人教版2020年名校小升初語(yǔ)文模擬試卷（七）(2).doc

人教版2020年名校小升初語(yǔ)文模擬試卷（七）(2)小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累運(yùn)用 (共14題；共38分)1. （5分）抄寫詞語(yǔ)嘶啞 搏斗 呼喚2. （2分）下列劃線字的注音完全正確的一組是（ ） A . 青螺（lu） 翡（fi）翠B . 嶙峋（xn） 臀（din）部C . 縈（yng）繞 無(wú)瑕（xi）D . 戈壁（g） 飲（yn）馬3. （2分）下面哪句詩(shī)既表達(dá)和友人的深情厚誼，又表達(dá)了對(duì)友人品格、才能的高度贊美？（ ）A . 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。B . 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。C . 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。D . 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。4. （2分）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 我從南方到北京求學(xué)，畢業(yè)后能在北京工作_好，回家鄉(xiāng)也不錯(cuò)?，F(xiàn)在，國(guó)際形勢(shì)很復(fù)雜，我們_把困難估計(jì)得嚴(yán)重些為好。放眼地圖，如織的鐵路線與公路線將大大小小的城市_起來(lái)。市教委制定的新的小學(xué)生守則和中學(xué)生行為規(guī)范從本學(xué)期起開始_。A . 固然 寧可 貫穿 施行B . 雖然 寧肯 貫串 施行C . 固然 寧肯 貫穿 實(shí)行D . 雖然 寧可 貫串 實(shí)行5. （2分）下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . “發(fā)愁”中的“愁”，應(yīng)查音序C，意思是憂慮。B . “暴行”中的“暴”，應(yīng)查音序B，部首是“水”。C . 當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，應(yīng)用音序查字法來(lái)查。D . “缺陷”中的“陷”字，部首是“8”，再查7畫。6. （2分）下面的句子采用了什么描寫方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（ ）A . 環(huán)境描寫B(tài) . 語(yǔ)言描寫C . 心理描寫D . 神態(tài)描寫E . 動(dòng)作描寫7. （2分）從全文看，在柏林一文采用了（ ）的表現(xiàn)手法，通過(guò)一個(gè)家庭在戰(zhàn)爭(zhēng)中的遭遇反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。 A . 對(duì)比B . 以小見大C . 以物喻人D . 欲揚(yáng)先抑8. （2分）掌聲這篇課文主要寫了_女孩英子在同學(xué)們鼓勵(lì)的_中變得_的故事。 A . 殘疾；掌聲；自信B . 殘疾；眼神；自信C . 殘疾；掌聲；勇敢9. （2分）墨梅的作者王冕是（ ）朝人。A . 唐B . 元C . 明D . 清10. （5分）理解句子。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。你能給這段話中劃線的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法嗎？如果把劃線的詞語(yǔ)改為“要”行嗎？為什么？11. （1分）日積月累。 （1）平時(shí)背_，_有人幫。 （2）_則大信立。韓非子 （3）_一樹高，萬(wàn)條垂下_絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，_。 （4）_，雨紛紛，_慕前去祭掃。過(guò)端午，賽_粽香_滿堂飄。 （5）巳酉亥卵申戊（填序號(hào)） _兔 _蛇 _猴 _雞 _狗 _豬（6）古人把貝殼當(dāng)作_，所以，用“貝”作偏旁的字大多與_有關(guān)。 12. （5分）語(yǔ)文與生活。 不知何時(shí)起，生活中的“低頭族”越來(lái)越多，他們過(guò)馬路低頭看手機(jī)，搭地鐵低頭看手機(jī)，聚會(huì)時(shí)低頭看手機(jī)如果你爸爸也是“低頭族”，你會(huì)怎樣勸他不做“低頭族”呢？我對(duì)爸爸說(shuō)：_。13. （2分）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A . 西漢時(shí)期,有個(gè)叫蔡倫的人發(fā)明了文字。B . 陶罐與鐵罐這篇課文告訴我們,做人要謙虛。C . 花鐘這篇課文告訴我們,下午三點(diǎn),煙草花蘇醒了。14. （4分）為下面兩道題各選擇一個(gè)合適的答案，填在括號(hào)里。 （1）“他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)?！