 ，原因是 。十、閱讀短文，完成練習(xí)。(6分)（一）這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“嚓 嚓”接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。1.這句話中“嚓 嚓”中的“”作用是： 。2.“冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條”中的“”表示的意思是 。3.這里的“破冰勇士”指 ，之所以說它頑強(qiáng)是因?yàn)?。(3分)（二）神圣的跪拜(16分)這是聽來的一個(gè)西藏故事。雖然已有好多年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時(shí)總會不由自主地想起故事的主人公那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個(gè)肩披長發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費(fèi)一部分外，更多的用來救濟(jì)路遇的朝圣者。殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下獵槍是因?yàn)榘l(fā)生了這樣一件事。有一天早晨，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一杯酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門來的美食。沉睡一夜的他立即來了一股勁，轉(zhuǎn)身回帳篷拿來了獵槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)兩行長淚從它的眼中流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由地松了一下。但他畢竟是個(gè)老獵手了，他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。那天，老獵手沒有像往日那樣立即把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)出給他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊?yàn)槭裁匆o他下跪？這是他幾十年來狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進(jìn)行了開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候老人全明白了天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。當(dāng)天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個(gè)大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的獵槍從此，老獵人消失在藏北草原上，沒人知道他的下落。1.從文中打出下列詞語的近義詞。(3分)接濟(jì)( ) 善良( ) 清楚( )2.仔細(xì)讀小節(jié)，理出事情的發(fā)展順序。(3分)發(fā)現(xiàn)藏羚羊（）藏羚羊（）藏羚羊（）藏羚羊3.為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？請根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容概括回答。(2分)4.“這時(shí)候老人全明白了”老獵手明白了什么呢？(2分)5.文中哪句話給你印象最深？請說出理由。(2分)6.藏羚羊是我國特有的珍貴瀕危動物，多年來有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請你結(jié)合讀了這篇文章之后的感受，用幾句話來奉勸這些人，要善待動物。(3分)十一、作文。 (25分)題目：記一次有趣的活動要求：1.有詳有略地把活動的過程寫清楚；最有趣的部分要寫具體。 2.注意語句通順，字?jǐn)?shù)400字左右。附送：高郵市五年級語文上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案編寫：吳慧 審閱：胡恒香 2019年五年級語文上冊第3、4單元導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課中的生字，兩條綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、學(xué)習(xí)故事自相矛盾，并能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解這個(gè)故事包含的意思。