2019年山東省濟(jì)南市中考語(yǔ)文試卷及答案.doc

山東省濟(jì)南市2019年中考語(yǔ)文試卷及答案一、（15分） 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.殲滅（qin）馴良（xn）干涸（h）堅(jiān)持不懈（xi）B.和煦（x）要塞（si）炫耀（xun）人聲鼎沸（dng）C.遷徙（x）瓦礫（l）迂回（y）齊心協(xié)力（xi）D.酬和（h）佇立（zh）剎那（sh）中流砥柱（d）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.造型頂粱柱刻骨明心隱姓埋名B.藉貫沉甸甸銳不可當(dāng)秩序景然C.豐碩緊箍咒疲備不堪振耳欲聾D.憔悴逐客令家喻戶曉進(jìn)退維谷3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分）A. 他看完電影狼圖騰；受到了震撼；感覺(jué)開(kāi)卷有益。B. 新春佳節(jié)；我們一家人津津樂(lè)道地談?wù)撝和淼木使?jié)目；共享天倫C.在當(dāng)?shù)厝诵哪恐?；王大夫是一位醫(yī)德高尚、妙手回春的好醫(yī)生。D.清晨的公園里；一些老人在指手畫(huà)腳地打著太極拳；姿勢(shì)優(yōu)美；如行云流水。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )（3分） A. 繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們義不容辭的責(zé)任。B. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育；是學(xué)校關(guān)注和培養(yǎng)的重要工作。C. 勸阻青少年戒煙；對(duì)促進(jìn)青少年健康發(fā)展有重要意義。D. 隨著智能手機(jī)的普及；使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。5.下列關(guān)于名著的表述；不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.三國(guó)演義中被許劭稱為“治世之能臣；亂世之奸雄”的是曹操。B. 簡(jiǎn)愛(ài)中簡(jiǎn)愛(ài)堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立和尊嚴(yán)；勇敢地宣布了自己對(duì)羅切斯特的愛(ài)情。C. 草房子中細(xì)馬在桑桑的幫助下挖柳樹(shù)須子給邱二爺治?。缓髞?lái)細(xì)馬回到了江南老家。D. 讀老人與海我們可以感受到“一個(gè)人可以被毀滅；卻不能被打敗”的硬漢精神。二、（25分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段；完成68題。（共6分；每小題2分）五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也；亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹(shù)；因以為號(hào)焉。閑靜少言；不慕榮利。好讀書(shū)；不求甚解；每有會(huì)意；便欣然忘食。性嗜酒；家貧不能常得。親舊知其如此；或置酒而招之；造飲輒盡；期在必醉。既醉而退；曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然；不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)；簞瓢屢空；晏如也。常著文章自?shī)?；頗示己志。忘懷得失；以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤；不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩(shī)；以樂(lè)其志；無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )（2分）A. 每有會(huì)意會(huì)：體會(huì)；領(lǐng)會(huì)B. 造飲輒盡造：釀造C. 期在必醉期：期望D. 環(huán)堵蕭然蕭然：空寂7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )（2分）A. 亦不詳其姓字安陵君其許寡人B. 因以為號(hào)焉不足為外人道也C. 既醉而退濯清漣而不妖D. 黔婁之妻有言能以徑寸之木8.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是( )（2分）A. 這是一篇?jiǎng)e具一格的傳記文章。作者故意隱去了五柳先生的家世、生平事跡等一般傳記要素。B. 五柳先生雖然喜歡讀書(shū)；但是“不求甚解”；讀書(shū)時(shí)態(tài)度不認(rèn)真；理解不透徹。C. “常著文章自?shī)省薄巴鼞训檬А?；描述了一個(gè)自得其樂(lè)、淡泊名利的五柳先生。D. 本文多用否定句；既突出了五柳先生與世俗的格格不入；也突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段；完成9-11題。