高三二輪復(fù)習(xí)備考策略

緊扣考綱要求 把握高考備考 湖北黃岡占振生 一 認真研讀考綱 明確能力要求 一 獲取和解讀地理信息所謂地理信息 即地理試卷中的文字資料 圖表 各種數(shù)據(jù) 畫面 符號等 獲取和解讀信息的過程 包含發(fā)現(xiàn)信息 判斷信息的重要性程度 提取有效信息等思維過程 如何獲取和解讀地理信息 可從三個方面理解 1 能夠從題目的文字表述中獲取地理信息 包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性 定量的信息題目的文字信息是提供地理信息最基本的方式 還包括圖 表的引文或說明 以及題干中必要的限定或提示 在從題目的文字表述中獲取地理信息的基礎(chǔ)上 需要進一步對這些地理信息進行提煉 以明確哪些是重要的 關(guān)鍵的信息 哪些是次要的 無關(guān)緊要的信息 把提煉的重要地理信息逐條分析 以把握它們的內(nèi)在聯(lián)系 從而建立由這些重要地理信息所構(gòu)成的線索 實現(xiàn)地理信息的整合 2 能夠快速 全面 準確地獲取圖形語言形式的地理信息 包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息圖像信息指各種類型圖象所提供的信息 包括地圖 原理示意圖 統(tǒng)計圖 聯(lián)系圖等類型 以地圖為例 所提供的信息包括地物分布狀況符號及注記 經(jīng)緯網(wǎng) 比例尺 圖例等 表格信息是指以表格形式呈現(xiàn)的數(shù)字資料信息及數(shù)字資料的屬性 類別 單位等信息 地理圖表的判讀與應(yīng)用是高考命題的常見方式和重要內(nèi)容 對地圖的考查形式不斷創(chuàng)新 可以從中考查考生對各種信息進行多角度 多層次的分析 歸納 評價并獲得地理結(jié)論的綜合思維方法等 其中側(cè)重地理思維能力的考核 例如 見到河流流向就能判斷地勢的高低 見到灘涂 三角洲面積的擴大 能夠判斷水土流失加劇 見到城市污水處理廠 能判斷河流流向等 若能運用繪制簡圖 如近日點和遠日點簡圖 添加輔助線 如添加等值線 圖文轉(zhuǎn)換等方法 往往能迅速準確地做出判斷 3 能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息在審題中 需要對題目提供的地理信息進行概括和綜合 以獲取地理信息的空間 屬性 時間等特征 空間特征如點 線 面 地點 區(qū)域 全球 半球位置 經(jīng)緯度位置 海陸位置等 屬性特征如地形地貌 巖石 氣象 氣候 水文 植被 土壤 農(nóng)業(yè) 工業(yè) 城市 人口等 時間特征如某一時刻 某天 某月 某年或某一時間段等 此外還要注意地理信息的數(shù)量 質(zhì)量等特征 審題的目的是要理解題目的要求以及考查意圖 試題的要求如 是定性描述還是定量分析 是判斷還是推理 是演繹還是歸納 是比較還是綜合等 進而明確考查什么概念和原理 什么能力和方法 什么主題和觀念等意圖 二 調(diào)動和運用地理知識1 能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù) 地理概念 地理事物的主要特征及分布 地理原理與規(guī)律等知識 對題目要求作答2 能夠調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息3 能夠選擇和運用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題4 能夠運用地理基本技能 如地理坐標(biāo)的判斷和識別 不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換 不同類型地理圖表的填繪 地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換 基本的地理觀測 地理實驗等 三 描述和闡釋地理事物1 能夠用簡潔的文字語言 圖形語言或其他表達方式描述地理概念 地理事物的特征 地理事物的分布和發(fā)展變化本項要求是在通用語言的基礎(chǔ)上 能夠正確地使用地理學(xué)科的術(shù)語描述地理概念 地理事物的特征 地理事物的分布和發(fā)展變化 1 對地理概念的描述 2 對地理事物的特征的描述 3 對地理事物分布和發(fā)展變化的描述2 能夠運用所學(xué)的地理知識和相關(guān)學(xué)科的知識 通過比較 判斷 分析 闡釋地理基本原理與規(guī)律 四 論證和探討地理問題1 