【課前預(yù)習(xí)】一、讀三個(gè)成語故事，完成下列任務(wù)。1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、畫出生詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義。（1）抄寫文中生字新詞，并給生字注音。例：楚（ch）國 難讀的詞語： 難寫的詞語： （溫馨提示：文中田字格中的生字不僅要會讀，還要求會寫，文中兩條綠線中的生字只要求會寫，所要找的詞基本是這兩類生字組成的詞。）（2）重點(diǎn)詞語我理解。（在課文中標(biāo)出這些詞語并作批注）3、查資料，了解三個(gè)成語的出處及含義。并找一個(gè)你最感興趣的故事寫一寫。 ： 4、用簡潔的語言概括三個(gè)成語的主要內(nèi)容。同樣也找一個(gè)你最感興趣的故事寫一寫。 ： （學(xué)習(xí)建議：概括故事的主要內(nèi)容，要緊扣文章的中心，語言要精煉，內(nèi)容要具體。）【預(yù)習(xí)反饋】1、小組內(nèi)交流難讀難寫的詞，并選派同學(xué)上黑板板書并講解。www. xkb1.c om2、結(jié)合上下文理解詞語的意思。3、小組互讀課文，檢查讀書，并選擇自己喜歡的段落讀給全班聽。【質(zhì)疑探究】1、再讀故事自相矛盾，談?wù)剬Α懊焙汀岸堋钡恼J(rèn)識。2、這個(gè)楚國人是如何為自己的“矛”和“盾”做廣告的？什么是“夸口”？你從哪里可以看出楚國人“夸口”的地方？你能通過朗讀表達(dá)出這種“夸口”的感覺嗎？3、“張口結(jié)舌”是什么意思？“用你的矛戳你的盾”會產(chǎn)生什么情況呢？圍觀者說這話時(shí)是什么樣的語氣呢，試著讀讀。4、聯(lián)系你的生活實(shí)際，你能說說這個(gè)成語的意思嗎？5、讀了這個(gè)故事，你又從中吸取了什么教訓(xùn)？（溫馨提示：可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，說的內(nèi)容要與故事的中心相符，不可泛泛而談。）6、練習(xí)有感情地朗讀這個(gè)故事。【當(dāng)堂檢測】1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在正確的讀音下劃“ ”。張牙舞爪（zho zhu） 唬人（hh） 俸祿（l n）霎時(shí)間（sh ch）戳穿（chu chu） 腮幫（si s）2、比一比，再組詞。賣（ ） 壁（ ） 矛（ ） 已（ ）買（ ） 碧（ ） 予（ ） 己（ ）（學(xué)習(xí)建議：形近字組詞，要多注意觀察區(qū)分不同點(diǎn)，也可查字典解決）3、寫出下列詞語的近義詞推辭（ ） 堅(jiān)固（ ） 濫竽充數(shù)（ ）銳利（ ） 霎時(shí)間（ ） 張口結(jié)舌（ ）【預(yù)習(xí)作業(yè)】1、繼續(xù)熟讀濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛，邊讀邊寫出自己的一些想法，在文中標(biāo)注，如遇較難理解的地方可在旁邊打上問號。2、查成語字典，理解成語中重點(diǎn)字的意思，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說“濫竽充數(shù)”“畫龍點(diǎn)睛”的意思。3、學(xué)會用“總是”、“不要而要”造句。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)4、嘗試背誦畫龍點(diǎn)睛。5、了解濫竽充數(shù)兩種比喻意，并會用這兩種意思造句。作業(yè)評價(jià)：（業(yè)面： 業(yè)績： 高郵市五年級語文上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案編寫：吳慧 審閱：胡恒香 成語故事（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能背誦畫龍點(diǎn)睛。2、學(xué)習(xí)故事濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛，并能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解故事包含的意思。3、會用“總是”、“不要而要”造句?！绢A(yù)習(xí)反饋】1、通過查字典預(yù)習(xí)，我理解了“濫”的意思是 ，“竽”的意思是 ，本課中“濫竽”的意思是 ，“睛”的意思是 。 （方法小貼士：理解詞語可以先理解重點(diǎn)字進(jìn)而再理解這個(gè)詞。）