（共6分；每小題2分）記六一語(yǔ)頃歲；孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公；嘗乘間以文字問(wèn)之。云：“無(wú)他術(shù)；唯勤讀書(shū)而多為之；自工。世人患作文字少；又懶讀書(shū)；每一篇出；即求過(guò)人；如此少有至者。疵病不必待人指擿；多作自能見(jiàn)之?！贝斯云鋰L試者告人；故尤有味。（選自東坡志林）【注】六一：與文中的“歐陽(yáng)文忠公”“此公”都指歐陽(yáng)修。頃歲：近年。指擿：批評(píng)指正。9.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只?huà)一處）（2分）疵病不必待人指擿多作自能見(jiàn)之10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）此公以其嘗試者告人；故尤有味11.本文所記歐陽(yáng)修的寫(xiě)作主張；至今仍有價(jià)值；請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）（三）詩(shī)歌閱讀閱讀下面的古詩(shī)；完成12-13題。（共6分；每小題3分）春思賈至草色青青柳色黃；桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去；春日偏能惹恨長(zhǎng)?！咀ⅰ抠Z至：唐代洛陽(yáng)人。這首詩(shī)是他在被貶為岳州司馬時(shí)所寫(xiě)。歷亂：爛漫 12.本詩(shī)前兩句描寫(xiě)的景物有；通過(guò)對(duì)它們的描寫(xiě)；體現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。（3分）13.賞析“春日偏能惹恨長(zhǎng)”中“惹”字的妙處。（3分）（四）根據(jù)原文默寫(xiě)14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的上句或者下句。（共7分；每小題1分）（1）子曰：“；可以為師矣?！保ㄊ畡t）（2）寧為百夫長(zhǎng)；。（楊炯從軍行）（3）；孤帆天際看。（孟浩然早寒江上有懷）（4）？門(mén)前流水尚能西?。ㄌK軾浣溪沙）（5）山河破碎風(fēng)飄絮；。（文天祥過(guò)零丁洋）（6）夕陽(yáng)西下；。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（7）小時(shí)候；我在這頭；母親在那頭。（余光中鄉(xiāng)愁）三、（30分）閱讀下面的文章；完成15-18題。（共l 2分）（一）中國(guó)竹；意無(wú)窮青青翠竹；挺拔勁秀。竹；無(wú)華麗之姿；卻有丹、青之貌；無(wú)脂粉之態(tài)；卻有凌云之志。自古以來(lái)；竹在我國(guó)人民心中占有重要的位置。我國(guó)竹類資源豐富；素有“竹子王國(guó)”之稱。據(jù)中國(guó)植物志記載；我國(guó)竹現(xiàn)有37屬約500種；屬數(shù)和種數(shù)約占世界的二分之一。云南是世界竹類植物的起源地之一；是世界上竹類植物最豐富的地區(qū)；現(xiàn)有28屬220種；被譽(yù)為“世界竹類的故鄉(xiāng)”。竹與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中；竹密切地聯(lián)系著衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車、竹筏；用有竹籃、竹筷。隨著時(shí)代的發(fā)展；竹又有了一些富有創(chuàng)意的新用途；如用竹纖維制成衣物；用竹炭制作空氣清新劑和除濕劑等。從生活環(huán)境看；竹也發(fā)揮了其特殊的作用。竹的特性決定了它具有廣泛的生態(tài)效益：涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、減少噪音和為其它生物資源提供生存環(huán)境等；從古至今人們都利用它保護(hù)和美化生活環(huán)境；人們漫步于幽靜的“竹海”之中；心曠神怡；難怪我國(guó)自古即有“無(wú)園不竹”之說(shuō)。竹在人們生活中所做出的物質(zhì)貢獻(xiàn)舉不勝舉；在文化上所賦予我們的精神財(cái)富更是無(wú)法估量。在仰韶文化時(shí)期；我國(guó)就有了對(duì)竹利用的確切記載。竹自竹簡(jiǎn)、珠筆到竹紙；在保存和傳播我們中華民族的古老文化上立下了汗馬功勞。以竹為題材的詩(shī)詞歌賦；用竹編織和雕刻的藝術(shù)品；竹制的笙管笛簫奏出的音樂(lè)；無(wú)不給人類美的享受。在我國(guó)文化史上；竹蘊(yùn)含著中華民族重要的精神價(jià)值。人們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐和文化活動(dòng)中；把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。竹四季常青；不畏逆境；和松、梅并譽(yù)為“歲寒三友”；竹中空外直；虛懷若谷；和梅、蘭、菊并稱為“四君子”。無(wú)論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢”；還是唐朝李白、韓準(zhǔn)等“竹溪六逸”；莫不對(duì)竹有一份執(zhí)著和憧憬；清代鄭板橋；與竹為鄰；以竹為友；愛(ài)竹、寫(xiě)竹、畫(huà)竹、贊竹?