能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的 具有創(chuàng)新意識的地理問題2 能夠提出必要的論據(jù)來誰和解決地理問題 能夠體現(xiàn)正確的情感 態(tài)度與價值觀3 能夠用科學(xué)的語言 正確的邏輯關(guān)系 表達出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果4 能夠運用正確的地理觀念 探討 評價現(xiàn)實中的地理問題 一 合理確定二輪復(fù)習(xí)專題內(nèi)容的原則 少而精 不同知識的重新組合 如人口與城市 相同知識的歸類 如區(qū)位分析問題與答題模板 相似知識和能力的遷移 如等值線 學(xué)生的弱點 弱項 如河流的補給形式 水文 系 特征 開發(fā)利用 主干知識 如地球運動的地理意義 地表形態(tài)變化與地質(zhì)作用 選修部分 二 圍繞能力目標(biāo)確定專題 高考試題不可能涵蓋所有知識點 但一定涵蓋四大能力 這四大能力 教師和學(xué)生要知曉并有意識的去訓(xùn)練 強化 培養(yǎng) 二 二輪復(fù)習(xí)專題劃分 專題一 高考考查要求和解題方法 專題二 地理圖表 專題三 地理規(guī)律 專題四 地理區(qū)位 專題五 區(qū)域地理 專題六 自然災(zāi)害 二輪復(fù)習(xí)就是要把學(xué)生一輪復(fù)習(xí)中學(xué)到的知識與技能轉(zhuǎn)化成考試的得分能力 即以 專題 為載體強化知識應(yīng)用與能力提升 解題思路與高考考查要求 三 專題例析 專題一高考考查要求和解題方法 知識和技能與四大能力的結(jié)合點主要體現(xiàn)在試題的分析和作答上 地理選擇題主要考查學(xué)生獲取和解讀信息 調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力 例1 2010年普通高校招生統(tǒng)一考試全國I卷 北京的王女士登錄總部位于上海的M公司 服裝公司 網(wǎng)站 訂購了兩件襯衣 兩天后在家收到貨 圖1示意M公司的企業(yè)組織 經(jīng)營網(wǎng)絡(luò) 據(jù)此完成1 3題 1 王女士此次購買的襯衣 在M公司員工完成的環(huán)節(jié)是A 設(shè)計B 提供面料C 加工D 送貨上門 知識和技能與四大能力的結(jié)合點主要體現(xiàn)在試題的分析和作答上 地理選擇題主要考查學(xué)生獲取和解讀信息 調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力 例1 2010年普通高校招生統(tǒng)一考試全國I卷 北京的王女士登錄總部位于上海的M公司 服裝公司 網(wǎng)站 訂購了兩件襯衣 兩天后在家收到貨 圖1示意M公司的企業(yè)組織 經(jīng)營網(wǎng)絡(luò) 據(jù)此完成1 3題 2 M公司的產(chǎn)品銷售依靠A 大型服裝超市B 服裝專賣店C 代理銷售商D 信息交流平臺 知識和技能與四大能力的結(jié)合點主要體現(xiàn)在試題的分析和作答上 地理選擇題主要考查學(xué)生獲取和解讀信息 調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力 例1 2010年普通高校招生統(tǒng)一考試全國I卷 北京的王女士登錄總部位于上海的M公司 服裝公司 網(wǎng)站 訂購了兩件襯衣 兩天后在家收到貨 圖1示意M公司的企業(yè)組織 經(jīng)營網(wǎng)絡(luò) 據(jù)此完成1 3題 3 在M公司的組織 經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)中 區(qū)位選擇最靈活的是A 配送倉庫B 面料廠C 制衣廠D 倉儲中心 例2 24分 閱讀圖文資料 完成下列要求 維多利亞湖是世界第二大淡水湖 湖面海拔1134米 魚類資源豐富 尼羅河鱸魚是體型最大的淡水魚之一 屬肉食性魚 原產(chǎn)于尼羅河 剛果河等非洲河流中 20世紀50年代 尼羅河鱸魚被引入維多利亞湖 并迅速繁殖 該湖的尼羅河鱸魚經(jīng)捕撈 加工后多銷往歐洲 成為昂貴的美食 圖8示意維多利亞湖的位置及周邊水系 37 1 分析阻礙尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的自然原因 6分 維多利亞湖 處于相對封閉的高原盆地中 北部唯一出口通向尼羅河 湖泊海拔高 尼羅河上游多瀑布 