2、大組交流預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)為較難理解的地方?！竞献魈骄俊恳?、讀濫竽充數(shù)，說說齊宣王和齊泯王喜歡吹竽的不同之處，在書中畫下來。 1、“戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽?！保?）注意加點(diǎn)詞“總是”，出示一組句子，讀一讀。（比較句子有什么不同？突出“總是”的重要性，用“總是”說一句話。）（2）南郭先生如何表現(xiàn)的？“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣的俸祿?！弊x這句話時(shí)要讀出怎樣的語氣？試著讀讀看。2、“可是他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹?！斌w會關(guān)聯(lián)詞“不要而要”的選擇關(guān)系，并練習(xí)造句。練讀。3、南郭先生從“混”到“逃”的經(jīng)歷，給你什么啟示？4、“濫竽充數(shù)”有兩種比喻意，你能分別用這兩種比喻意造句嗎？（溫馨提示：有的成語在不同的語言環(huán)境下有不同的意思，我們要學(xué)會聯(lián)系上下文理解成語的意思，并能在不同的場合中運(yùn)用。）二、讀畫龍點(diǎn)睛，比較點(diǎn)睛前后龍的不同形態(tài)，劃出有關(guān)句子。1、品讀點(diǎn)睛前后龍變化的句子，體會張僧繇點(diǎn)睛之筆的神奇。指導(dǎo)朗讀。2、想像、討論“游客看到點(diǎn)睛之后的龍騰空飛去，會說什么？”指導(dǎo)朗讀。3、嘗試背誦故事畫龍點(diǎn)睛。三、聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說說成語的含義。【當(dāng)堂檢測】1、學(xué)了自相矛盾后，我懂得了 ；學(xué)了濫竽充數(shù)后，我明白了 ；在畫龍點(diǎn)睛故事中，我知道了 。2、造句（1）總是 （2）不要而要 【知識積累】1、出自寓言故事的成語：刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴 買櫝還珠 葉公好龍2、出自歷史故事的成語：三顧茅廬 臥薪嘗膽 精忠報(bào)國 聞雞起舞 鑿壁借光（學(xué)習(xí)建議：以上成語可借助查字典的方法會讀、大概了解，并要求至少會背誦三個(gè)。）【我的收獲】（方法小貼士：寫收獲可從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)，如知識能力、思想啟迪、寫作方法、學(xué)習(xí)方法等，只要是你真正有所得的都可以寫下來。）【課后作業(yè)】閱讀短文，完成練習(xí)。有個(gè)人偷了一口鐘，準(zhǔn)備背著它逃跑。但是，這口鐘太大了，不好背，他就打算用錘子砸碎以后再背。誰知，剛砸了一下，那口鐘就“咣”地發(fā)出了很大的響聲。他生怕別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵捂住。害怕別人聽到鐘的聲音，這是可以理解的，但捂住自己的耳朵就以為別人也聽不到了，這就太糊涂了。1、請概括出一個(gè)成語寫在文前橫線上，作為標(biāo)題。2、從本文中你得到了哪些啟示？ 作業(yè)評價(jià)：（業(yè)面： 業(yè)績： 高郵市五年級語文上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案編寫：吳慧 審閱：胡恒香 推敲（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文，2、學(xué)會本課中的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。3、能夠借助文中的語句，概括課文的主要內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)文章的第一自然段?！菊n前預(yù)習(xí)】1、認(rèn)讀文中的一類字，識記字形和字音并描紅，再在文中畫出含有生字的詞語，抄寫兩遍。兩條綠線中的二類字，要讀準(zhǔn)字音。 2、將課文讀正確、流利，難讀的句子在書中畫下來，多讀幾遍。3、用合適的方法理解文中的生詞，在書中標(biāo)注。（方法小貼士：解釋詞語通常用以下幾種方法：聯(lián)系上下文理解、換用近義詞理解、查字典理解等，要選擇合適的方法。）4、能夠借助文中的語句，概括課文的主要內(nèi)容。 【知識鏈接】賈島（779843）：中晚唐時(shí)期著名的詩人，范陽（今河北涿縣）人，曾因家境貧困，出家做過和尚，后因韓愈很賞識他的詩才，所以還俗。