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)韌；任爾東西南北風(fēng)”；正是他堅(jiān)忍不拔、超凡脫俗的人格寫(xiě)照。15.閱讀全文；說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)寫(xiě)中國(guó)竹的。（3分）16.閱讀第段；分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）云南是世界竹類植物的起源地之一；是世界上竹類植物最豐富的地區(qū)；現(xiàn)有28屬220種；被譽(yù)為“世界竹類的故鄉(xiāng)”17.從說(shuō)明方法的角度；簡(jiǎn)要分析第段畫(huà)線句的表達(dá)作用。（3分）如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車、竹筏；用有竹籃、竹筷18.文章第段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3分）閱讀下面的文章；完成19-22題。（共18分）（二最溫暖的一片陽(yáng)光李云迪母親真的老了；有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來(lái)電話。她耳朵有點(diǎn)背,電話里聲音總是很大。其實(shí)她也沒(méi)什么事,只是問(wèn)我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后,她就高興地把電話掛掉。有時(shí)我忙；就會(huì)打斷她的話；我能聽(tīng)得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過(guò)來(lái),正是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候。這一天；母親又來(lái)電話；除了問(wèn)好外；還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過(guò)去常用婆婆丁做蒸菜；婆婆丁一定要野生的；最好在打春時(shí)沒(méi)有開(kāi)花前去采；這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候我很愛(ài)吃母親做的這個(gè)菜。我有些擔(dān)心地告訴母親；您都八十多歲了；千萬(wàn)不要去野外采野菜了；我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。第二天正午時(shí)分；有人叩門(mén)；打開(kāi)門(mén)見(jiàn)是母親。她臉上汗津津的；花白的頭發(fā)也有些凌亂；我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)；埋怨她為什么不打電話告訴我?？赡赣H不理我的不滿；喜滋滋地取出她做的蒸菜；看不出一絲倦意。我見(jiàn)她的手青筋暴露；手上有結(jié)痂的血口子；一定是采野菜時(shí)留下的。她說(shuō)；快吃吧；還溫和著呢。我怎么也想不到；母親為了讓我吃到她做的菜；竟然沐著風(fēng)雨去野外；頂著晨星點(diǎn)灶火；用一股愛(ài)焰把菜做熟；搭乘公共汽車；顛簸幾個(gè)小時(shí)；給我送來(lái)。在世上；凡是有母親的地方；就會(huì)有奇跡。母親真的老了。眼前的事情她往往記不住；可過(guò)去的事情卻記得很清晰。母親也有青春；只是離今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看；告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的。那長(zhǎng)裙還依舊如新；可裙子的主人卻被時(shí)光洗老；腰彎了；頭發(fā)白了；白的像天上的一片云。母親生在青川江邊；長(zhǎng)在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪；每當(dāng)燕子呢喃著飛來(lái)的時(shí)候；桃花就開(kāi)了；開(kāi)著開(kāi)著；桃花就落了；花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了；就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹(shù)；每當(dāng)圓潤(rùn)的青杏結(jié)滿枝頭的時(shí)候；不等熟透；母親就和小姐妹們采下來(lái)吃。那味道酸酸的；就像那時(shí)辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活；有一手好針線；成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里；她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深；生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病；離開(kāi)了人世。