阻擋了尼羅河鱸魚游入維多利亞湖 材料中找答案 材料一圖8是甲國地圖 甲國是美國重要的服裝進口國 服裝生產(chǎn)中心在A城 首都B城是該國重要的工業(yè)中心 紡織 食品 制糖是其主要工業(yè)部門 例3 26分 閱讀下列材料 回答問題 3 分析A城成為該國服裝生產(chǎn)中心的主要區(qū)位因素 8分 結(jié)合課本和材料組織答案 工業(yè)區(qū)位因素 自然因素 經(jīng)濟因素 社會因素 環(huán)境因素 原料市場動力科技勞動力交通 政策個人偏好工業(yè)慣性 廢渣廢水廢氣 水源氣候地形 調(diào)動知識發(fā)散性思維 完全列舉 運用知識收斂性思維 因題取舍 原料為布匹 B城有紡織部門 甲國為美國服裝進國 位置相鄰 甲國為發(fā)展中國家且人口過億 圖中有鐵路與美國相連 涉及國貿(mào)多與政策支持有關(guān) 3 鄰近紡織工業(yè)中心B城 接近原料地 A城有鐵路通往美國 或海港 交通便利 距美國較近 接近消費市場 甲國是發(fā)展中國家 勞動力成本低 描述闡釋 規(guī)范作答 1 審題不到位 閱讀材料不認真 抓不住關(guān)鍵詞 圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上 冬春季盛行西風(fēng) 年平均大風(fēng) 大于等于8級 日數(shù)157天 且多集中在10月至次年4月 青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴重 且主要為就地起沙 風(fēng)沙流主要集中在近地面20 30厘米高度范圍內(nèi) 部分考生答案 盛行西風(fēng)帶來的離塔里木沙漠近等 參考答案 a 多條河流在此注入錯那湖 泥沙沉積 河口三角洲較大 b 冬春季河流水位低 河灘泥沙裸露 c 錯那湖水位低 因河口外湖區(qū)水深較淺 出路的湖灘泥沙面積較大 1 分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動的沙源 6分 考生答題錯因分析 以36題為例 1 審題不到位 閱讀材料不認真 抓不住關(guān)鍵詞 圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上 冬春季盛行西風(fēng) 年平均大風(fēng) 大于等于8級 日數(shù)157天 且多集中在10月至次年4月 青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴重 且主要為就地起沙 風(fēng)沙流主要集中在近地面20 30厘米高度范圍內(nèi) 部分考生答案 駕駛員視線模糊 能見度低 生命財產(chǎn)損失等 或抄材料 3 簡述風(fēng)沙對該路段鐵路及運行列車的危害 7分 參考答案 a 鐵路路基較高 風(fēng)沙堆積 填埋路基和軌道 b 侵蝕路基 和路肩 c 損害機車車輛和通信 信號設(shè)備等 加大鋼軌 車輪等設(shè)備的磨損 d 影響運行列車安全 考生答題錯因分析 2 讀圖能力較差 未能獲取和運用圖中有效信息 部分考生未考慮到 參考答案 a 多條河流在此注入錯那湖 泥沙沉積 河口三角洲較大 b 冬春季河流水位低 河灘泥沙裸露 c 錯那湖水位低 因河口外湖區(qū)水深較淺 出露的湖灘泥沙面積較大 1 分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動的沙源 6分 考生答題錯因分析 圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上 冬春季盛行西風(fēng) 年平均大風(fēng) 大于等于8級 日數(shù)157天 且多集中在10月至次年4月 青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴重 且主要為就地起沙 風(fēng)沙流主要集中在近地面20 30厘米高度范圍內(nèi) 2 讀圖能力較差 未能獲取和運用圖中有效信息 圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上 冬春季盛行西風(fēng) 年平均大風(fēng) 大于等于8級 日數(shù)157天 且多集中在10月至次年4月 青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴重 且主要為就地起沙 風(fēng)沙流主要集中在近地面20 30厘米高度范圍內(nèi) 部分考生抄材料 冬春季盛行西風(fēng) 