他的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。題李凝幽居（唐）賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言?！绢A(yù)習(xí)反饋】1、讀一讀：推敲 和尚 沉睡 毛驢 妥帖 大街 闖進(jìn) 禮貌皎潔 賈島 韓愈 簇?fù)?斟酌 寬恕 莽撞 避讓（學(xué)習(xí)建議：以上生詞，第一行要求不僅會讀，還要會寫。第二行要求會讀。在學(xué)習(xí)生詞時(shí)，可以找找哪些字音、字形較難的，用自己喜歡的方式識記。）2、小組交流：你理解了哪些詞語？用了什么方法去理解的？再大組交流。3、練讀題李凝幽居并交流有關(guān)賈島的資料。4、小組內(nèi)舉行讀第七自然段比賽，看誰讀得最正確、最流利。【質(zhì)疑探究】1、能夠借助文中的語句，概括課文的主要內(nèi)容。（方法小貼士：在概括故事的內(nèi)容時(shí)，要注意了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，語言簡潔。） 2、結(jié)合課文插圖，理解“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”這詩是誰寫的？讀賈島的題李凝幽居。3、學(xué)第一自然段。指名讀，簡單介紹賈島。（重點(diǎn)提示：“和尚”的“尚”讀輕聲。）4、做做“推”和“敲”兩個(gè)動作，體會不同點(diǎn)?！井?dāng)堂檢測】一、選擇正確的字填空。1、決 絕 （ ）戰(zhàn) （ ）句 （ ）對 猶豫不（ ）2、貼 帖 字（ ） 剪（ ） 妥（ ） （ ）心3、競 竟 （ ）然 （ ）猜 （ ）賽 有志者事（ ）成（學(xué)習(xí)建議：選字時(shí)要聯(lián)系詞語的意思，結(jié)合字的偏旁去考慮。）二、填空。這篇課文主要是（ ）代著名詩人（ ）與（ ）認(rèn)真斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島（ ），他們共同研究的詩是（ ）?！绢A(yù)習(xí)作業(yè)】1、從哪可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？抓住關(guān)鍵詞品味。2、從哪些地方體會到賈島思考詩中用字時(shí)很認(rèn)真、很投入的？抓住重點(diǎn)句段品讀，并在書中做好標(biāo)注。3、“猶豫不決”什么意思？聯(lián)系上下文，說說哪些句子具體地寫出了賈島的“猶豫不決”？4、結(jié)合上下文說說為什么用“敲”字好？5、聯(lián)系生活實(shí)際，說說“推敲”的含義。6、結(jié)合文章的主要內(nèi)容，講講這個(gè)故事。作業(yè)評價(jià)：（業(yè)面： 業(yè)績： 高郵市五年級語文上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案編寫：吳慧 審閱：胡恒香 推敲（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能有感情地朗讀課文，并能講講這個(gè)故事。2、了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。3、學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神?！绢A(yù)習(xí)反饋】1、小組交流哪些句子較難理解。并整理歸納。2、從文中哪些地方可以看出賈島的精神？小組交流整理?！竞献魈骄俊恳?、讀課文2自然段。1、在書中畫出描寫環(huán)境和景色的語句。品讀句子，讀出夜的安靜。2、你從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？抓住關(guān)鍵字眼品味。（1）其中的“拜訪”能否換成“訪問”，為什么？（2）從“摸” 字讓你感受到了什么呢？二、讀課文3至7自然段。1、說說你從哪些地方體會到賈島思考詩中用字時(shí)很認(rèn)真、很投入的？抓住重點(diǎn)句段品讀。“賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著推門、敲門的動作，不知不覺進(jìn)了長安城?！保?）從這句話中你體會到了什么？“不知不覺”說明什么？（2）與“賈島騎著毛驢進(jìn)了長安城?！边@句話相比，哪句話好？好在哪？（3）練讀這句話，讀出賈島的如癡如醉，可以加些動作。“行人、車輛都紛紛避讓，賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中。”（“竟然”換成“突然”好不好？為什么？）2、 “猶豫不決”什么意思？聯(lián)系上文，說說哪些句子具體地寫出了賈島“猶豫不決”？ 