小學(xué)一年級(jí)下語文教案浪花3北京版.docx

一年級(jí)下語文教案-浪花3北京版教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字和3個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些形近字容易混淆。課前準(zhǔn)備1.投影片。 2.海邊風(fēng)光錄像片。 3.生字詞卡片。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課1.小朋友，你們見過大海嗎？有沒有在松軟的沙灘上玩耍過？（讓到過大海的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?觀看海邊風(fēng)光錄像片。2.今天，我們一起到海邊去看看金色的海灘和美麗的大海中的浪花。（板書課題）齊讀課題。二、初讀課文1.借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相替讀、聽，糾正錯(cuò)誤的讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。2.標(biāo)出自然段序號(hào)。三、檢查初讀情況1.出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意，“浪”的聲母是舌邊音，“次”的聲母是平舌音。“這”、“唱”聲母是翹舌音?！巴妗钡捻嵞甘乔氨且簦袄恕?、“唱”的韻母是后鼻音。讀“一會(huì)兒”時(shí)，在“會(huì)”后加一個(gè)卷舌動(dòng)作?！安阶印薄ⅰ盎@子”中的“子”和“了、的、地、著啦”都要讀輕聲。2.指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1.指名朗讀第一自然段。 （1）提問：“我”是在哪兒玩耍？（出示投影片，指導(dǎo)學(xué)生理解“沙灘”：沙子堆積成的海邊陸地。） （2）指導(dǎo)朗讀。 小朋友，你們要把自己當(dāng)作課文里的“我”，懷著喜愛浪花的感情來朗讀課文?！拜p輕的”、“悄悄地”要讀輕一些，慢一些?！皣W嘩嘩”要讀得響一些。（學(xué)生自由讀、齊讀、分組讀、個(gè)別讀）2.指名朗讀第二自然段。 討論： （1）為什么說浪花唱著笑著跑來了？（既說浪花卷上海灘發(fā)出的聲音，又表達(dá)出“我”歡快的心情）。 （2）為什么用“捧來”，不用“卷來”？（把浪花比作淘氣的娃娃，他好像用雙手托著貝殼和小蝦）。 讓我們帶著喜愛浪花、非常興奮的心情朗讀第二自然段。（齊讀、個(gè)別讀）。3.輕聲自由讀第三自然段。 指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)浪花非常喜愛的感情朗讀這一段。（齊讀、個(gè)別讀）。4.有感情地朗讀全文。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1.出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字詞的讀音。 2.指名有感情地朗讀課文。二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字1.啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形，重點(diǎn)指導(dǎo)分析以下幾個(gè)字。 浪：右邊是“良”，不能少一點(diǎn)。 “貝”和“見”字形相近?？匆豢从悬c(diǎn)像，比一比不一樣?！柏悺钡谒墓P是點(diǎn)，“見”的第四筆是豎彎鉤。 2.指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字，先讀生字，用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫以下幾個(gè)字。 “浪”、“玩”“跑”、“次”、“給”5個(gè)字都要寫得左窄右寬。 笑：下面不能寫成“天”。 唱：口字旁位置偏上，但汪能高于右上面的“曰”。右邊兩個(gè)“曰”相疊，上窄下寬。三、課堂練習(xí)1.課后練習(xí)第3題，照樣子口頭填詞語。可以填“雪白的”、“青青的”、“淘氣的”、“美麗的”、“兇猛的”。2.課后練習(xí)第4題。 （1）同提問的方法，指導(dǎo)學(xué)生讀句子。浪花像什么？天上的白去像什么？彩虹像什么？（齊讀、個(gè)別讀） （2）啟發(fā)學(xué)生說比喻句。 A：中秋節(jié)的月亮像什么？（中