母親開(kāi)始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂；執(zhí)意把她接到身邊來(lái)；可她不肯；她說(shuō)；她能自理；也不想給我們?cè)黾勇闊Ｎ医o她請(qǐng)了保姆；可沒(méi)幾天就被她打發(fā)回去了。忽然想起；有兩天沒(méi)有接到母親的電話了。我急忙打電話過(guò)去；多次無(wú)人接聽(tīng)；我有了不祥之感；乘夜車就往家里趕。趕到家里時(shí)；見(jiàn)母親躺在床上；額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我；母親發(fā)了兩天燒；燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊；兩手緊攥著她那像樹(shù)枝一樣干癟的手。母親問(wèn)我；你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭；她告訴我；最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老；永遠(yuǎn)不得??；如果有可能；讓她代替我老；代替我生病；她也樂(lè)意；就是走了；也不想擾動(dòng)我；一個(gè)人悄悄去找我的父親。我聽(tīng)著；心被刺痛；淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上；整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了。往后的日子里；每天上午九時(shí)左右；也就是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候；我都先把電話打給母親；問(wèn)候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛；虔誠(chéng)地半張著嘴；側(cè)著耳朵凝神聽(tīng)母親講著過(guò)去的故事。這個(gè)時(shí)候；我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽(yáng)光（選文有刪改）20.文章以“最溫暖的一片陽(yáng)光”為題目有什么好處？（4分）20.品味語(yǔ)言；回答問(wèn)題。（共6分；每小題3分）（1）從人物描寫(xiě)方法的角度；賞析第段畫(huà)線句。（3分）她臉上汗津津的；花白的頭發(fā)也有些凌亂。（2）結(jié)合語(yǔ)境；賞析第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）那長(zhǎng)裙依舊如斯；可裙子的主任卻被時(shí)光洗老21.請(qǐng)結(jié)合第段內(nèi)容；談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句“在世上；凡是有母親的地方；就會(huì)有奇跡”的理解。（4分）22.文章在構(gòu)思和寫(xiě)作方法方面富有特色；請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容；就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。（4分）四、（50分）23.按要求作文請(qǐng)以“那聲音；常在心田”為題目；寫(xiě)一篇文章。要求：你可以大膽選擇你最能駕馭的文體；寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容；表達(dá)你的真情實(shí)感；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；如需要可用“xxx”代替；否則扣分；不得抄襲；不少于600字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行）答案一、（15分） 1.答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)多音字、易錯(cuò)字字音的辨析能力。B項(xiàng)讀音全部正確；其它選項(xiàng)誤讀的分別是A殲滅（jin）、C瓦礫（l）、D剎那（ch）2.答案：D解析：本題考查學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。A“頂梁柱”；非“頂粱柱”；“刻骨銘心”；非“刻骨明心”；B“籍貫”非“藉貫”；“秩序井然”非“秩序景然”；C“疲憊不堪”非“疲備不堪”；“震耳欲聾”非“振耳欲聾”。每個(gè)選項(xiàng)設(shè)置兩處錯(cuò)誤；難度較小。3.答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。A開(kāi)卷有益：開(kāi)卷:打開(kāi)書(shū)本；指讀書(shū)；益:好處。讀書(shū)總有好處。使用的對(duì)象不恰當(dāng)；應(yīng)該用“獲益匪淺”。B“津津樂(lè)道”與后面的“談?wù)摗敝貜?fù)了；用“津津有味”才恰當(dāng)。D指手畫(huà)腳：指說(shuō)話時(shí)做出各種動(dòng)作。形容說(shuō)話時(shí)放肆或得意忘形。貶義詞；感情色彩不當(dāng)。4.答案：A解析：本題考查學(xué)生辨析病句的能力。B搭配不當(dāng)；刪除“和培養(yǎng)”。C“勸阻”“戒煙”；把意思說(shuō)反了。