韓愈是個(gè)著名的大詩人，他認(rèn)為用那個(gè)詞好？理由是什么？3、練讀這幾個(gè)自然段：韓愈的話要讀出責(zé)問的語氣，賈島的話要讀出誠懇、請求原諒的語氣。三、讀8自然段，想想學(xué)了這個(gè)故事，大家知道了“推敲”這個(gè)詞的由來。你知道什么叫推敲嗎？（學(xué)習(xí)建議：這里不僅僅是將書中的內(nèi)容牢記，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際深刻地理解“推敲”的含義。）四、試著講講這個(gè)故事?！井?dāng)堂檢測】賈島推敲的詩句是 ， 。本學(xué)期，我們還學(xué)過詩人賈島所寫的詩，題目是 ，請寫出其中的兩句詩： 。【知識積累】表示“想”的成語：苦苦地想（苦思冥想） 靜靜地想（靜思默想） 想得周全（深思熟慮）想得混亂（胡思亂想） 想得厲害（浮想聯(lián)翩） 想得很多（左思右想）想得荒唐（癡心妄想） 想得離奇（異想天開） 想了又想（朝思暮想）【我的收獲】（學(xué)習(xí)建議：結(jié)合課文中的故事，談?wù)勀愕氖斋@。）【課后作業(yè)】閱讀課文片段，完成練習(xí)。接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說：“還是用敲字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說，用敲字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！辟Z島聽了，連連點(diǎn)頭。1、“決”在字典里的解釋有：決定；一定；決定最后勝??；執(zhí)行死刑?！蔼q豫不決”的“決”應(yīng)選 （填序號）。請分別根據(jù)另三種意思組詞： 、 、 。2、韓愈把“推”改為“敲”，一是因?yàn)?，二是因?yàn)?。3、讀了這個(gè)片段，你覺得韓愈是個(gè)怎樣的人？賈島又是個(gè)怎樣的人？ 作業(yè)評價(jià)：（業(yè)面： 業(yè)績： 高郵市五年級語文上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案編寫：吳慧 審閱：胡恒香 嫦娥奔月（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。3、理清文章脈絡(luò)，能給課文分段，并歸納段落大意。4、學(xué)習(xí)文章的第一段。【課前預(yù)習(xí)】1、讀了本課課題，你想問些什么問題？把它們一一寫下來。 （溫馨提示：深入學(xué)習(xí)課文的好辦法，就是帶著問題來讀書，不過提的問題要與課文有關(guān)，要有一定的價(jià)值喲。）2、認(rèn)讀文中的生字新詞，同時(shí)注意多音字的用法，并用合適的方法理解文中的生詞，在書中標(biāo)注。3、將課文讀正確、流利，難讀的句子在書中畫下來，多讀幾遍。4、給課文分段，概括段意。一、（ ） 二、（ ） 三、（ ） （方法小貼示：課文哪些自然段意思相近，就將它們歸為一段。概括段意時(shí)既要完整又要簡要。概括段意可用找中心句法、合并主要意思法、根據(jù)文章中心“取主舍次”法、綜合概括法等。）【知識鏈接】來源于神話故事的成語：夸父逐日 八仙過海 后羿射日 精衛(wèi)填海大禹治水 愚公移山 女媧補(bǔ)天 哪吒鬧海（特別推薦：這些都是來源于經(jīng)典的神話故事中的成語，要好好的牢記它們喲?。╊A(yù)習(xí)反饋：1、小組交流質(zhì)疑的問題，再整理出一些有價(jià)值的問題大組交流。2、開火車讀生詞、課文，評價(jià)字音是否正確，是否流利。3、小組交流分段及概括段意的內(nèi)容，再整理出最好的大組交流?！举|(zhì)疑探究】1、用自己喜歡的方式讀課文，找找文中有哪些人物，在文中畫下來。2、讀課文第一自然段。（1）這個(gè)傳說發(fā)生在什么時(shí)候？（2）從哪些詞語感受到了老百姓的“苦難”？練讀，通過朗讀體會老百姓的苦難。3、讀課文第二自然段。（1）思考后羿是怎樣為老百姓解除苦難的，畫出有關(guān)動詞。（2）從這些詞語中你能體會到什么？在書上寫出你的體會。練讀，通過朗讀表現(xiàn)出后羿的力大神勇。（溫馨提示：閱讀教學(xué)易于在讀中感悟，在悟中促讀，兩者之間相輔相成，同學(xué)們學(xué)語文可要多讀多悟喲?。井?dāng)堂檢測】一、多音字組詞。奔 bn（ ） 濟(jì) j（ ） 逢 fng（ ）難nn（ ） bn（ ）j（ ） png（ ） nn（ ）二、填上合適的同音字。j 迫不（ ）待 （ ）步向前 焦（ ） 立（ ）三、把成語補(bǔ)充完整。