年平均大風(fēng) 8級 日數(shù)157天 且多集中在10月至次年4月 參考答案 a 冬春季氣候干燥 降水少 地表缺乏植被 草 的保護 b 大風(fēng)多 湖面較寬闊 西風(fēng)經(jīng)湖面無阻擋 沙源東部為河谷 風(fēng)力強勁 2 說明上述沙源冬春季起沙的原因 5分 考生答題錯因分析 3 知識遷移能力差 綜合思維能力不夠 圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上 冬春季盛行西風(fēng) 年平均大風(fēng) 大于等于8級 日數(shù)157天 且多集中在10月至次年4月 青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴重 且主要為就地起沙 風(fēng)沙流主要集中在近地面20 30厘米高度范圍內(nèi) 部分考生只答阻沙措施 未想到固沙措施 未結(jié)合區(qū)域環(huán)境答了 植樹造林 這種不切實際的生物措施 參考答案 a 阻沙措施 在鐵路兩側(cè)設(shè)立阻沙墻 高立式沙障 b 固沙措施 在沙地上用碎石等覆蓋沙面 設(shè)置石 草 方格沙障 4 針對該路段的風(fēng)沙災(zāi)害 請?zhí)岢龇乐未胧?6分 考生答題錯因分析 4 文字表述能力差 不能科學(xué)答題 考生答題錯因分析 思路混亂 邏輯不清 語言不簡練 表述不嚴密 專業(yè)術(shù)語不到位 參考答案 a 冬春季氣候干燥 降水少 地表缺乏植被 草 的保護 b 大風(fēng)多 湖面較寬闊 西風(fēng)經(jīng)湖面無阻擋 沙源東部為河谷 風(fēng)力強勁 圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上 冬春季盛行西風(fēng) 年平均大風(fēng) 大于等于8級 日數(shù)157天 且多集中在10月至次年4月 青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴重 且主要為就地起沙 風(fēng)沙流主要集中在近地面20 30厘米高度范圍內(nèi) 2 說明上述沙源冬春季易起沙的原因 5分 部分考生答案 海拔高 冬季風(fēng)背風(fēng)坡 降水少 草長不起來 講評比考練更重要 講評課要做到 五講 引導(dǎo)學(xué)生入門 講 審題 教給學(xué)生解題的鑰匙 講 思路 和 方法 舉一反三 講 拓展 科學(xué)分析 講 誤區(qū) 嚴格要求 講 規(guī)范 但講評課重講輕消化問題嚴重 學(xué)生做題訓(xùn)練多 缺少自我反思和歸納 克服講評課上成流水課 克服講評課只對答案 只講不評 就題論題 講評課講的內(nèi)容要來源學(xué)生 有的放矢 講評課突出評 評能使問題拓展 升華 講評課實現(xiàn)難點突破 要有反思和跟蹤練習(xí) 講評課五環(huán)節(jié) 教師點評 對班級 小組 學(xué)生個人的考試成績進行通報 對成績好的個人 小組進行表揚 鼓勵 自查自糾 教師出示答案 要求學(xué)生查明錯誤原因并改正錯誤 找出自己解決不了的問題 合作互助 核心 對不會的問題或疑惑的問題在小組內(nèi)開展討論 使每一位同學(xué)的絕大多數(shù)問題都得到解決 交流好的方法 共同確定小組內(nèi)需要在班內(nèi)研討的共性的問題 互動講評 各小組提交須研討的問題 征求學(xué)生意見 以確定哪些問題需要在全班研討 研討 在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生講為主 跟蹤練習(xí) 滿分答卷 做錯的問題以答卷紙或作業(yè)本的形式再做一遍 教師再進行批閱 三 專題例析 專題二地理圖表 經(jīng)緯網(wǎng)圖 經(jīng)緯網(wǎng)的判讀方法 1 側(cè)視圖中 根據(jù)經(jīng)緯度的遞變規(guī)律進行判斷 度數(shù)往北增大為北緯 往南增大為南緯 往東增大為東經(jīng) 往西增大為西經(jīng) 要尤其注意180 東西兩側(cè)的經(jīng)度 2 極地俯視圖中極點的判讀方法 字標(biāo)法 在極地中心處標(biāo)注 南 或 S 為南極 標(biāo)注 北 或 N 為北極 自轉(zhuǎn)方向法 極地圖上若畫有地球自轉(zhuǎn)方向的箭頭 可以根據(jù) 北逆南順 判定 經(jīng)度遞變法 根據(jù)東經(jīng)度沿地球自轉(zhuǎn)方向增大 西經(jīng)度沿地球自轉(zhuǎn)方向減小的規(guī)律 