幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《樹上許多大蘋果》.doc

幼兒教育：_幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)教案樹上許多大蘋果教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 7 頁幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)教案樹上許多大蘋果【內(nèi)容與要求】1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望?！静牧吓c環(huán)境的創(chuàng)設(shè)】1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。2、多媒體：豐收的許多蘋果3、學(xué)會兒歌大蘋果【活動過程】一、律動幼兒一邊念蘋果兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多;蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。二、語言節(jié)奏X X X X / X X X X/(師)這 是 什 么? 這 是 蘋 果。這 是 什么? 這 是 香 蕉。這 是 什么? 這 是 橘 子。教師準(zhǔn)備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))教師按節(jié)奏問：“這是什么?”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。三、練聲1 2 3 4/5/5 4 3 2/1/這 是 什 么 這 是 蘋 果四、新授(一)在情景中感知，在許多蘋果樹多媒體背景下感受音樂。1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么?(蘋果，蘋果樹)2、教師問：看看，蘋果樹上有什么?(引導(dǎo)幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。)聽聽，這首歌曲好聽嗎?3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手;(二)邊看大屏幕，邊感受歌曲。1、教師清唱兩遍，注意口形。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀?”2、教師用鈴鼓當(dāng)裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。提問：老師在做什么呀?樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))(一個一個摘下來)啟發(fā)幼兒咬準(zhǔn)字音，重點(diǎn)練習(xí)一個一個摘下來。3、教師再次一邊表演一邊清唱。提問：歌曲里還唱了什么?4、教師邊表演邊用天空式方法提問?！皹渖嫌性S多什么?”(紅蘋果)“什么叫許多?”“蘋果長在什么地方?”(樹上)“我是怎么摘蘋果的?”邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來?！拔覀兿矚g吃什么?”(蘋果)“多吃蘋果怎么樣?”5、教師再邊表演邊完整唱一遍。(三)告訴幼兒歌曲名稱。教師問：這首歌曲里唱了什么水果?這首歌曲的名字就叫蘋果，反復(fù)認(rèn)讀漢字蘋果。(四)幼兒參與活動，隨意跟唱，進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。第 4 頁 共 7 頁幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)教案詳案反思捉螃蟹【活動設(shè)計(jì)】小班的小朋友由于其特殊的年齡特點(diǎn)所決定，他們對情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個小動物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時小朋友們一有空就會跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計(jì)了這個活動，讓幼兒在音樂中感受、體會小螃蟹的樂趣?！净顒幽繕?biāo)】1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。2、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，努力做到身體不碰到同伴?！净顒訙?zhǔn)備】1、捉螃蟹的音樂。2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。重點(diǎn):隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。難點(diǎn)：在教師的提示下做出與音樂相匹配的動作。【活動過程】1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。你們看是誰來了?(小螃蟹)，小螃蟹參加了場音樂舞會，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))現(xiàn)在請你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整體欣賞音樂捉螃蟹，教師、幼兒仔細(xì)傾聽音樂，感受音樂。2、師幼共同創(chuàng)編音樂捉螃蟹的動作創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動作。(1)指導(dǎo)語：小螃蟹見到了好朋友，和朋友打招呼，誰來做做螃蟹是怎么打招呼的?請個別幼兒示范。螃蟹的腳也會打招呼，你們會嗎?(2)指導(dǎo)語：那我們腳和手一起跟音樂來動一動。(教師清唱歌譜)創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動作。(1)指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么?提議：我們一起來吹個大泡泡吧。(2)指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動幼兒討論：“在做螃蟹橫行時，怎樣不影響同伴呢?”指導(dǎo)語：你們剛才在做動作時有沒有碰到其他螃蟹?你用什么好辦法解決的呢?(走的時候左右看一看)3、聽音樂完整練習(xí)動作。4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲【成效與反思】捉螃蟹的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動一開始，我請幼兒圍成一個圓形站立，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))這樣便于幼兒在接下來的活動中相互學(xué)習(xí)更好的觀察。通過平時的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點(diǎn)，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。首先請幼兒根據(jù)螃蟹的特征進(jìn)行模仿，讓他們有個初步的意識，在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚。綱要指出藝術(shù)活動主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力，而在這個活動中，一味的讓孩子來模仿，孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處，雖然有幼兒回答出這個音樂聽了有一種害怕的感覺，但是真的在游戲時，捕魚人出現(xiàn)了，他們還是很“興奮”地跑來跑去，這個情景性還不夠，沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動中，先要讓他們了解音樂，動作的學(xué)習(xí)要其次，能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。【對話與解讀】本來這個活動是屬于中班的一個音樂活動，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對螃蟹情有獨(dú)鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活