（ ）詐貪婪 （ ）生不老 翻箱（ ）柜 為民造（ ）四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，并在序號上打上“”1、接濟(jì) （A、過河； B、救濟(jì)； C、有益）2、時(shí)值中秋（A、價(jià)格； B相當(dāng)； C、遇到； D、價(jià)值）3、迫不及待（A、達(dá)到； B、趕上； C、比得上）（溫馨提示：這一部分的習(xí)題可借助字典，學(xué)會使用工具書。）【預(yù)習(xí)作業(yè)】1、分別用一個(gè)詞來形容書中的人物，并在書中畫出有關(guān)語句來證明。2、說說鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑?、想像一下嫦娥會怎樣和逢蒙周旋？4、試著復(fù)述課文。作業(yè)評價(jià)：（業(yè)面： 業(yè)績： 高郵市五年級語文上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案編寫：吳慧 審閱：胡恒香 嫦娥奔月（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)故事。2、借助課文具體語言文字，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質(zhì)?！绢A(yù)習(xí)反饋】1、書中有三個(gè)人物，分別是 、 、 ，可以用這樣三個(gè)詞分別來形容他們： 、 、 。2、小組內(nèi)交流，抓住重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞語感受人物特點(diǎn)?！竞献魈骄俊恳?、讀課文第二段。1、大組討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？嫦娥的機(jī)智善良又表現(xiàn)在哪些地方？抓住文中的重點(diǎn)詞句說明。2、展開想象說說嫦娥會如何與逢蒙周旋？3、練讀3至5自然段，讀出逢蒙的奸詐貪婪，嫦娥的機(jī)智善良。4、結(jié)合課文插圖讀6自然段，感受美，并能通過朗讀表達(dá)出這種美。二、讀課文第三段。1、后羿如何找妻子的，圈畫出關(guān)鍵詞語。由這些詞語你能體會后羿的心情嗎？練讀7自然段，讀出后羿的急切心情。2、鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪呢？他們?yōu)槭裁捶浅Ｏ嗄铈隙鹉?？練讀8自然段，讀出鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念。三、試著復(fù)述這個(gè)故事。（方法小貼士：復(fù)述課文必須先認(rèn)真閱讀課文、熟悉課文內(nèi)容，對文章的基本內(nèi)容和特點(diǎn)有一個(gè)完整的、粗略的感知。同時(shí)，復(fù)述課文不是機(jī)械的重復(fù)課文，而是用自己的語言說出課文的內(nèi)容。）【當(dāng)堂檢測】1、照樣子，寫詞語。飄飄悠悠（AABB） 、 、 碧藍(lán)碧藍(lán)（ABAB） 、 、 2、閱讀課文片段，完成練習(xí)。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。1、“疾”用部首查字法，先查 部，再查 畫?！凹病痹谧值淅锏慕忉層校翰?，身體不舒適；痛恨；急速，猛烈；痛苦。“疾步向前”中的“疾”應(yīng)選 （填序號）。請分別根據(jù)另外三種意思組詞： 、 、 。2、嫦娥吃仙藥的時(shí)間是 ，這天是中國傳統(tǒng)節(jié)日 節(jié)。3、用“ ”畫出表現(xiàn)逢蒙的奸詐貪婪的句子。4、用“”畫出表現(xiàn)嫦娥的善良機(jī)智勇敢的句子。5、找出文中的反問句，用（ ）標(biāo)出來，再改寫成陳述句。 【知識積累】與“月”有關(guān)的詩句：月黑雁飛高，單于夜遁逃。 盧綸塞下曲大漠沙如雪，燕山月似鉤。 李賀馬詩湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 劉禹錫望洞庭深林人不知，明月來相照。 王維竹里館鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 賈島題李凝幽居【學(xué)后感言】（溫馨提示：寫寫自己對書中人物的評價(jià)。） 【課后作業(yè)】請你想象嫦娥與逢蒙機(jī)智周旋的情景，用一段話寫下來，注意寫好人物的言行。 作業(yè)評價(jià)：（業(yè)面： 業(yè)績： 高郵市五年級語文上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案編寫：吳慧 審閱：胡恒香 讀書莫放“攔路虎”（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的閱讀和查字典的好習(xí)慣。【課前預(yù)習(xí)】1、讀課文，理解什么叫“攔路虎”？文中的“攔路虎”又是指的什么？ （重點(diǎn)推薦：我們理解詞語的含義，不但要知道本義，還能聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義，并能在不同的語境中使用。）2、用查字典的方法解決生字詞方面的障礙。3、默讀課文，找出各自然段的中心句或重點(diǎn)句，在書中畫下來。4、聯(lián)系自身實(shí)際，找一找曾經(jīng)遇到過什么樣的“攔路虎”，自己又是怎樣辦的；再想想如果今后再遇到這樣的問題，將會怎么辦?！绢A(yù)習(xí)反饋】1、小組交流，你用什么查字典的方法解決生詞方面的障礙的？（方法小貼士：不知讀音的字用部首查字法，會讀不知字意的字可用音序查字法，獨(dú)體字或難檢字可用數(shù)筆畫查字法。）2、小組交流各自然段的中心句和重點(diǎn)句是什么？【合作探究】1、“攔路虎”指的是什么？畫出相關(guān)句子。面對這樣的攔路虎，有的同學(xué)是怎么做的？抓住關(guān)鍵詞說說你認(rèn)為這樣好不好？2、面對“攔路虎”繞著走的危害是什么？在你身上有這樣的例子嗎？討論交流。3、如何消滅讀書時(shí)的遇到“攔路虎”呢？那么又該如何查字典呢？4、盡量用書中的句子說說，面對“攔路虎”最好采取的方法是什么？（溫馨提示：學(xué)語文就是為了更好的使用語文，將課上所學(xué)的知識運(yùn)用到我們的生活中，這是學(xué)語文的目的。）【當(dāng)堂檢測】一、比一比，再組詞。煩（ ） 情（ ） 衷（ ） 摸（ ）領(lǐng)（ ） 猜（ ） 哀（ ） 模（ ）（學(xué)習(xí)建議：仔細(xì)看清這些字的偏旁，想想這個(gè)字與什么有關(guān)，這樣組起詞來就簡單多了。）二、照樣子，用下列表示不同意思的字組詞。例：白： 1、表示敘述（ 表白 ） 2、表示清楚（ 明白 ）疾：1、表示病（ ） 2、表示快（ ）終：1、表示最后（ ） 2、表示自始自終的整段時(shí)間（ ）（學(xué)習(xí)建議：這項(xiàng)訓(xùn)練可借助于字典這個(gè)無聲的老師。）【知識積累】表現(xiàn)讀書勤奮的成語：聞雞起舞 鑿壁偷光 囊螢映雪 程門立雪 懸梁刺股 天道酬勤聚精會神 目不轉(zhuǎn)睛 手不釋卷 孜孜不倦 廢寢忘食 一絲不茍（重點(diǎn)推薦：用心讀、記以上的成語，遇到“攔路虎”就用你今天所學(xué)的知識去解決吧！）【同伴評價(jià)】（溫馨提示：評價(jià)要客觀公正，等第為優(yōu)、良、中。）在本課的自學(xué)及小組學(xué)習(xí)交流中，該同學(xué)表現(xiàn)為 。【課后作業(yè)】閱讀短文，完成練習(xí)。毛澤東畢生珍惜時(shí)間，博覽群書。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時(shí)期就熟讀了史記漢書等古籍，并且不斷的重溫；就是到了晚年，對他的喜愛的同一本史書，也是反復(fù)研讀，并有讀過一遍書在封面畫上一個(gè)圈做記號的習(xí)慣，所以他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過兩遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時(shí)代讀書時(shí)即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習(xí)慣。他的寫作多表現(xiàn)在內(nèi)容摘錄，在重要的地方畫上圈、杠、點(diǎn)等符號，作批注，寫書日記以及在原書上改錯糾謬。1、短文是圍繞哪句話寫的？用“ ”畫這段話的中心句。2、查字典，先解釋帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文寫出詞語的意思。（1）重溫： （2）博覽群書： （3）改錯糾謬： 3、文中哪兒寫了他的“三復(fù)四溫式”閱讀方法？用“ ”線畫出來。哪兒又寫了他“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣？用“ ”畫下來。 作業(yè)評價(jià)：（業(yè)面： 業(yè)績： 高郵市五年級語文上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案編寫：吳慧 審閱：胡恒香 五年級上冊伊索寓言（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能熟練掌握課文中的生字詞語。3、學(xué)習(xí)故事狐貍和葡萄，能結(jié)合課文重點(diǎn)詞句，聯(lián)系生活實(shí)際感悟故事給予的豐富而深刻的寓意?！菊n前預(yù)習(xí)】讀三則寓言故事，完成下列任務(wù)。1、讀準(zhǔn)：把生字詞圈畫出來，并抄下來，讀正確。 2、讀通：把不好讀的句子