边@句話主要說(shuō)明（ ） A . 這些逃難的人沒(méi)有禮貌。B . 小鎮(zhèn)上的人做的飯很香。C . 這些逃難的人非常饑餓。（2）杰克遜大叔讓哈默為他捶背，是因?yàn)椋?） A . 他的后背很不舒服，捶一捶就舒服了。B . 他想讓哈默盡快吃那些食物。C . 他認(rèn)為哈默身體瘦弱，只能干這樣的輕活兒。二、 快樂(lè)閱讀 (共3題；共24分)15. （8分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 荷花每當(dāng)我去公園玩，總要去池子邊觀賞那潔白的荷花。荷花，它出污泥而不染，總是保持著自己潔凈的本色。荷花的花瓣，呈瓜子形，潔白似玉，花里托出一個(gè)倒過(guò)來(lái)像個(gè)小窩頭一樣的深綠色蓮蓬。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，荷花的花瓣組成了一個(gè)精巧的五色搖籃，蓮蓬像一個(gè)嬰兒躺在里面。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花左右擺動(dòng)，就像慈愛的母親在搖著搖籃，哄自己的孩子入睡。荷花下面是一桿碧綠的莖，一直插到水下的污泥里，再由粗壯的根長(zhǎng)出一節(jié)節(jié)的鮮美的藕。清澈（ch）的水面上，漂浮著一片片荷葉，上面托著幾顆水珠，那水珠真像頑皮的小孩子在玩耍，從荷葉這頭滾到那頭，真有趣。荷花真美，讓人越看越愛。我愛荷花?。?）這篇短文是圍繞_來(lái)寫的。 （2）短文的第二，三自然段具體描寫了荷花的可愛，作者先寫了荷花的_，接著寫了_、_、_、_。 （3）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 觀賞_ 保持_ 精巧_慈愛_ 頑皮_ 潔凈_（4）找出文中的比喻句。再選一個(gè)抄下來(lái)，并說(shuō)出把什么比作什么。 16. （5分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 鐵杵磨成針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖?！咀ⅰ繈嫞╫）：年老的婦人。杵（ch）：棒槌。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。（1）解釋文中劃線字的意思。 去：_ 方：_欲：_ 還：_（2）給多音字注音、組詞。 磨 _ _ _ _還 _ _ _ _（3）下面句子的劃線字意思相同。（判斷）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵。（4）翻譯下面的句子。 世傳李太白讀書山中，未成，棄去。太白感其意，還卒業(yè)。（5）用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這段文字的中心，并且說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。 17. （11分）閱讀短文，回答問(wèn)題。烏鴉和百靈鳥烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠（gu）唱出那么動(dòng)聽的歌來(lái)。人們一談起百靈鳥，都會(huì)稱贊它。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓（sng）子，那該有多好??！烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的。百靈鳥告訴烏鴉：要想有一副好嗓子，唱出美妙（mio）動(dòng)聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持（ch）練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷（dun）地練下去，一定會(huì)獲得成功。烏鴉還沒(méi)聽完百靈鳥的話，就怏怏地飛走了。害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。（1）短文一共有_個(gè)自然段。（2）怎樣才能有一別好嗓子呢？百靈鳥是怎么說(shuō)的，用筆在短文中畫下來(lái)。（3）烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？三、 快樂(lè)寫作 (共1題；共5分)18. （5分）作文。 假如我是神筆馬良，我會(huì)畫出堅(jiān)固的大堤，解救被洪水圍困的村民；假如我是孫悟空，我會(huì)讓警察叔叔都擁有一雙火眼金睛，讓違法的歹徒盡快落入法網(wǎng)這些都是多么美好的愿望??！請(qǐng)以“假如我是_”為題寫出你的美好愿望。不少于500字。第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 積累運(yùn)用 (共14題；共38分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-