把“戒煙”改為“吸煙”。D句子成分（主語(yǔ)）殘缺；去掉“隨著”或“使得”5.答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)名著表述正誤的辨析能力。草房子中細(xì)馬在邱二爺死后；沒(méi)有回江南老家；而是留在了油麻地；賣了十二棵樹(shù)；買回五十頭羊；努力賺錢；買磚；立志要給媽媽蓋大房子二、（25分）6.答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)解釋正誤的辨析能力?！霸祜嬢m盡”的“造”是“到；往”；動(dòng)詞；不是“釀造”。7.答案：D解析：本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)虛詞意義和用法的辨析能力。A代詞；他的/語(yǔ)氣詞；一定；務(wù)必；可要。B“以為”連用；意思為“把當(dāng)作”/介詞；向；對(duì)。C承接連詞/轉(zhuǎn)折連詞。D結(jié)構(gòu)助詞；的。8.答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文理解表述正誤的辨析能力?！安磺笊踅狻痹诒疚闹械囊馑际侵缸x書(shū)只求領(lǐng)會(huì)要旨；不在一字一句的解釋上過(guò)分探究；這是陶淵明讀書(shū)的習(xí)慣和方法；從下文“每有會(huì)意；便欣然忘食”可以看出他讀書(shū)的態(tài)度很認(rèn)真；也并非理解不透徹。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段；完成9-11題。（共6分；每小題2分）9.答案：疵病不必待人指擿/多作自能見(jiàn)之解析：本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思；根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候；也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句明顯是兩個(gè)分句；根據(jù)句意可準(zhǔn)確斷句。10答案：歐陽(yáng)修把他寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn)告訴別人；所以格外有意味。（每個(gè)分句占1分；意思正確且語(yǔ)句通順；即可得2分）解析：本題考查學(xué)生翻譯課外文言句子的能力。翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)；字字落實(shí)”的原則；把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子；注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確；忠于原文；通順規(guī)范。本句直譯即可；注意要點(diǎn)出“此公”是歐陽(yáng)修；“以”“告人”“故”“尤”等詞語(yǔ)要翻譯準(zhǔn)確。11.答案：勤讀書(shū)多寫(xiě)作不急于求成多反省解析：本題考查學(xué)生根據(jù)要求提取、概括文章主要信息的能力。做這類題目；必須仔細(xì)閱讀原文；逐句閱讀提取相關(guān)的信息。本題關(guān)于寫(xiě)作的主張要從歐陽(yáng)修的話中去提取、概括；“勤讀書(shū)”“多為之”“每一篇出；即求過(guò)人；如此少有至者”“多作自能見(jiàn)之”等詞句可看出其寫(xiě)作主張。譯文：近年來(lái)；孫莘老結(jié)識(shí)了歐陽(yáng)修；曾乘機(jī)拿寫(xiě)文章的事向他請(qǐng)教。歐陽(yáng)修說(shuō)：“沒(méi)有別的方法；只有勤奮讀書(shū)并經(jīng)常寫(xiě)文章；自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)；但是世上一般人的毛病是練筆的機(jī)會(huì)很少；還懶于讀書(shū)；而且一篇文章寫(xiě)好后；馬上要求它超過(guò)別人；像這樣很少有成功的。文章缺點(diǎn)也用不著別人指出來(lái)；自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)了?！睔W陽(yáng)修把他寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn)告訴別人；所以格外有意味。（三）詩(shī)歌閱讀閱讀下面的古詩(shī)；完成12-13題。（共6分；每小題3分）12.答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生機(jī)勃勃）（第一空寫(xiě)對(duì)寫(xiě)全得1分：第二空占2分；意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句中景物描寫(xiě)的能力。尋找詩(shī)句中的景物相對(duì)簡(jiǎn)單；將詩(shī)句中寫(xiě)景的實(shí)物挑出來(lái)即可；“青青”“黃”“歷亂”“香”等詞從顏色、狀貌、氣味等角度；寫(xiě)出了“春意鬧”的意味；由此可見(jiàn)詩(shī)句所體現(xiàn)的春天的特點(diǎn)。13.