畫出地球自轉(zhuǎn)方向 從而判斷南北極 海陸輪廓法 極點處為陸地為南極 極點處為海洋則為北極 光照圖 光照圖 光照圖 光照圖的判讀步驟及常見要求 一 確定南 北半球或南 北極 二 判斷圖示季節(jié)或日期 三 尋找圖中 五線五點 四 計算特定觀測點的具體時刻 五 計算特定觀測點的太陽高度 并判斷其變化趨勢 六 計算特定觀測點的晝夜長短 并判斷其變化趨勢 七 判斷特定觀測點的日出 日落方位 八 描述物體影子長短 方位的變化 光照圖 1 光照圖中的 五點 晨線與赤道的交點 其所在經(jīng)線地方時為6 00 昏線與赤道的交點 其所在經(jīng)線地方時為18 00 晨昏線與極晝的切點 其所在經(jīng)線地方時為0 00 稱之為 子夜線 晨昏線與極夜的切點 其所在經(jīng)線地方時為12 00 稱之為 正午線 太陽直射點 其所在經(jīng)線地方時為12 00 稱之為 正午線 2 光照圖中的 五線 晨線 昏線 正午線 子夜線 180 經(jīng)線 0 80 90 如圖所示 兩條經(jīng)線間的陰影區(qū)為同一日期 地球上其它地區(qū)為另一日期 試確定太陽直射點的位置 80 S 80 N 0 180 150 W 0 6 20 6 00 5 40 乙 甲 當(dāng)中國南極中山站 約69 S 處于極夜時 甲 乙兩地分別于當(dāng)?shù)貢r間5時40分和6時20分同時看到日出 據(jù)此完成7 8題 7 甲地位于乙的 A 東北方向B 西北方向C 東南方向D 西南方向 等值線圖 等值線圖 等值線圖 等值線圖 等值線圖 地理統(tǒng)計圖 地理統(tǒng)計圖 地理統(tǒng)計圖 地理統(tǒng)計圖 地理統(tǒng)計圖 地理統(tǒng)計圖 1 夏季月均溫最小值出現(xiàn)在海拔約 m處 2 冬季出現(xiàn)大面積逆溫的兩個地區(qū)中 地勢起伏較大的位于天山 側(cè) 3 海拔2000m高度上 南北兩坡年降水量分別約為250mm mm 造成這種差異的原因是 4 只考慮溫度高低 則天山北麓牲畜過冬的牧場應(yīng)位于海拔 m 4500 試題探究下圖表示的是地形剖面圖 以及對應(yīng)的氣候資料 讀圖回答 1 夏季月均溫最小值出現(xiàn)在海拔約 m處 2 冬季出現(xiàn)大面積逆溫的兩個地區(qū)中 地勢起伏較大的位于天山 側(cè) 3 海拔2000m高度上 南北兩坡年降水量分別約為250mm mm 造成這種差異的原因是 4 只考慮溫度高低 則天山北麓牲畜過冬的牧場應(yīng)位于海拔 m 4500 北 試題探究下圖表示的是地形剖面圖 以及對應(yīng)的氣候資料 讀圖回答 1 夏季月均溫最小值出現(xiàn)在海拔約 m處 2 冬季出現(xiàn)大面積逆溫的兩個地區(qū)中 地勢起伏較大的位于天山 側(cè) 3 海拔2000m高度上 南北兩坡年降水量分別約為250mm mm 造成這種差異的原因是 4 只考慮溫度高低 則天山北麓牲畜過冬的牧場應(yīng)位于海拔 m 4500 北 600 北坡有來自大西洋 北冰洋的水汽補給 試題探究下圖表示的是地形剖面圖 以及對應(yīng)的氣候資料 讀圖回答 地理原理示意圖 N S D C B A 晝夜長短的季節(jié)變化 正午太陽高度季節(jié)變化規(guī)律 N S A B C D 不同地區(qū)正午太陽高度的變化 北半球節(jié)氣 H 90 兩地緯度差 兩點的圓心角 地理原理示意圖 解讀地理原理示意圖的方法 識別圖中所表示的是何種因素的地理事物聯(lián)系過程 注意根據(jù)圖中箭頭方向 線段的縱橫關(guān)系等提取信息 弄清事物的形成或變化過程 判斷各因素之間的因果聯(lián)系 地理景觀圖 表格 解讀表格資料應(yīng)注意的三個事項 1 抓主要線索 綜合分析 認識地理規(guī)律 2 對地理統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行定性 定量分析研究 重在認識統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映出的地理原理和地理規(guī)律 即定性認識 一般而言 大多數(shù)試題可直接觀察 分析到地理事物的強弱 大小 多少等規(guī)律變化 若題目要求定量分析 則需要利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行計算得出定量認識 并進一步完成定性分析 3 注意對表格中地理事物進行橫向類比分析 類比分析地理事物的相同 相異 相