答案：示例一：“惹”運(yùn)用了擬人的修辭；將春日人格化；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人抱怨春日把恨引長(zhǎng)；產(chǎn)生度日如年之感；表達(dá)了詩(shī)人與日俱增的愁緒以及無(wú)法排遣的苦悶。（修辭手法占1分；表達(dá)作用占2分。意思對(duì)即可）示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思；詩(shī)人抱怨舂日把恨引長(zhǎng)；產(chǎn)生度日如年之感。妙用動(dòng)詞；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人與日俱增的愁緒以及無(wú)法排遣的苦悶。（“惹”字的意義占1分；“惹”字的表達(dá)作用占2分；意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。對(duì)詩(shī)句中動(dòng)詞的賞析；要從修辭手法、表現(xiàn)景物特點(diǎn)、表現(xiàn)詩(shī)人情感等角度來(lái)解答詩(shī)歌語(yǔ)言的妙處。規(guī)范的答法是：字運(yùn)用修辭；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了表達(dá)了作者的情感。（四）根據(jù)原文默寫(xiě)14答案：(1)溫故而知新 (2)勝作一書(shū)生 (3)鄉(xiāng)淚客中盡 (4)誰(shuí)道人生無(wú)再少 (5)身世浮沉雨打萍 (6)斷腸人在天涯 (7)鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票解析：本題考查學(xué)生根據(jù)上下句提示默寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文句子的能力。(1)至(7)小題都是上下句對(duì)接；難度相對(duì)較??；只要平日注意積累；一般不會(huì)出錯(cuò)；默寫(xiě)時(shí)注意。“作”“少”“萍”涯”等字不要錯(cuò)寫(xiě)或誤寫(xiě)。三、（30分）18.（3分）答案：文章第段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用；既緊承了上文對(duì)竹用途的介紹；又引出下文對(duì)竹所賦予的精神財(cái)富的說(shuō)明；使文章語(yǔ)意連貫、銜接自然。（承上啟下占1分；結(jié)合內(nèi)容分析占2分）解析：本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容分析文段結(jié)構(gòu)作用的能力。說(shuō)明文中間段落在結(jié)構(gòu)上能起到的作用有：承上啟下；引出下文對(duì)說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的介紹；與首尾有呼應(yīng)關(guān)系；運(yùn)用某種說(shuō)明方法介紹說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)等；具體的作用要看文段的具體內(nèi)容具體分析。本題“竹在人們生活中所做出的物質(zhì)貢獻(xiàn)舉不勝舉”承接上文；“在文化上所賦予”開(kāi)啟下文；與文章首尾都有呼應(yīng)?；卮鸪猩蠁⑾露温涞淖饔妙愵}目；最后最好加上一句“使文章語(yǔ)意連貫、銜接自然”。20.答案：本文主要講述了母親給“我”打電話以及送蒸菜的事情；表達(dá)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)以及“我”對(duì)母親的理解與感激。題目不僅運(yùn)用象征手法；用“最溫暖的一片陽(yáng)光”象征母親、母愛(ài)；而且與文章結(jié)尾相呼應(yīng)；突出了母愛(ài)的偉大。（概括文意占1分；主旨占1分；題目所用手法及作用占1分；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用占1分）【解析】本題考查學(xué)生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處；首先要反復(fù)閱讀文本；了解作品內(nèi)容；品味作品主旨；然后從題目的修辭（比喻、象征、一語(yǔ)雙關(guān)等）方面；分析題目的作用或深層含義；明確其是不是文章行文線索；與寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作對(duì)象、寫(xiě)作順序、文章首尾等的關(guān)系；最后表明題目與文章主旨的關(guān)系。20（1）這句話運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法；寫(xiě)出了母親著急趕來(lái)給“我”送蒸菜時(shí)的樣子；表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。（描寫(xiě)方法占1分；結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分）解析：本題考查學(xué)生從人物描寫(xiě)方法的角度賞析句子的能力。做這類題目必須結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)理解分析；先分析這句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法；然后再根據(jù)上下文內(nèi)容考慮這句話寫(xiě)出了什么內(nèi)容；最后點(diǎn)明這句話表現(xiàn)了相關(guān)人物或作者怎樣的情感（2）洗；是“沖洗”的意思；在這里是指母親隨著時(shí)光的流逝慢慢變老；巧用動(dòng)詞；生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了歲月的無(wú)情以及“我”的傷感。（解釋詞語(yǔ)占1分；結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分）解析：本題考查學(xué)生賞析文中重點(diǎn)詞的能力。賞析文中的詞語(yǔ)；先要解釋這個(gè)詞語(yǔ)的本意；然后根據(jù)上下文內(nèi)容分析在文中的具體意思；最后指出這個(gè)詞所表達(dá)的人物情感。21.答案：只要有母親在；就會(huì)有想象不到的不平凡的事情發(fā)生。文中是指母親不顧年老體衰；克服重重困難；采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來(lái)；令“我”震撼的事情。這句話體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大；表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情。（句意占1分；結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占3分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么；然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。22.答案：示例一：運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法。如文章開(kāi)篇寫(xiě)母親主動(dòng)給“我”打電話和結(jié)尾“我”主動(dòng)給母親打電話形成對(duì)比；更好地突出了“我”對(duì)母愛(ài)的理解與贊美；以及對(duì)母親的感激之情。示例二：運(yùn)用插敘的寫(xiě)法。文章插敘了母親過(guò)去的生活經(jīng)歷；使文章內(nèi)容充實(shí)；使人物形象豐滿；突出母親一生的艱辛；更為真切感人。（見(jiàn)解占1分；結(jié)合內(nèi)容分析占3分。允許有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)；言之有理即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章的構(gòu)思和寫(xiě)作方法特點(diǎn)的理解分析能力。分析文章構(gòu)思特點(diǎn)；主要從文章的整體架構(gòu)、段落安排、行文思路、立意選材等特點(diǎn)去觀察和思考；分析寫(xiě)作方法的特點(diǎn)則要仔細(xì)觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法；比如：對(duì)比、象征、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、側(cè)面描寫(xiě)、襯托或烘托等。本文對(duì)比手法明顯；記敘順序上還用了插敘的手法；可從這兩方面加以分析。四、（50分）23.按要求作文請(qǐng)以“那聲音；常在心田”為題目；寫(xiě)一篇文章。解析：這是一篇命題作文；沒(méi)有材料的引導(dǎo)；也沒(méi)有過(guò)多的內(nèi)容限制；不存在審題障礙；但要想寫(xiě)得出彩也需要?jiǎng)右恍┠X筋。寫(xiě)這篇文章還是重在解題。“那聲音”是主體；是寫(xiě)作時(shí)應(yīng)重點(diǎn)思考的內(nèi)容；結(jié)合后面的限制成分“常在心田”；“那聲音”對(duì)自己而言一定是印象深刻的、觸動(dòng)自己心靈的聲音?？梢詫?xiě)自然之音；童年走進(jìn)山野；風(fēng)吹樹(shù)林的聲音；山間叮咚悅耳的泉水之聲；林間鳥(niǎo)鳴啾啾聲等等；與現(xiàn)實(shí)中因過(guò)度砍伐；開(kāi)荒建廠、種田等破壞環(huán)境的行為；造成山頭光禿、溝谷干涸、飛鳥(niǎo)幾絕、霧霾頻現(xiàn)等現(xiàn)象對(duì)比；表現(xiàn)環(huán)保的主題。可以寫(xiě)物之聲音；狐貂等被殺前的哀鳴、車禍瞬間刺耳的剎車聲等；表現(xiàn)珍愛(ài)生命的主題；當(dāng)然；還可以寫(xiě)幼時(shí)父親晚歸的自行車聲、祖父的撥浪鼓聲等；表現(xiàn)愛(ài)的主題。還可以寫(xiě)人之聲；老師的一句鼓勵(lì)、朋友的一句安慰、親人的一句叮嚀、媽媽的一聲囑托、父親的一聲嘆息；表現(xiàn)勵(lì)志的主題?！俺！笔窍拗圃~；是“經(jīng)常、常?！钡囊馑肌＿@個(gè)詞告訴我們；這篇作文不可只寫(xiě)一事；一定要寫(xiě)出“那聲音”常在心田；?，F(xiàn)耳邊；每每遇到特殊事情的時(shí)候都會(huì)在心間響起；會(huì)警醒自己、激勵(lì)自己